江西省上饶六中七年级（上）期中语文试卷.pdf

1、第 1 页，共 11 页 期中语文试卷期中语文试卷 题号一二三四五六七总分得分一、单选题（本大题共 5 小题，共 10.0 分）1.下列字形和加点字注音全部正确的一项（）A. 憔悴（cu） 犄角 贮蓄（zh） 各得其所B. 暖和（huo） 澄清（chng） 看护（kn） 由然而生C. 匿笑（nn） 分岐 感慨（ki） 人迹罕至D. 面颊（xi） 鉴赏（jin） 膝盖（x） 喜出忘外2.下面加点词语使用不正确的一项是（）A. 史铁生双腿瘫痪后，他的脾气变得暴怒无常。B. 作为新时代的中学生，要学会择善而从，不要盲目地追赶那些所谓的潮流。C. 这道题在老师指导后，我忽然恍然大悟。D. 六一国际儿童

2、节，邻居家的小女孩打扮得花枝招展的，可爱极了。3.下列句子中，没有语病的一句是（）A. 能否刻苦钻研是提高学习成绩的关键。B. 熟练规范地书写汉字，是语文课程标准对学生汉字书写的要求。C. 为了防止失窃事件不再发生，保卫科采取了切实有效的措施。D. 当外国友人来广州时，受到了广州人民的热烈欢迎。4.下列不是比喻句的一项是（）A. 理想是肥皂，洗濯你的自私心B. 风把地上的黄叶吹起来，我们拍手叫道：“一群黄蝴蝶飞起来了！”C. 往事历历在目，仿佛就发生在昨天D. 海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔5.下列句子组成语段顺序排列正确的一项是（）背下来就过关，不需要理解它。最后一个阶段是 25 岁到 35

3、 岁，要做到两个字“涉猎”。古人把读书分为三个阶段。5 岁到 15 岁，这是第一个阶段，叫“诵读”。要知道文理之间是有关联的，要知道怎么去关联所有的学科中有价值的东西，怎么在你未来的生活中应用。第二个阶段是 15 岁到 25 岁。这个时期读书非常重要，古人叫“学贯”。一定要读不是你专业的书，什么书都要读。A. B. C. D. 二、默写（本大题共 1 小题，共 8.0 分）6.填补下列句子的空缺处。_ ，洪波涌起我寄愁心与明月， _ 。_ ，受降城外月如霜_ ，不舍昼夜。乡书何处达？ _ 。正是江南好风景， _ 。峨眉山月半轮秋， _ 。_ ，小桥流水人家。三、其他（本大题共 1 小题，共 6

4、.0 分）第 2 页，共 11 页7.综合性学习为进一步弘扬中华传统美德，树立道德标杆，倡导文明新风，目前，宜春市团委决定举办“道德模范宜春好人”评选活动，共设“助人为乐”“见义勇为”“诚实守信”“敬业奉献”“孝老爱亲”5 个奖项。针对这一活动中的“孝老爱亲”这一项，你所在班级开展了“孝亲在行动” 的演讲比赛，假如你是这次演讲活动的主持人，请你拟写一段开场白。（不少于 80 字）四、文言文阅读（本大题共 1 小题，共 12.0 分）8.阅读下面文言文，完成下列各题。 范宣年八岁，后园挑菜，误伤 指，大啼。人问：“痛邪？”答曰：“ 非为痛，身体发肤，不敢毁伤，是以啼耳！”宣洁行廉约，韩豫章 遗绢

5、百匹，不受；减五十匹，复不受；如是减半， 遂至一匹，既终不受。 韩后与范同载，就车中裂二丈于范，云：“人宁可使妇无裈邪？”范笑而受之。 【注释】 范宜：字宣子，居住在豫章郡，后被召为太学博士、散骑郎，推辞不就。挑：挑挖；挖出来。“身体”句：语出孝经：“身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也。” 身，躯干。体，头和四肢。廉约：廉洁俭省。韩豫章：韩伯，时任豫章太守。裈（ kn）：裤子。下面句子朗读节奏划分错误的一项是 _ A范宣/年八岁 B宣洁行/廉约 C如是/减半 D范/笑而受之解释文中加点的词语。 指 _ 遗 _ 遂 _ 翻译下列句子。 非为痛，身体发肤，不敢毁伤，是以啼耳！ 韩后与范同载，就

