湖南省岳阳市七年级（上）期中语文试卷.pdf

1、第 1 页，共 13 页 期中语文试卷期中语文试卷 题号一二三四五六七八总分得分一、单选题（本大题共 6 小题，共 12.0 分）1.下列加点字的注音全都正确的一项是（）A. 酝酿（ning） 黄晕（yn） 分歧（q） 着落（zhu）B. 看护（kn） 水藻（zo） 贮蓄（ch） 澄清（chng）C. 唱和（h） 憔悴（qio cu）匿（n ）笑 确凿（zo ）D. 踉跄（ling qing） 一霎时（ch） 收敛（lin）搓（cu）捻2.下列词语书写全部正确的一项是（）A. 遮蔽 烂漫 侍弄 暴恕无常B. 莲蓬 花瓣 分歧 喜出忘外C. 祷告 决别 徘徊 翻来复去D. 絮叨 瘫痪 攲斜 各得

2、其所3.下列各句中，加点的成语使用不恰当的一项是（）A. 微公益，就是指从微不足道的公益事情着手，强调积少成多。B. 随着“好奇号”探测器的侦测，火星是个没有生命存在的不毛之地这一原有观念正随着 新的发现而慢慢改变。C. 习近平总书记在参观“复兴之路” 展览时强调 ： 我们要承前启后，继往开来继续朝 着中华民族伟大复兴目标奋勇前进。D. 他在选择高考志愿的第一志愿学校时，既想报清华大学，又想报北京大学，总是见异思迁。4.下列病句修改错误的一项是（）A. 通过汉字听写大赛，使人们进一步认识了汉字之美，更加重视汉字书写与汉字文化传承。（去掉“通过”或“使”）B. 昆虫学家法布尔把科学和文学巧妙地结

3、合起来，用生动形象的语言为我们刻画了一个绚丽多姿的昆虫世界。（把“刻画”改为“描绘”）C. 一个人能否成为正真的读者，关键在于他青少年时期养成良好的读书习惯。（在“养成”前加上“是否”）D. 标准汉语的主要读者是为英语国家中的中国留学生子女及汉语爱好者编写的一套汉语学习教材。（删去“为”）5.日常交际中，注重礼貌用语、讲究措辞文雅是中华民族的优良传统。下列不同场合中使用的两个字的敬辞谦语使用正确的一句是（）A. 新开的超市大门上写着八个大字：“物美价廉，欢迎惠顾。”B. 8 月 12 日是贵校七十年校庆，作为市长我一定光临指导。C. 有什么不懂的可以问我，我将不吝赐教。D. 听说你新买了房子，

4、今天我有事走不开，改天我一定赏光拜访。6.填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一项是（） 做任何事情，你只有感觉它有味道，才会产生兴趣。比如喝茶，你品出了茶的清香，_；比如看画，你悟出了画的神韵，才有兴趣去看它读书也一样，_，是不可能有持久的读书兴趣的。才感到喝茶有兴趣才有兴趣去喝它你若读不出味道来读书的味道不浓烈第 2 页，共 13 页A. B. C. D. 二、默写（本大题共 1 小题，共 8.0 分）7.古诗文默写。_ ，小桥流水人家。_ ，不亦君子学而不思则罔， _ 。遥怜故园菊， _ 。唐代诗人王湾的次北固山下 一诗中，表现新事物终将代替旧事物这一哲理的语句是： _ ， _ 。

5、江南逢李龟年中既点明时令，又表达对自身身世飘零和国运衰微感慨的诗句是： _ ， _ 。三、其他（本大题共 1 小题，共 7.0 分）8.综合实践活动。 “一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。” 人生在世，离不开朋友。然而，大千世界。鱼龙混杂，友分益损。古人这样告诫我们：“匹夫不可不慎取友。” 可见，如何认识和选择朋友，是十分重要的人生课题。为引导同学们正确交友，你所在的七年级（ 1）班正在举行以“交友之道”为主题的综合性学习活动，请你积极参加并完成以下任务。请为本次活动设计两种活动形式。 活动一： _ ；活动二： _ 。班级想邀请学校校长来参加此次活动，请你以班委会的名义拟写一封邀请函请他 11

6、月 12 日下午两点来七年级（1）班。四、名著阅读（本大题共 1 小题，共 3.0 分）9.阅读下面的一段文字，根据要求答题。为你打开一扇门 中说：“亲近文学，阅读优秀的文学作品，是一个文明人增长知识、提高修养、丰富情感的极为重要途径。” 请从下列作品中任选一部，结合作品内容，就“增 长知识”、“提高修养”、“丰富情感”中的一点，写出你的阅读体会。 作品：伊索寓言西游记朝花夕拾骆驼祥子钢铁是怎样炼成的所选作品：_阅读体会_。五、诗歌鉴赏（本大题共 1 小题，共 4.0 分）10.古诗赏析，完成下列各题。 夜上受降城闻笛李益回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。【注释】

