1、春第二课时导学案【学习目标】：1、揣摩作者对春天美好事物的塑造描写的思路，学习文中的写作手法。2、感受文章的诗画意境，体会作者对春天的热爱、歌颂与赞美之情，陶冶美好的情操。【学习重难点】：写景的组织与安排一、【自学检测】1、春是一篇 ，作者 ，文章通过写 、 、 ，三部分内容表达了作者对春天的 、 之情。第二部分作者主要描绘了 图、 图、 图、 图、 图等几幅图画。2、请判断下面句子是什么修辞。(1)这书是智慧的钥匙。( )(2)几天的天气真是太冷，寒风吹在脸上好像刀割一样。（ ） (3)大火球渐渐的从东方升起。（ ） (4)白云在天上悠闲的散步。（ ） (5)月亮羞答答地从云缝里露出脸来了。
2、（ ）【设问导读】1、作者笔下的春草有什么特征？文中“坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏”是否偏离了写春草？为什么？ 2、在写春花图时作者从高低结合、虚实结合、色味结合等这几方面全方位的介绍了春花的什么特点，你能找出相关的句子来吗？春花的特点： 高低结合： 虚实结合： 色味结合： 3、作者在描写无形无味的春风时，调动了人体的哪些感官？作者调动不同感官有何“妙”用？ 4、作者抓住了春雨的什么特点来写？怎么将这些特点突出来的？ 5、迎春图和上面四幅图之间有什么关系？这幅迎春图中那句话最能体现人们迎春的状态，是怎样的呢？ 6、课文最后作者用三个比喻分别写出了春的 、 、 请默写下来：春天像 春天像 春天像 【拓展延伸】1、 在你心目中春天想什么呢？请模仿课文最后三段写三句话。春天像 春天像 春天像 【巩固练习】想象下列各句描绘的情景，说说划线语句的表达效果。1. 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。 2. 野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 3. 看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。