6、车中裂二丈于范。范宣的身上有哪些美好德行值得我们发扬光大？五、诗歌鉴赏（本大题共 1 小题，共 4.0 分）9.阅读下面古诗，完成下列各题。 与夏十二登岳阳楼李白楼观岳阳尽，川迥洞庭开。雁引愁心去，山衔好月来。云间连下榻，天上接行杯。醉后凉风起，吹人舞袖回注释：下榻：指留宿处。行杯：浮杯，流觞。回：回荡，摆动。 注乾元二年，李白流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳阳而作此诗。夏十二，李白朋友，排行十二。下面对诗歌内容理解不正确的一项是 _ A首联写登高临远所见到的辽阔景象。 B颔联写大雁高飞，月出山口，诗人表达的是流放遇赦后的喜悦心情。 C颈联写岳阳楼高耸入云，在岳阳楼上住宿，饮酒，好像在天上云间一

7、般。 D尾联写宴酣之乐。诗人醉后翩翩起舞，凉风一起，心绪不由得悲凉起来。下面对诗歌的赏析不正确的一项是 _ A此诗意气豪放，境界阔达，抒情写景有一种长风浩荡的笔力。 B雁引愁心去，山衔好月来运用拟人的手法，既是客观景物的写实，也是诗人此时此景下的主观感受。 第 3 页，共 11 页C云间连下榻，天上接行杯。体现李白诗歌浪漫主义风格。 D此诗没有一句正面描写楼高，却无处不显楼高。自然浑成，巧夺天工。六、现代文阅读（本大题共 2 小题，共 30.0 分）10.阅读下文，完成各题。 爱，其实很简单深冬的一天，我乘 52 路电车回学校。车厢里不算拥挤，有人蜷在座位上，有人低头摆弄着手机。我在车的后门口

8、站着，旁边坐着一个老妇人，花白的头发、粗糙的皮肤、褪了色的军大衣，一看就是乡下来的。她把一个大大的编织袋子放在过道上，脏兮兮的，我皱皱眉头，下意识地把脚挪了挪。 离学校还有一站，车门打开，一股强劲的冷风灌了进来，让人禁不住打个寒噤。上车的是一个小伙子，他向车厢里张望了一下，里面已经没有空座，便一边抓着扶手，一边慢慢往里移动。 老妇人突然站了起来，招了招手：“来，小伙子，过来坐。” 我不由得一怔，这老太太，竟然要给小伙子让座，真有意思！我往旁边瞄了一眼，发现周围人也纷纷投以异样的眼光，老妇人却似乎并没有注意到。也许她马上就要到站了吧，可我分明在她旁边都站老半天了，要让座也应该先让给我呀！ 小伙子

9、慢慢挪了过来，一边道谢，一边坐下。我这才发现，他的腿脚不太灵便。这老太太，心倒是挺细的，不过这一车的人，怎么就显出她来了，真是的！我不由得撇了撇嘴。 到站了，我匆匆下车。好大的风啊，我把围巾重新裹紧，正待要走，听到身后有人在喊：“姑娘，俺跟你打听一下，到省立医院还有几站？” 我回头一看，原来是刚才的那个老妇人。 “省立医院？” 真是莫名其妙。这老太太，没到站就把座让给别人，结果还下错了车，简直是有毛病！看着她冻得哆哆嗦嗦的样子，真是既可怜又可气，“还有两站呢，你怎么现在就下来了？” 老妇人似乎没有在意我冷冰冰的语气，咧嘴笑了：“呵呵，刚才那个小伙子腿脚不好，站在那儿俺心里怪不舒坦的，就给他让了

10、座。” “你这么大岁数，要让座也轮不到你去让啊！再说，就算让座也没必要没到站就下车啊！” 我越发怀疑起她的智商。 “姑娘，你不知道，看他走道那么费劲，俺就想起了俺那住院的儿子，都是妈的孩子，看着心疼啊！” 老妇人哧溜了一下鼻子，“俺这么一大把年纪给他让座，他在旁边坐着肯定不自在。反正这电车一会儿一趟的，俺就说到站了，就下了车。” 我一下子愣住了，呼啸的寒风吹进我张大的嘴里，我却感觉到心中有一股暖流随风涌动， 它冲走了我心底私欲的泥沙，融化了我心上冷漠的寒冰，催开了我心中温情的花朵。一时间，我不知说什么才好。看到她还吃力地拎着那个大编织袋子，我赶忙伸出手来想帮她一把，就在搀扶她的一刹那，突然感觉