7、 回乐烽：指城东的烽火台。受降城：因唐太宗亲临该地接受突厥部投降而闻名。“沙似雪”和“月如霜”运用 _ 的修辞手法，营造了 _ 的环境气氛。这首诗被推崇为中唐边塞诗的绝唱，“不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。” 这句抒发了怎样的思想感情？六、文言文阅读（本大题共 1 小题，共 14.0 分）11.古诗文阅读，完成下列各题。 【甲】 陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“ 尊 君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“ 非人哉! 与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”以”友人惭，下车引之

8、。元方入门不顾。 第 3 页，共 13 页（陈太丘与友期行）【乙】王戎七岁，尝与诸小儿游。 看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道旁而多子，此必苦李。”取之，信然。 （王戎识李）【注释】 王戎：晋朝人，竹林七贤之一。诸：众多，一些，这些。信然：的确是这样。解释下面带点字的意思。 去后 乃至 _ 元方入门不 顾 _ 尝与诸小儿游 _ 唯戎不动 _ 给下列句子划分朗读节奏。 元方入门不顾（断两处）把下面的句子翻译成现代汉语。 非人哉!与人期行，相委而去。 看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之。文中加点词“尊君”属于古代常见的敬辞。下列句中带点词用法与其不同的一项是 _ A多

9、日不见， 令 郎可好？ B这是我个人 拙 见，仅作参考。 C我的话不过是抛砖引玉，我想听听你的 高 见。 D我在这方面有很多不足的地方，还请您不吝 赐 教。【甲】、【乙】两文分别给我们怎样的启示？七、现代文阅读（本大题共 2 小题，共 22.0 分）12.阅读下文，完成下列各题。 桃树、杏、梨，你不让我，我不让你，都开满了赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像。花里带着甜味；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花成千成百的蜜嗡嗡地闹着，大小的蝴飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 “吹面不寒杨柳风” ，不错的，像母亲的手抚摸着你。风带来些

10、新翻的泥土的气息，混着味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟将巢安在繁当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲，跟轻流水应和着。牛背上牧的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。 雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼，看，像牛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄。树儿却绿得发亮，小草也青得逼你。傍时候，上了，一点点黄晕的，烘托出一片安静而和平的夜。在，小，石边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。选文向我们描述了春天的三幅图景，请用简洁的语言分别概括。赏析下面句中加点动词的表达效果。 花成千成百的蜜嗡

11、嗡地 闹着，大小的蝴飞来飞去。 “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手 抚 摸着你。选文第段中“红的像火，粉的像霞，白的”这三个分句的语序可否颠倒？为什么？选文中作者描写雨中的乡村、行人和农民用什么作用？13.阅读下面一篇文章，完成下列各题。 手掌里的清凉树阴下，有一大一小两个孩子，大的约七岁，小的看来不到三岁。树下有几个用砖块砌起的墩子，大的孩子以砖墩当桌子趴在上面做作业，小的也拿了一截铅笔在一张纸上胡乱画着。 第 4 页，共 13 页他们是兄弟俩，大的孩子放了暑假，从农村到这座城市打工的父母便把兄弟俩从家里接来，与他们团聚一些时日。 风就是一个淘气的孩子，特别爱恶作剧，越是酷热，它越是要把

12、自己藏起来。弟弟大约是受不了那酷热，抓耳挠腮的，满脸通红，有汗水从腮上掉了下来。这时，哥哥好像变戏法一样，从树桠上拿出一把扇子。确切地说，那不是扇子，只是一小块三夹板，拿绳子绑上了一根小木棍做柄。哥哥捏着那柄一个劲地给弟弟扇着。 哥哥扇起的风，将砖墩上的灰尘搅起，在树叶缝隙筛落的阳光的照射下，就像一绺绺舞动的火。热热的风让兄弟俩感觉不到一丝凉快。这时，哥哥两眼直直地从街的缺口处望过去，他渴望有风吹过来，可是没有。 哥哥显得非常失落。他下意识地四处瞅着，眼光突然就落到了一个地方，那多么像一块侧立起来的池子。也许他思绪的鱼儿已游回到了家乡，他家门前有一块池塘，不管多热的天，只要坐在池塘边树下的青石

