1、郑振铎郑振铎 整体感知，理解内容:作者笔下的三只猫，特点不同，命作者笔下的三只猫，特点不同，命运各异。默读课文，运各异。默读课文，用不同的符号用不同的符号标记标记关于猫的关于猫的来历来历、外形外形、性情性情、家中地位家中地位、结局结局和和小猫结局对小猫结局对“我我”的影响的影响的词句，的词句，直接摘录或自己概括相关内容，填写下直接摘录或自己概括相关内容，填写下表。表。默读要求：默读要求：1.不出声，不动唇。不出声，不动唇。2.不不指读、不倒读。指读、不倒读。3.一分钟不少于一分钟不少于500字。字。来历来历 外形外形 性情性情家中家中地位地位 结局结局 小猫结小猫结局对我局对我的影响的影响第一
2、只猫第一只猫 第二只猫第二只猫 第三只猫第三只猫从隔从隔壁要壁要来来舅舅舅舅家送家送的的蜷伏蜷伏在家在家门口门口花白的毛，花白的毛，“如如带着泥土的白雪带着泥土的白雪球似的球似的”浑身浑身 黄黄 色色毛色花白，不好毛色花白，不好看，很瘦看，很瘦,毛烧脱毛烧脱后，更难看。后，更难看。很活泼很活泼更有趣、更有趣、更活泼更活泼不活泼、不活泼、忧郁、忧郁、懒惰懒惰很受很受喜爱喜爱很受家很受家人的宠人的宠爱爱 大家都大家都不喜欢，不喜欢，若有若若有若无无病病死死 丢丢失失屈屈死死一缕一缕酸辛酸辛怅然怅然愤恨愤恨诅骂诅骂难过难过良心良心受伤受伤 文末说文末说:“:“自此，我家永不养自此，我家永不养猫。猫。
3、”到底发生了到底发生了什么事情什么事情让一个让一个爱猫的家庭最终爱猫的家庭最终“永不养猫永不养猫”？跳读跳读15-3415-34节：节：1.1.请你用直线画出这部分中请你用直线画出这部分中描写描写猫猫的语句并作赏析品味。的语句并作赏析品味。2.2.用波浪线画出这部分中用波浪线画出这部分中心理描心理描写写的语句，体会的语句，体会“我我”的情感。的情感。品味语言，体会感情 在这个冤案中，在这个冤案中，“我我”错在哪错在哪里？从这件事中，他明白了什里？从这件事中，他明白了什么道理？么道理？凡事不能单凭印象，主观臆断，凡事不能单凭印象，主观臆断，更重要的是弄清事实；对人对事更重要的是弄清事实；对人对事
4、不存偏见私心，要宽容、不存偏见私心，要宽容、要仁爱，要仁爱，要同情弱小者。要同情弱小者。9主题探究课堂练习 阅读课文阅读课文1-14节，画出你最欣赏的节，画出你最欣赏的描写猫的语句，并说说好在哪里。描写猫的语句，并说说好在哪里。9 第一只猫死后，第一只猫死后，“我我”安慰三妹说：安慰三妹说：“不要紧，不要紧，我再向别处要一只给你。我再向别处要一只给你。”第二只猫丢失后，作第二只猫丢失后，作者写道：者写道：“自此，我家好久不养猫。自此，我家好久不养猫。”第三只猫第三只猫死后，作者又写道：死后，作者又写道：“自此，我家永不养猫。自此，我家永不养猫。”试体会这三句话中包含的思想感情有什么不同？试体会
5、这三句话中包含的思想感情有什么不同？第一只猫死了，虽然难受，但不是太伤心。第一只猫死了，虽然难受，但不是太伤心。第二只猫丢失后，失落感久久萦绕于心。养猫第二只猫丢失后，失落感久久萦绕于心。养猫固然快乐，可是亡失的痛苦更叫人难受，于是才固然快乐，可是亡失的痛苦更叫人难受，于是才有不想马上养的想法。有不想马上养的想法。第三只猫的死，责任在我。由于负罪感永远不第三只猫的死，责任在我。由于负罪感永远不能消除，见了猫反而触发自己灵魂的伤痛，于是能消除，见了猫反而触发自己灵魂的伤痛，于是才有永不养猫了的想法。才有永不养猫了的想法。作 业：1.1.继续阅读课文，学习文章章继续阅读课文，学习文章章法特点，深入理解文章主题。法特点，深入理解文章主题。2.2.阅读夏丏尊的猫、靳以阅读夏丏尊的猫、靳以的猫、王鲁彦的父亲的玳的猫、王鲁彦的父亲的玳瑁，与课文比较，体会这些文瑁，与课文比较，体会这些文章中作者表达的思想感情。章中作者表达的思想感情。