11、到，老人的一只袖管竟然是空的！ 原来，一份陌生的关爱，可以来得这么简单，简单到仅仅是出自母亲的本能，像对待自己的孩子一样呵护别人的孩子；原来，一份陌生的关爱，可以来得这么高贵，高贵到在施爱的同时仍惺惺相惜地维护他人的尊严。这，才是爱的真谛啊。请用简洁的语言概括文章的主要内容。第段写道“我这才发现，他的腿脚不太灵便”，前文有两处动作描写对此做了暗示。请找出相关句子（用原句回答）。结合选文具体内容，说说老妇人身上最让你感动的一点是什么。选文第段划线句“它冲走了我心底私欲的泥沙，融化了我心上冷漠的寒冰，催开了我心中温情的花朵。”运用了什么修辞方法？有怎样的表达效果？阅读第段，结合加点词“简单”和“高

12、贵”的含义，说说你对“爱的真谛”的理解。11.阅读下面的文章，完成小题。春风柳上归第 4 页，共 11 页马亚伟 “寒雪梅中尽，春风柳上归。”春的画笔轻轻点染，把第一抹春色涂上柳梢。 我上班的途中，有一段路程，道路左侧是一片垂柳。每天来到这里，我都会不自觉放慢车速。“慢慢走，欣赏啊”，有时候真的需要这样一种心境。 这里地处城市边缘，是难得的清幽静谧的所在，被我称为“闹市中的桃花源”。绿柳婆娑，是北国春曲上第一个音符，轻盈盈跳跃着，弹拨着每一缕春光。每年春天，我都会来这里与第一抹春光相遇。 在这里，能够谛听到春天脉搏的跳动。我曾经以为，我的春天就是为了与这一坡浅绿相逢，不然，我宁愿永远睡在安闲的

13、冬天。我曾试图用我认为最美的语言来歌唱这片柳林，也曾试图用我认为最美的色彩来描画这片柳林，然而，我的声音是如此单调和造作，我的画笔是如此干涩和枯竭。在自然面前，我是失语的。唯有缄默，才可以听到一抹新绿带给我的怦然心动，才可以听到春天蹑足而来的轻音，才是对和谐宁静的自然最好的馈赠。 春的讯息刚刚来过，柳条已经变得柔软起来，柔梢披风。细细的柳树已经有了娉婷的风姿，丝丝柳条袅袅垂落，若含羞的少女。柳色新新，还未成翠色，远远望去，只是一片浅浅的柳烟。走近了看，能看到隐隐的绿意。视线穿过这片浅浅的柳烟，见远处散落着烟村四五家，分明有一种水墨画的韵味。 风也越来越软了，不久就会春色缤纷。人们喜欢把“桃红柳

14、绿” 作为春天的标志，柳林不远处就是一片桃林。这个时节，离桃花开还早着呢。不过桃林也显出不甘示弱的样子，正在努力地生长着，孕育着。不久，桃花一开，就可以同柳树一样装点春光。是柳色，牵出了第一朵桃红。 所有的树木中，我以为柳树最具婀娜之美，娉婷之姿，像极了窈窕的淑女。所以，柳树一直是画家和诗人所喜爱的。试想，自然界如果没有了柳树，画家的构图该是多么乏味和单调，诗人的妙笔又怎能字字生花呢？如果没有柳树，似剪春风又怎能裁出一树碧玉？ 柳色是大自然最动人的一抹绿色。柳树没有春华秋实的经历，从春到夏，从夏到秋，从秋到冬，它只沐浴着阳光，历经着风雨，悄然增添着生命的年轮。柳常常是人们无心栽种，自己巧借自然

15、之力，成行成荫。我途中的这片柳林，好像不是刻意栽种的，却也整齐。日日月月，每天经过这里，静观它们一岁一枯荣，在风雨中岁岁年年挺立。 “慢慢走，欣赏啊” ，如果可以，我真想停下来。停下来凝视碧蓝的天，直到心灵澄澈如一潭静水；停下来醉在这美丽的柳色中，静静等待光阴一寸一寸流走，直到地老天荒。多么让人沉醉的柳林！谁说春风是没有颜色的？当你远远地看到一层柳烟萌动，就看到了春风的颜色。（1）开头引用诗句有什么好处？（2）为什么在作者的眼里，春色在柳树身上得到了充分的体现？（3）本文重点写的是柳色，为什么还要写桃花？（4）本文语言形象生动，试从文中找出相关语句并赏析。七、作文（本大题共 1 小题，共 50