13、墩上，将双脚伸到水里，就会有一股透心的凉从脚下一直凉到头顶。 哥哥来到了那“侧起的池子” 前，他是认识的，那是一块玻璃。下面是墙砖，玻璃有些高，他踮了踮脚，仍然够不着那玻璃。随之，他“ 吭 哧 吭 哧”地搬来几块砖头，顺着墙根码起来，站在砖头上，他这下能够着了。他将双手贴在玻璃上，感觉到了阵阵凉意。 这时，他突然想起什么，赶紧将弟弟抱了过来。他要抱着弟弟站到那码好的砖头上，可就是上不去。努力几次后，他放弃了 -因为他明白，凭着自己的力量，是不能抱着弟弟上到砖头上去的。 他想了想，将弟弟抱回到树阴下，把自己的双手在玻璃上贴了一会儿，然后赶紧去握住弟弟的手。几乎在两个多小时里，哥哥就一直重复着这样

14、的动作。 直到快中午了，在工地上做饭的母亲来叫兄弟俩去吃饭，哥哥的这一动作才停止。妈妈问哥哥：“孩子，你为什么要这样做呢？” 哥哥说：“我不能让弟弟热着，再说弟弟要是热得哭了起来，会影响爸爸妈妈工作的。” 妈妈的两眼不禁红了，可哥哥似乎没有看到妈妈的表情，只顾高兴地说下去，“妈妈，我知道阴处的玻璃会是凉的，想不到城里的玻璃会这么凉。” 妈妈本想告诉儿子：这玻璃之所以会这样凉，是因为玻璃后面的屋子里有大功率的空调。可妈妈没有说，她相信能将一手清凉传递给弟弟、心中想的是让爸爸妈妈安心工作的 孩子，无论将来的日子过得如何，他都是人间最富有的。 （段奇清/文，选自铜陵日报，有删改）梳理全文内容，将横线

15、上的内容填充完整。 天气酷热哥哥行动哥握弟手_ 感受清凉 _ 按要求品析语言。 哥哥扇起的风，将砖墩上的灰尘搅起，在树叶缝隙筛落的阳光的照射下，就像一绺绺舞动的火。（从修辞角度赏析句子） 他“ 吭 哧 吭 哧”地搬来几块砖头，顺着墙根码起来，站在砖头上，他这下能够着了。（品味加点词语）请结合文章内容（从哥哥的性格特点方面）说说文章最后一段划线句的含义。本文标题原为“兄弟俩” ，后来改为“手掌里的清凉”。通读全文，说说这样改的好处是什么？八、作文（本大题共 2 小题，共 100.0 分）14.要求：中心突出，结构完整，内容充实，表达真情实感。书写工整，卷面整洁，字数不少于 550 字。文中不能出

16、现真实的班 名和人名，不抄袭，不套作。 成长路上，父母的一声叮咛，老师的一丝关怀，同学的一句慰问，陌生人的一第 5 页，共 13 页个微笑温暖着我们的心窝。 请以温暖为题目，写一篇文章。15.要求：中心突出，结构完整，内容充实，表达真情实感。书写工整，卷面整洁，字数不少于 550 字。文中不能出现真实的班 名和人名，不抄袭，不套作。 在我们的生活中，有许多人陪伴着我们成长，谁给你留下深刻的印象？他（她）或许让你心怀感激，或许让你无比尊敬，或许让你怀念，或许让你深爱 请以“我最_的一个人”为题目，写一篇文章。第 6 页，共 13 页答案和解析答案和解析1.【答案】C【解析】A有误，“分歧”的“歧

17、”应读“q”； B有误，“贮蓄”的“贮”应读“zh”； C全部正确； D有误，“一霎时”的“霎”应读“sh” 故选：C。本题考查学生对字音的理解识记能力。需要在平时的学习过程中加强积累。字音、字形的辨析要在平时的学习过程中注意积累，在平时读课文时，养成熟练的语感，注意读音，并注意在具体语境中的读音。2.【答案】D【解析】A有误，“暴恕无常”应写作“暴怒无常”； B有误，“喜出忘外”应写作“喜出望外”； C有误，“决别”应写作“诀别”，“翻来复去”应写作“翻来覆去”； D正确。 故选：D。本题考查字形辨析，解答时要认真审题，结合句意判断题中所用词语的正确与否。对一些形近字要做到准确辨析，明确它们

