1、部部编版七年级编版七年级语文上册语文上册王湾王湾 同学们，上节课我们学习了观沧海、闻王昌龄左迁龙标遥有同学们，上节课我们学习了观沧海、闻王昌龄左迁龙标遥有此寄感受曹操博大胸襟和远大的抱负，李白对朋友的思念同情关怀，此寄感受曹操博大胸襟和远大的抱负，李白对朋友的思念同情关怀，今天我们继续步入诗歌的殿堂，感受诗歌的魅力。今天我们继续步入诗歌的殿堂，感受诗歌的魅力。导入新课次北固山下次北固山下王湾一、走进作者 王湾王湾（生卒年不详），字不详，洛阳（今河南洛阳）人。唐代诗人。开元初年任荥阳主薄，又参与编纂群书四部录，后任洛阳尉。王湾博学工诗，诗虽流传不多，但在诗坛名声甚大。预习检测二、文学常识 “诗以
2、言志，歌从心起。”在古代，文人墨客都喜欢用诗歌来表达自己的情感。我们学过很多绝句，如春晓静夜思等，也学了观沧海这首乐府诗，今天，我们来学习一首律诗。预习检测一、读准下列字音。行舟（）悬（）预习检测重点词语：重点词语：客路：旅人前行的路。潮平：指潮与岸齐，因而两岸显得宽阔，这是春潮初升时的景象。风正：指顺风，且风力不大，所以帆是悬挂之形。残夜：指夜将尽未尽之时。旧年：相对于新年而言，旧年未尽而江上春潮已生，故谓“江春入旧年”。乡书：即家书，指诗人寄给洛阳家中的信；旧谓鸿雁可以传递书信，故诗人有托书于归雁之意。初读整体感知 听读课文，读准节奏听读课文，读准节奏 研读整体感知 理解诗句意思：理解诗句
3、意思：我要走的道路，正从青青的北固山向远方伸展，江我要走的道路，正从青青的北固山向远方伸展，江上碧波荡漾，我乘船向前。潮水上涨，与岸齐平，江面上碧波荡漾，我乘船向前。潮水上涨，与岸齐平，江面变得开阔，水上的风吹拂着，一叶白帆高高悬挂。红日变得开阔，水上的风吹拂着，一叶白帆高高悬挂。红日从东海上诞生了，冲破残夜，驱尽大地的黑暗，大江弥从东海上诞生了，冲破残夜，驱尽大地的黑暗，大江弥漫着温暖的气息，春天提早进入了旧年。我多么思念故漫着温暖的气息，春天提早进入了旧年。我多么思念故乡，书信早已写好，如何寄回家园？掠过天空的北归鸿乡，书信早已写好，如何寄回家园？掠过天空的北归鸿雁啊，拜托你们，把信捎到洛
4、阳那边。雁啊，拜托你们，把信捎到洛阳那边。研读深入研读 1.1.诗人此刻在船上，而诗人此刻在船上，而“客路客路”在青山之外，他是看不见的，在青山之外，他是看不见的，为什么诗一开头就提到为什么诗一开头就提到“客路客路”呢？呢？这是诗人的想象，表明船到镇江后，还要乘驿车到别的地方这是诗人的想象，表明船到镇江后，还要乘驿车到别的地方去，已暗含旅途奔波之意。去，已暗含旅途奔波之意。2.2.“潮平两岸阔，风正一帆悬潮平两岸阔，风正一帆悬”是诗人在何时何地见到的景象？是诗人在何时何地见到的景象？你能想象出船行的图景吗？为什么要特别提到你能想象出船行的图景吗？为什么要特别提到“潮平潮平”？在天将明未明之时，
5、在船接近目的地即北固山的长江之中。在天将明未明之时，在船接近目的地即北固山的长江之中。“潮平潮平”一语为下句中一语为下句中“江春江春”一语作铺垫。一语作铺垫。研读探究文本 3.3.这个这个“旧年旧年”指的是一年中哪一段时间指的是一年中哪一段时间?残冬腊月残冬腊月4.4.为什么诗人突然想到要寄一封家书呢为什么诗人突然想到要寄一封家书呢?由于新年将到，这正是家人团聚之时，而自己旅食由于新年将到，这正是家人团聚之时，而自己旅食他乡，久不得归，自然想到要借大雁给他传递家书。他乡，久不得归，自然想到要借大雁给他传递家书。研读探究文本 名句赏析：“海日生残夜，江春入旧年海日生残夜，江春入旧年”有导出结尾一
6、联的作用，跟诗人的乡愁有关。海日生残夜，将驱尽黑暗；江春，那江上景物所表现的“春意”，闯入旧年，将赶走严寒。给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力。研读探究文本 “潮平两岸阔，风正一帆悬。潮平两岸阔，风正一帆悬。”春潮涌涨，放眼望去，江面似乎与江岸平了，船上的人视野也开阔了。“风正一帆悬”愈见精彩，“悬”是端端直直高挂的样子。既是顺风，又是和风，帆才能“悬”。写景极为传神。研读主题概括 次北固山下次北固山下这首诗写诗人泊舟北固山时所见江南这首诗写诗人泊舟北固山时所见江南冬末的景色和感受，抒发了诗人流落在外不得归乡的愁冬末的景色和感受，抒发了诗人流落在外不得归乡的愁思。思。研读拓展延伸思乡的句子思乡的句子 ：李白李白静夜思静夜思：“举头望明月，低头思故乡。举头望明月，低头思故乡。”杜甫天末怀李白：杜甫天末怀李白：“鸿雁几时到，江湖秋水多。鸿雁几时到，江湖秋水多。”汉乐府汉乐府:饮马长城窟行：饮马长城窟行：“客从远方来，遗我双鲤客从远方来，遗我双鲤鱼。鱼。”意象：捣衣声、月亮、鸿雁、双鲤；小结作业 1、背诵诗歌次北固山下。2、借鉴诗歌借景抒情，细致描绘景色写作手法，发挥想象和联想，写写颈联描写的画面。