16、.0 分）12.母爱，是我心中的阳光，给我寒冷的世界带来温暖；友情，是我心中的阳光，烘干我湿漉漉的心情；恩师，是我心中的阳光，拨开我学习中的迷雾阴云；理想和信念，是我心中的阳光，照亮我前行的道路请以我心中的阳光 为题目写一篇作文。要求：文体不限（诗歌除外）；不少于 500 字；要有真情实感。第 5 页，共 11 页答案和解析答案和解析1.【答案】A【解析】A正确； B有误，“看护”的“看”应读“kn”，“由然而生”的“由”应为“油”； C有误，“匿笑”的“匿”应读“n”，“分岐”的“岐”应为“歧”； D有误，“面颊”的“颊”应读“ji”，“喜出忘外”的“忘”应为“望”； 故选：A。本题考查学生

17、对字音、字形的理解识记能力。需要在平时的学习过程中加强积累。字音、字形的辨析要在平时的学习过程中注意积累，在平时读课文时，养成熟练的语感，注意读音，并注意在具体语境中的读音。2.【答案】C【解析】ACD使用正确； C使用有误，恍然大悟：恍然：猛然清醒的样子；悟：心里明白。形容一下子明白过来。该成语和前面的“忽然”重复。 故选：C。本题考查成语的意思和使用，解答时需要认真读题，回顾所学完成作答。做好本题需要学习中多积累，在学习中体会词语的意思。3.【答案】B【解析】A有误，前后不对应，在“提高”前加“能否”； B正确； C有误，否定不当，将“不再”改为“再次”； D有误，成分残缺，主语残缺，去掉

18、“当”。 故选：B。本题考查病句的辨析。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、语言赘余等。先通读所有句子，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。辨析病句常用的方法有： 1语感法。辨析句子正误，首先认真阅读，仔细考虑，从整体把握，看看句意是否明确，内容是否合理，句意间关系与关联词语是否一致等，凭借语感，就可以发现一些句子的毛病。 2紧缩法。找出句子的主干，检查主谓宾（中心语）是否残缺，是否搭配得当。 3分解法。理清枝叶（附在主、谓、宾上的附加成分），检查枝叶同相应的主干是否搭配得当。4.【答案】C【解析】A、是比喻句，把“理想”比喻成

19、“肥皂”B、是比喻句，把“黄叶”比喻成“黄蝴蝶”C、不是比喻句D、是比喻句，把“海燕”比喻成“闪电”答案： C此题考查修辞手法的把握，解答的关键是明确修辞手法的种类，及各自的特点比喻句的基本结构分为三部分：本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体（打比方的事物）第 6 页，共 11 页本题考查修辞的辨析和运用，首先要了解常见的修辞方法，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法5.【答案】B【解析】首句是，“古人把读书分为三个阶段”总领语段。其次是，紧接着解释上句的“诵读”。然后是，阐述第二个阶段“学贯”。接着是，解释什么是“学贯”。再接着是，阐述最后一个阶段是“涉

20、猎”。最后是，解释什么是“涉猎”。 故选：B。本题考查语句排序。解答句子排序类题目时，首先要搞清楚所给句子的内容，然后根据内容和语境来判断句子与句子之间的 逻辑顺序。有时候，会有很明显的提示性的词句，要能抓住这些关键信息。句子顺序排好后，通读一遍，检查一下句子之间衔接是否顺畅，是否符合逻辑。语句排序试题一般方法：1揣摩语段的整体意义，理清选项内容所提供的信息和表达内容的主旨。2分析选项内容与整体语段的语境联系。3进行对比分析，排除干扰项。该类试题几个选项在语句的数量或内容上基本相同，只是顺序不同，或者语句的语调点不同，选择时，找准选项的相异点，以此为突破口，选出最恰当的一项。4通读语段，看看整

21、个语段衔接是否紧凑合理。6.【答案】【小题 1】秋风萧瑟【小题 2】随君直到夜郎西【小题 3】回乐烽前沙似雪【小题 4】逝者如斯夫【小题 5】归雁洛阳边【小题 6】落花时节又逢君【小题 7】影入平羌江水流【小题 8】枯藤老树昏鸦【解析】答案： （1）秋风萧瑟（注意“萧”的书写） （2）随君直到夜郎西 （3）回乐烽前沙似雪（注意“烽”的书写） （4）逝者如斯夫 （5）归雁洛阳边（注意“雁”的书写） （6）落花时节又逢君 （7）影入平羌江水流（注意“羌”的书写） （8）枯藤老树昏鸦本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写成相应的句子，尤其要