18、的异同及用法。做好本题需要做个有心人，平时学习时需要对文章中出现的词语进行积累。3.【答案】D【解析】ABC正确。 D有误，见异思迁：见更加新奇的事物就改变原来的主意。指意志不坚定，喜好不专一。词语感情色彩错误。 故选：D。此题考查学生成语的正确使用能力。解答此题，平时要有大量的成语积累，还要结合句意表述，从词性、词义轻重、感情色彩、习惯用法等多方面考虑，确定正确选项。成语运用的常见错误有以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。解答此类题目，需要我们正确理解词语的意思，辨清词语的感情色彩，还要结合语境分析其运用是否恰当。4.【答案】D【解析】ABC正确； D前后搭配不当，

19、压缩句子主干“读者是学习教材”，显然错误，应改为“标准汉语的主要读者是英语国家中的中国留学生子女及汉语爱好者”。 故选：D。本题考查学生病句的辨析和修改，根据自己的病句辨析和修改经验，判断后面的修改是否正确。做本题时需认真审题，看括号里的修改是否正确，根据自己的语法判断，如果括号里的修改不符合，则为本题的正确选项。5.【答案】A第 7 页，共 13 页【解析】A 项，表达得体。 B 项，表达不得体。“光临”是敬辞，指宾客到来，不能用于说话人自身； C 项，表达不得体。有什么不懂的可以问我，我将不吝赐教； D 项，表达不得体。“赏光”用于请对方接受自己的邀请，不能用于说话人自身。 故选：A。这是

20、一道关于语言得体的试题，“得体” 指的是能够恰当地使用语言体现语境和语体的要求，选择恰当的词语、语体和语气，具体包括：语言表达适合形式的特点和需要，符合表达者身份和接受者身份的需要，能符合特定的场合、目的需要，有分寸感，做此类题目可以根据说话的对象与场合的不同，来选择运用敬辞或谦辞，书面语或口语。表达得体要考虑以下几点： （1）要考虑对象。即根据不同交际对象的社会背景、文化修养、语言习惯等采用相应的语言形式。 （2）要考虑场合。在不同场合（如正式场合、工作场合、日常生活、娱乐场所等）采用不同的语言形式。 （3）要考虑目的。目的不同，语言表达自然有别。如广播稿是念给人听的，所以要多用短句、口语、

21、不容易引起歧义的词，少用生僻的词等。再如失物招领启事语言要简洁，寻物启事语言要较详细等。 （4） 要考虑语体。不同语体所用的表达方式不同。语体分谈话语体和书面语体两大类。谈话语体包括日常谈话、演讲、辩论等；书面语体分为文学语体、政论语体、科学语体、事务语体等。6.【答案】D【解析】 此题作答，可首先读语段理解大意，然后辨析各选项。第一空前语境讲到“品茶”，再结合空后的语境“才有兴趣去喝它”辨析是答案；第二空前语境讲到“读书”，再结合空后语境“否定性”语言辨析符合语境。 故选：D。此题考查语言的简明、连贯、得体。解答此题，要通读全句段，理解大意，然后结合具体语境辨析作答。此题作答，首先要理解语段

22、，然后结合具体语境辨析。7.【答案】【小题 1】枯藤老树昏鸦【小题 2】人不知而不愠【小题 3】思而不学则殆【小题 4】应傍战场开【小题 5】海日生残夜,江春入旧年【小题 6】正是江南好风景,落花时节又逢君【解析】答案： （1）枯藤老树昏鸦（注意“鸦”的书写） （2）人不知而不愠（注意“愠”的书写） （3）思而不学则殆 （4）应傍战场开（注意“傍”的书写） （5）海日生残夜 江春入旧年 （6）正是江南好风景 落花时节又逢君（注意“逢”的书写）本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写成相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意

23、结合语境填充。为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种第 8 页，共 13 页方法可供借鉴： 1保持良好的心态，培养识记兴趣。 2多种方式相结合，提高识记效果。 3提倡使用名句，巩固识记成果。 4留心特别词句，规避识记误区。8.【答案】【小题 1】办一期以“交友之道”为主题的黑板报【小题 2】举行“网络交友利弊谈”的辩论赛【解析】答案： （1）活动一：办一期以“交友之道”为主题的黑板报； 活动二：举行“网络交友利弊谈”的辩论赛。 （2） 邀请函尊敬的校长： 您好！我班将于 11 月 12 日下午两点在教室开展“交 友之道”的综合性学习活动，想邀请您参加，希望

24、您能在百忙之中抽空参加。敬请光临！ 七年级（1）班班委会年月日（1）本题考查活动的设计。针对中学生的主题活动一般有以下几个：朗读比赛、图片展、读书报告会、主题班会、演讲比赛、主题歌咏比赛、古诗文朗诵大赛、办一期手抄报等。选择两个以“交友”为主题来拟写名称即可。 （2）本题考查邀请函的拟写。根据平时对书信格式的掌握，陈述清楚邀请的事由，以及活动开展的具体时间与地点，语言连贯得体，内容简洁即可。综合读写即给出一段材料（材料不仅仅是课本中大家熟悉的），考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力和语言表达能力，皆在培养学生综合读写、独立思考和创新能力。简单地说，综合读写就是灵活地联系生活，联系社会实际，

