1、Unit 2 I think that mooncakes are delicious!Section A (3a3c)一、教学目标1. 熟练掌握本课重点词汇和短语：folk, goddess, whoever, steal, lay, lay out, dessert, garden, admire2. 能够读懂关于中秋节话题的语篇内容。3. 能够根据故事情节的发展将相关事件进行排序，同时能够构建语篇框架，提取有关节日的相关信息。二、教学重点及难点重点：1. 能够读懂关于中秋节话题的语篇内容。2. 能够根据故事情节的发展将相关事件进行排序，同时能够构建语篇框架，提取有关节日的相关信息。难点：
2、能够根据故事情节的发展将相关事件进行排序，同时能够构建语篇框架，提取有关节日的相关信息。三、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图Warming-up教师播放视频，引导学生回答问题。学生看视频回答问题。通过看视频回答问题的活动，引起学生的学习兴趣，引出本节课的学习话题。Pre-reading1. 教师创设情景：当你跟外国朋友谈论中秋节的时候，你会想到哪些词？引导学生进行头脑风暴，尽可能多的说出“节日文化专属词汇”。学生进行头脑风暴，尽可能多的说出有关中秋节的相关词汇。通过头脑风暴，尽可能多的说出有关中秋节的词汇，为接下来的阅读活动调动学生词汇储备。2. 教师引导学生读图和语篇题目，预测语篇中
3、将会出现的词汇、短语。学生读图和语篇题目，预测语篇中将会出现的词汇、短语。通过读图和语篇题目进行预测的活动，培养学生读前预测的意识和习惯。While-reading1.教师引导学生快速浏览语篇，检测上一环节中预测的词汇是否准确。学生快速浏览语篇，检测上一环节中预测的词汇是否准确。通过自上而下的阅读策略，先整体感知，再搜索关键词，引导学生构建与中秋节有关的信息框架。2. 教师引导学生读语篇，匹配段落大意。学生读语篇，匹配段落大意。3. 教师引导学生分段阅读语篇，完成相应的阅读任务。同时感受食物与节日的关系。学生细读语篇，完成相应的阅读任务。Post-reading1. 教师引导学生关联其他学科知
4、识，背诵有关月亮的古诗。学生背诵有关月亮的古诗。2. 教师引导学生听录音跟读语篇。学生听录音跟读语篇。通过听录音跟读语篇的活动，引导学生关注语音语调，提高学生的口语水平。3. 教师呈现图片和文段，引导学生看图片，根据记忆补全单词。学生看图片，根据记忆补全单词。通过看图片，根据记忆补全单词的活动，进一步检测学生对目标语言的掌握情况。4. 教师展示思维导图，引导学生先填后复述。学生先填写思维导图，然后再复述文章。通过填思维导图，复述文章的活动，进一步检测学生对目标语言的掌握程度。5. 教师呈现一篇关于重阳节的语篇，引导学生以小组为单位，讨论并画出文章的思维导图，并每组选一人进行展示。学生以小组为单
5、位读语篇，讨论并画出文章的思维导图，并每组选一人进行展示。通过读语篇、画思维导图的活动，培养学生搭建语篇框架的能力。Homework教师布置课后作业，跟朋友分享自己所学并预习下节课的内容。学生与朋友分享自己所学内容并预习下节课内容。训练学生在生活实际中运用目标语言的能力。补充教师针对重要语言点进行系统讲解。学生系统学习重要语言点并记笔记。帮助学生系统学习并记忆文中的重要语言点。四、板书设计Unit 2I think that mooncakes are delicious!第2课时 Section A (3a3c)Key words and phrases: folk, goddess, whoever, steal, lay, lay out, dessert, garden, admire