22、注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴： 1保持良好的心态，培养识记兴趣。 2多种方式相结合，提高识记效果。 3提倡使用名句，巩固识记成果。 4留心特别词句，规避识记误区。7.【答案】答案： 示例：孝老爱亲是我们中华民族的传统美德，是先辈们传承下来的宝贵精神财富，是我们传统文化中的精华，也是中华民族强大的凝聚力和亲和力的具体体现。今天，我们将第 7 页，共 11 页在这里举行“孝亲在行动”演讲比赛，请各位同学把你们的“孝亲行动”在这里展示出来吧！【解析】 本题考查开场白的拟写。开场白，是活动开始

23、之前，主持人用来导入节目、渲染气氛、调动观众情绪的话。拟写时要注意措辞和气氛的配合，注意要贴合主题。这道题要紧扣“孝老爱亲”这一主题，可以用“孝老爱亲”是中华民族传统美德来引入，并注意修辞的运用，以让开场白富有文采。还要注意语言要有现场感，情感真挚等。开场白的基本要求： 整个开场白要紧扣主题； 篇幅简短，不可长篇大论； 语言要充满激情。富有鼓动性。8.【答案】【小题 1】B【小题 2】手指【小题 3】赠送【小题 4】终于【解析】（1）本题考查学生的断句能力。首先要理解句子的意思，然后弄清句子的成分，不要把句子割裂开。 ACD正确； B有误，句意为：范宣品行高洁，为人清廉俭省。故句子断为：宣/洁

24、行廉约。 故选：B。 （2）本题主要考查学生对文言实词的理解能力。解答此类题目，要在理解句意的基础上解释词语，尤其注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况。 句意：无意中伤了手指。指：手指。 句意：豫章太守韩康伯送给他一百匹绢。遗：赠送。 句意：终于减至一匹。遂：终于。 （3）本题主要考查学生对句子翻译能力。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移” ，我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。 重点词：非，不是。是，这。以，因为。句意：不是因为痛，身体发肤（都是来自父母

25、），不敢毁伤，因此才哭了。 重点词：载，坐车。就，上。裂，撕开。句意：后来韩伯邀范宣一起坐车，在车上撕了两丈绢给范宣。 （4）本题考查学生概括人物形象的能力。在理解文意的基础上，结合重点语句进行概括。从“误伤指，大啼”“非为痛，身体发肤，不敢毁伤，是以啼耳”可以看出他孝敬父母，想父母之所想；从他不肯接受别人的馈赠，可以看出他品行高尚，清廉俭省。 答案： （1）B； （2）手指；赠送；终于； （3）不是因为痛，身体发肤（都是来自父母），不敢毁伤，因此才哭了；后来韩伯邀范宣一起坐车，在车上撕了两丈绢给范宣； （4）孝敬父母，想父母之所想；品行高尚，清廉俭省；严格要求自己。【参考译文】 范宣八岁那年

26、，有一次在后园挖菜，无意中伤了手指，就大哭起来。别人问道：“很痛吗？”他回答说：“不是为痛，身体发肤，不敢毁伤，因此才哭呢。”范宣品行高洁，为人清廉俭省，有一次，豫章太守韩康伯送给他一百匹绢，他不肯收下；减到五十匹，还是不接受；这样一路减半，终于减至一匹，他到底还是不肯接受。后来第 8 页，共 11 页韩康伯邀范宣一起坐车，在车上撕了两丈绢给范宣，说：“一个人难道可以让老婆没有裤子穿吗？”范宣才笑着把绢收下了。文言文内容理解题，解题方法： 引用原文句子回答； 摘录原文关键的词语回答； 用自己的话组织文字回答。 三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。9.【答案】【小题 1】D【小

27、题 2】B【解析】（1）本题考查对诗歌内容理解。 ABC正确； D有误，本诗写在诗人流放途中遇赦之后，又是他乡遇故人，登上名楼，心情十分高兴。凉风习习，衣袖翩翩，恰恰是诗人心情惬意的表现，并无伤感情怀。 故选：D （2）本题考查对诗歌的赏析。 ACD正确； B有误，“引”“衔”二字，并不是客观景物的实写，而是写此时此景之下的主观感受。 故选：B。 答案： （1）D （2）B与夏十二登岳阳楼 整首诗运用陪衬、烘托和夸张的手法，没有一句正面直接描写楼高，句句从俯视纵观岳阳楼周围景物的渺远、开阔、高耸等情状落笔，却无处不显出楼高，不露斧凿痕迹，自然浑成，巧夺天工。 译文： 登上岳阳楼览尽四周风光，江