25、考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅的表达自己的见解。9.【答案】钢铁是怎样炼成的 钢铁是怎样炼成的是苏联作家尼古拉奥斯特洛夫斯基所著的一部长篇小说，于 1933 年写成。书中最让人感动的是保尔这个人物，他也是这本书的主角。小说通过保尔柯察金的成长道路，告诉人们，一个人只有在革命的艰难困苦中战胜敌人也战胜自己，只有在把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起的时候，才会创造出奇迹，才会成长为钢铁战士。革命者在斗争中百炼成钢，是小说的一个重要主题，我们青少年应该向保尔学习，学习他把祖国利益放在首位的精神，人的一生应当像保尔柯察金那样去度过。【解析】

26、答案： 示例：钢铁是怎样炼成的 钢铁是怎样炼成的是苏联作家尼古拉奥斯特洛夫斯基所著的一部长篇小说，于1933 年写成。书中最让人感动的是保尔这个人物，他也是这本书的主角。小说通过保尔柯察金的成长道路，告诉人们，一个人只有在革命的艰难困苦中战胜敌人也战胜自己，只有在把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起的时候，才会创造出奇迹，才会成长为钢铁战士。革命者在斗争中百炼成钢，是小说的一个重要主题，我们青少年应该向保尔学习，学习他把祖国利益放在首位的精神，人的一生应当像保尔柯察金那样去度过。本题考查名著阅读体会的表达。根据题意，在备选名著中选择自己最喜爱，或印象最为深刻的一部，从“增长知识”“提高修养

27、”“丰富情感”中任选一点，表述自己的阅读第 9 页，共 13 页体会即可。注意表述有重点，条理清晰，内容正确。阅读名著中要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。10.【答案】【小题 1】比喻【小题 2】边塞寒冷、悲凉【解析】（1）本题考查古诗的赏析，注意通读全诗，理解诗意，体会诗歌所表达的作者的思想感情，并结合诗句体会诗歌的表现手法。诗中“沙似雪”、“月如霜”运用比喻，写出了边塞寒冷、悲凉的环境。 （2）本题考查学生对作者感情的理解与掌握，此类题目的答题

28、方法如下：先要通读全诗，从全诗中找到可以表现出作者感情的词，如果没有找到，就分析诗可词中的画面，看这画面中是否蕴含着作者的感情。当然还要注意联系作者的写作背景和个人遭遇。后两句的意思是：不知何处吹起凄凉的芦管，一夜间征人个个眺望故乡。从多角度描绘了戍边将士（包括吹笛人）浓烈的乡思和满心的哀愁之情。 答案： （1）比喻，边塞寒冷、悲凉。 （2）表达了戍边将士浓烈的思乡之愁。 译文： 回乐峰前的沙地白得像雪，受降城外的月色有如秋霜。不知何处吹起凄凉的芦管，一夜间征人个个眺望故乡。从全诗来看，前两句写的是色，第三句写的是声；末句抒心中所感，写的是情。前三句都是为末句直接抒情作烘托、铺垫。开头由视觉形

29、象引动绵绵乡情，进而由听觉形象把乡思的暗流引向滔滔的感情的洪波。前三句已经蓄势有余，末句一般就用直抒写出。李益却蹊径独辟，让满孕之情在结尾处打个回旋，用拟想中的征人望乡的镜头加以表现，使人感到句绝而意不绝，在戛然而止处仍然漾开一个又一个涟漪。这首诗艺术上的成功，就在于把诗中的景色、声音、感情三者融合为一体，将诗情、画意与音乐美熔于一炉，组成了一个完整的艺术整体，意境浑成，简洁空灵，而又具有含蕴不尽的特点。本题考查学生以诗歌的理解与掌握，学生要明确，作答此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中画面，联系创作背景感受作者的感情，即可作答。11.【答案】【小题 1】才【小题 2】回头看【小题

30、 3】曾经【小题 4】只有【小题 5】B【解析】（1）本题考查对文言实词的理解能力。作答本题，重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断。 句意为：太丘走了友人才到。乃，才。 句意为：元方头也不回地进门去了。顾，回头看。 句意为：曾经和小孩们一起玩。尝，曾经。 句意为：只有王戎不动，唯，只有。 （2）本题考查句子停顿。作答时，一定要在正确理解句子意思的基础上，根据前后词语之间的语义联系来划分停顿。有了一定的积累以后可以根据语感直接作答。这个句子的意思是：元方头也不回的进门去了。故停顿应为：元方入门不顾。 （3） 本题考查翻译语句。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体

