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北师大版四年级下册《书法》第二单元-第7课 口字底-教案、教学设计-市级优课.doc

1、 口字底教学目标:1掌握口字底的书写方法理解口字底三个笔画的基本形态及相互关系2培养学生观察能力,认识口字底的形态特征,清楚三个例字中口字底的形态位置以及在整个字中的作用,并通过临摹加深认识和记忆 3了解口字在篆隶楷行草五种书体中的形态变化与特征教学重难点:1.重点:培养学生观察能力,了解口字底的字法特征,掌握口字底书写的笔法。2.难点:掌握三个例字中口字底的形态位置,以及整个字的书写。教学过程:一创设情境,导入新课1.课件展示“后、唐、善”三个字让学生寻找它们的相同点(三个字都是口字底)口字在汉字中运用很广泛,那么口字是如何发展演变的呢?我们的祖先是如何书写这个口字的呢?(学生思考,激发学生

2、好奇心和求知欲)带着这样的思考一起看一段视频,在视频中寻找答案。2. 播放视频,了解口字的演变过程视频展示的是汉字口的演变,从甲骨文到金文、小篆、隶书、楷书、简化字。3. 课件展示篆、隶、楷、行、草五种书体中口字的不同形态教师小结。篆书保留了甲骨文中象形的特点,字形像人嘴巴的样子。隶书改变了篆书中圆转的笔画变为方折。楷书出现了竖、横折、横的笔画。行书和草书书写更加流畅、潇洒。二讲授新课,学习技法1.以 “后”字中的口字底为例,观察分析字的特征(字法、笔法)引导学生观察字的结构,笔画的粗细变化。(提醒学生类比几何图形观察字形,笔画之间的粗细变化以及单个笔画的粗细变化。)2.观看书写的视频,学生书

3、空练习。(提醒学生注意听,注意观察)3.师生共同总结:“后”字中的口字底 字法 : 扁方形 上宽下窄笔法 : 起笔 (尖峰) 转折(提按) 收笔(方圆)粗细(横细竖粗) 4. 学生完成“后”字中口字底的小练习(口写两遍) 简单点评书写要求:(1)坐姿:头正、肩平、身直、臂开、足安(2)正确执笔书写(3)书写工整,保持纸张干净整洁(4)注意字的笔法(起笔、转折、收笔、粗细变化)、字法(5)注意用墨 (墨色均匀)5. 分小组讨论“善”和“唐”字中的口字底的特点(字法、笔法)“善”字中口字底更加方正,“唐”字中口字底更轻盈恣意。6.观看“善”字和“唐”字中口字底书写的示范视频,并跟随视频进行书空练习

4、。7.配乐完成“善”和“唐”字中口字底的小练习(各写两遍)。3 示范书写,运用技法1.观察“后”字,半包围结构,撇画有力支撑,形如袋鼠。(展示“后”字和袋鼠图片,直观感知。)2示范书写“后”字,强调所需注意之处(重心、空间以及口字底的位置),学生仔细观摩教师示范。3. 学生完成“后”字的书写练习(两遍)相互点评并提出修改建议。(评价要点:“后”字的重心、空间以及口字底的位置、结构)4.示范书写“善”字和“唐”字,强调所需注意之处(重心、空间、宽窄比例以及口字底的位置),学生仔细观摩教师示范。5.学生完成“善”字和“唐”字的书写练习(各两遍)相互点评。4 对比观察,巩固积累1. 对比观察口字底和口字旁的字(1)位置: 口字底在字下方,口字旁在字的左上方。(2)形态:口字底字形方正,口字旁字形方正或倾斜。五书家故事,拓展延伸学生自行阅读虞世南戈法小故事,教师引导学生鼓励学生学好书法。将虞世南戈法的小故事分享给家人。

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