31、意思，第 10 页，共 13 页然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。 重点词语：期，约定。去，离开。句意为：（尊君） 真不是人！跟朋友约定时间出行，他（却）丢下朋友独自离去。 重点词语：诸，众多，一些，这些。子，果实，果子，李子。折枝，压弯了树枝。竞走，争着跑。走，跑。句意为：看见路边有一株李子树，结了很多李子，枝条都被压弯了。那些小朋友都争先恐后地跑去摘。 （4）本题考查古代敬辞的理解与积累。敬辞，是对对方表示尊敬的称呼，如：令

32、尊、令堂、令郎等； ACD正确； B有误，拙见是对自己的见解的谦称。 故选：B。 （5） 本题考查感悟启示。解答此题需在通晓两文大意的基础上，抓住关键语句来分析。结合甲文内容，从“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼” 中可知，我们要学习做人应有礼有节、要诚信守时等；结合乙文内容，从“诸儿竞走取之，唯戎不动”“树在道旁而多子，此必苦李”中可知，我们要学会仔细观察、善于动脑筋。 答案： （1）才回头看曾经只有 （2）元方入门不顾。 （3）（尊君）真不是人！跟朋友约定时间出行，他（却）丢下朋友独自离去。 看见路边有一株李子树，结了很多李子，枝条都被压弯了。那些小朋友都争先恐后地跑

33、去摘。 （4）B （5）甲文：做人应有礼有节、要诚信守时、懂得维护家人、要刚正不阿等；乙文：要学会仔细观察、善于动脑筋、能根据有关现象进行推理判断。参考译文： 【甲】 陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在中午，过了中午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年龄七岁，在门外玩耍。陈太丘的朋友问元方：“你的父亲在吗？” 元方回答道：“我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。” 友人便生气地说道：“真不是人啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。” 元方说：“您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。” 朋友感到惭愧，下了车想去拉元方

34、的手，元方头也不回地走进家门。 【乙】 王戎七岁的时候，曾经（有一次） 和小朋友们一起玩耍，看见路边有株李树，结了很多李子，枝条都被压弯了。那些小朋友都争先恐后地跑去摘，只有王戎没有动。有人问他为什么不去摘李子，王戎回答说：“这树长在路旁，却有这么多李子，这李子一定是苦的。”（人们）一尝，果然是这样。顾 顾野有麦场（看） 元方入门不顾（回头看） 顾不如蜀鄙之僧哉（难道） 三顾臣于草庐之中（看望，拜访）12.【答案】【小题 1】（1）本题考查文段内容的概括。根据三段描写的内容，可知第段重在写春天的花，第段重点描写春风，第段重点描写春雨，所以可概括为：春第 11 页，共 13 页花图、春风图、春雨

35、图。 （2）本题考查词语的赏析。此题可从修辞角度着手，第句中写蜜蜂“闹”，实则是写蜜蜂在叫，像是人在闹一样，是拟人的修辞，一是表现它们的声音大而杂，二是可以想象出蜜蜂的多与快乐，从而突出春天的生机勃勃。第句写春风吹过，如同母亲“抚摸”一般，也是拟人的修辞手法，突出春风的柔和与温暖。 （3） 本题考查语句顺序。文章在写作结构上讲究前后文的对应，前一句写的是“桃树、杏树、梨树” ，那么后面也应按这个顺序来进行描写。回答时阐述出与前句话相对应即可。 （4）本题考查侧面描写的作用。选文第段描写的对象是春雨，但是作者却在文段中写乡村、行人和农民，写了它（他） 们在雨中的表现，突出乡村雨景的安宁、祥和，表

36、现看起来不是在写雨，其实都在为写雨服务，属于对雨的侧面描写。 答案： （1）春花图；春风图；春雨图。 （2）运用拟人的修辞手法，将蜜蜂人格化，不仅写出了蜜蜂的声音，而且写出了春天万物生机勃勃的情态。 运用拟人的修辞手法，生动形象地描绘出了春风轻柔、温暖的特点。 （3） 不能颠倒，因为三个比喻分别对应着前文的“桃树、杏树、梨树” 以及后面的“桃儿、杏儿、梨儿”。 （4）这属于侧面描写，烘托了春雨中安静祥和的氛围。【小题 2】【小题 3】【小题 4】【解析】本语段出自课文春，分别描绘春花、春风、春雨三幅美丽的图景。文章运用多种修辞手法及写景的方法，从不同角度展示了春天的美，表达作者对春天的喜爱与赞

37、美之情。侧面描写的定义及艺术魅力：（1）又叫间接描写，是指在文学创作中，作者通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，以使其鲜明突出，即间接地对描写对象进行刻画描绘。（2） 侧面描写更能激发人的想象力；侧面描写是对正面描写的有益补充；侧面描写有利于表现人物的性格。13.【答案】【小题 1】渴望（期盼）清凉【小题 2】传递（给弟）清凉【小题 3】【小题 4】【解析】（1）渴望（期盼）清凉传递（给弟）清凉 （2）运用比喻的修辞手法，把阳光照射下的灰尘比作舞动的火，生动形象地写出了哥哥（想给弟弟带来阴凉）用力扇风灰尘搅起的样子，突出了天气的炎热。（共 2 分。指出“比喻”或“拟人”得 1 分，

38、指出其表达效果或作用得 1 分） 拟声词，这里指哥哥搬砖时发出的粗重的喘气声，写出了他搬砖的费力。（共 2 分。指出拟声词得 1 分，指出其表达效果得 1 分） （3）因为他对身边的人有爱心，懂事（体贴父母），遇到困难肯动脑筋（聪明）而且肯吃苦，有毅力，他具备了如此多的优秀品质，所以，妈妈相信无论将来的日子过得如何，他都是人间最富有的。（3 分。扣住“有爱心”“懂事”“肯动脑”“肯吃苦”“有毅力”中的任意三点即可） （4）题目新颖有美感，手掌一般是传递温暖的，这里用“手掌上的清凉”为题，跳第 12 页，共 13 页出了人们的思维定势，吸引读者的阅读兴趣。暗示了文章的中心，由手掌上传递清凉来体现

39、哥哥对弟弟的关爱，很有意蕴。以“清凉” 为线索行文，使文章思路清晰，结构完整。（共 3 分。要结合内容作答）略略14.【答案】温暖 早上，我还没起床，就听见妈妈唠叨个不停，非要我穿上那件外套，说什么昨晚下了一夜的雨，而且现在还下着，外面肯定冷。真是的，我都已经上中学了，妈妈还把我当成小孩子，说话也不知道考虑一下我的自尊心。我刚回了一句“今天还有体育课呢”，她就把我以前陈芝麻烂谷子的事情都翻出来了，中心就一句话：不听老人言，吃亏在眼前。我气愤地走出家门的时候，真觉得我和妈妈的关系比这冰凉的雨水还要冷。 我气呼呼地走到学校门口，忽然，一声尖厉的嘲笑声传入我的耳中，我不禁扭头一看，原来一个走路很不方

40、便的同学正吃力地推着一辆自行车到停车处存车。只见他两只脚向里拐着，双腿很不自然地扭动着，就这样扭一下，再扭一下，才能艰难地向前走两步；再加上推着那辆自行车，他就显得更加费力了。那短短的路似乎也变得十分漫长。从他身边陆陆续续走过了一些同学，有的用异样的眼光看着他，有的捂着嘴边笑边和同伴窃窃私语，甚至有几个调皮的男生在他面前放肆地大笑，还有一个男生可恶到滑稽地学他走路！我在一旁偷偷地瞟他几眼，我不想因我的注视而对他造成伤害。 这一瞟之间，我发现了一个人。她的眼神里没有嘲讽，没有怜悯，却充满了温柔与慈爱、温暖与关注我不知道她是谁，只是看到她一直盯着那位同学不知是因为吃力还是羞愤而泛红的脸。 那个同学

41、终于支起了自行车的车架，她也分明舒了一口气。可是，就在那位同学松手的刹那，自行车忽然失去了平衡，倒在了他的身上，沉重的车子压住了他，他拼命推，可是无济于事。我正在犹豫着要不要去帮他一把，一个身影发疯般扑了过去，只见她一把推开自行车，将那位同学扶起，一边拍打着他身上的尘土，一边说：“孩子，明天咱们不骑车了，妈妈送你，妈妈天天送你！” 我仔细一看，原来正是那位有着一双慈爱的、美丽的眼睛的妇女。她的眼里噙满了泪水，眼角布满了皱纹。 “妈妈？” 我看着这一幕，心里不禁酸酸的，我突然觉得，这位可怜的同学真的很幸福。 感动中，我忽然想起了早上妈妈的唠叨，其实，我也很幸福，难道不是吗？ 妈妈那浓浓的爱意涌上

42、心头，我顿时觉得身体从里往外地热了起来。 原来，亲情一直包围着我，并且给我温暖。【解析】这道作文题目，贴近我们的生活。“温暖”是我们生活中时常能感受到的。温暖不是事物的温度，而是一种人生的境界。而温暖与否，也不在于事物的本身，而在于心灵与灵魂上的感触。这道题目，适合写成记叙文。写这篇文章，应该大量搜寻生活中“温暖” 的情景、画面、美妙的片断，然后提炼成文。我们可以写社会的喜人变化，时代的变迁，反映党的政策带来的温暖；可以写家庭洋溢幸福、温馨的片刻，反映家庭的新气象、新变化；可以写自己危难之时，老师、同学、亲朋好友的关怀帮助。可以反面立意，对缺少温暖的原因进行深刻的反思，也可以想象阳光照射、万物

43、生机勃勃的美景； 可以写需要温暖的角落，表达渴望温暖的心声，也可以虚构故事，表达对温暖的呼吁总之，选材角度要新颖，切入点要小，这样才能以小见大，反映鲜明的主题。文章题目很普通，但在内容与结构上却别出心裁。作者明写残疾同学从他妈妈那里得到的爱，暗写自己从妈妈那里得到的温暖，一虚一实，两条线在文章开头和结尾处又交织在一起，使文章结构完整，内容丰富。先抑后扬的写作手法，使文章变化自然而又波澜起伏。15.【答案】牵挂第 13 页，共 13 页【解析】我最牵挂的一个人 每当我耳畔回响起“你在南方的艳阳里大雪纷飞，我在北方的寒夜里四季如春” 这句百听不厌的歌词时，就开始抑制不住对你的牵挂。我亲爱的哥哥，你

44、在遥远的南国可安好？ 五岁那年，一碗热气腾腾的鸡汤融化了我稚嫩的心窝，将你我的心紧紧地连在了一起，密不可分。 那天全家欢聚，你的木筷灵巧地穿梭于众人之筷中，一根泛着奶黄油花的鸡腿稳稳地落在我的碗中。你宠溺地抚着我细碎的头发说：“小胖子，多吃点。以后哥哥不在你身边可要记得想哥哥哦。” 我摸摸你消瘦白皙的脸，心想：你是我最亲的哥哥啊，我怎会不想你呢？ 九岁那年，你只身踏上了开往南方的火车。从此，你便真的成为了我日日夜夜的牵挂。 那年深秋寒风凛冽，你一身戎装英勇干练，向着涕泗纵横的我坚定地挥了挥双手，嘱咐道：“好好学习，在家里要懂事，知道吗？” 那日一别，我的牵挂便随着那满地的枯叶蔓延，蔓延。春去秋

45、来，夏蝉冬雪，千千万万张布满歪扭字体的书信都不足以表达我对你深入骨髓的思念。跨过青山，绕过万水，直抵你心房。 十五岁那年，一条来自南方的红色羊绒围巾，又温暖了我整整一个漫长的冬。 那个冬天出奇得暖。火红的围巾，似那秋日山谷枫叶那种满山遍野的红，在纷纷扬扬的银白世界中格外的显眼。我爱不释手，不管去哪都要带上这条围巾-你送的围巾。书信中你工工整整地写到：“小家伙，东西收到了吗？过了年我就回去，你可要听話。”牵挂愈来愈浓，我恨不得插上一双硕大的翅膀，连夜飞去你那。 如今，你已参军数年，我已不再年少。眼见北方那难熬的严冬又要来临，回想起你那张明朗的笑脸，思念便开始昔昔不停地花枝招展，你那爽朗的笑声便又

46、在云霄中不停地盘转，回旋。 只愿你能够在南方的艳阳里一切安好。 牵挂，依旧。这道半命题作文，是我们非常熟悉的题目。“我最 的人”，这个空应该是某个具有情感色彩的动词，如“喜欢”“崇拜”“牵挂”“思念”“尊重”“感激”“敬佩”“欣赏”等，也可以是“讨厌”“痛恨”“看不起”等。作文要求写“陪伴着我们成长的人” ，因此要选择我们熟悉的人来写，可以是爸爸妈妈等亲人，可以是老师同学等近人，可以是亲戚邻居等熟人。题目中的“一个人” ，要求我们只能写一个人物，不能写“一群人”，其他人物的出现也是情节发展的需要或陪衬主要人物的需要。本文清新自然却饱含着兄妹间浓浓的深情。作者以时间为顺序，用三个故事支撑文本结构。饭桌上的关怀、送别时的不舍、远方的礼物，三个普通不过的场景在作者的细节描写下，分外触动人心，将兄妹二人间相互关爱的真挚情感展现得淋漓尽致，让人感动。