28、水辽远通向开阔的洞庭。看见大雁南飞引起我忧愁之心，远处的山峰又衔来一轮好月。在高入云间的楼上下榻设席，在天上传杯饮酒。醉酒之后兴起了凉风，吹得衣袖随风舞动我们随之而回。本题考查学生对诗歌的理解与掌握，学生要明确，作答此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中画面，联系创作背景感受作者的感情，即可作答。10.【答案】【小题 1】（1）本题考查文章内容的归纳概括。本文主要叙述了一位残疾老妇人，为一个残疾小伙子让座，“我”刚开始十分不理解，但是之后在她的解释下，明白了她是要为维护残疾小伙子的尊严而提前下车，她的举动令“我”十分感动。 （2）本题考查伏笔的理解。根据题干的提示，从前文中找出有关小

29、伙子的动作描写，从中筛选出能表现其腿脚不灵便的动作。文章第二段中描写他“便一边抓着扶手，一边慢慢往里移动”，第四段写“小伙子慢慢挪了过来”，结合后文老妇人的话，可以明白原来这都是因为他的腿有残疾造成的。 （3）本题考查人物形象的分析。本题要求找出老妇人令人感动的一点加以阐述，实则为老妇人的精神的概括分析，文中的老妇人令人可敬之处有很多，如：年老的她为小伙子让座，善良；为了小伙子的尊严而提前下车，表现其在施舍爱的同时尊重别人；关爱残疾小伙子，自己却也是一位残疾人，表现其一心只为他人等。 （4）本题考查修辞及其作用的分析。赏析时应从表述该修辞手法在表达上的效果，表明物的什么特点，表达了作者怎样的感

30、情角度作答。从划线句子内容来看，主要运用了排比与比喻的修辞，“冲走了”“融化了”“催开了”三者构成排比句。将私欲比作泥沙，将冷漠比作寒冰，将温情比作花朵，生动形象地写出了老妇人的行为给我的感受，第 9 页，共 11 页增强语句的气势。 （5）本题考查文中关键词语含义的理解。“简单”是指让座的行为很容易；“高贵”是指老妇人用心去关爱残疾小伙子的精神高贵。二者相结合，意思是说一个自身不易的人，在关爱别人的同时还懂得去尊重别人，维护别人的尊严，这才是真正的爱，才是“爱的真谛”。 答案： （1）残疾（独臂）的老妇人给一个残疾小伙子让座，为维护其尊严而提前下车，令“我”感动。 （2）便一边抓着扶手，一边

31、慢慢往里移动。小伙子慢慢挪了过来。 （3）残疾老妇人给残疾小伙子让座，她的慈爱、善良让“我”感动。怕小伙子心里不自在而提前下车，她在施爱的同时能维护其尊严让“我” 感动。第段中，“刚才那个小伙子腿脚不好，站在那儿俺心里怪不舒坦的，就给他让了座” ，她的仁慈、善良（或惺惺相惜、推己及人）等品质让“我”感动。第段“就在搀扶她的一刹那，突然感觉到，老人的一只袖管竟然是空的”，她的舍己为人的品质让“我”感动。 （4）运用比喻和排比，增强语势，生动形象地写出了老妇人的高尚品质给我带来的触动（让我丢掉了自私冷漠，重拾温情）。 （5）“简单”意为容易，“高贵”意为高尚。能像关爱自己的亲人一样关爱他人，爱就是

32、容易的；在施爱的同时又能维护其尊严，爱就是高尚的。这就是“爱的真谛”。【小题 2】【小题 3】【小题 4】【小题 5】【解析】 本文是一篇记叙文。文中记叙了我在一个寒冷的冬天乘坐电车时遇到了一位老妇人，期初她为一个身体残疾的小伙子让座我很不理解，后来她和我一起下车并解释了提早下车和让座的原因，我被老妇人的这份爱所感动，明白了爱的真谛。从修辞手法角度赏析句子的表达效果，赏析一般格式为：修辞+修辞特点+内容+中心 比喻形象生动；拟人生动形象；排比整齐，有气势；夸张突出特点；反问加强语气；反语增加讽刺意味。 表述形式：运用了的修辞手法，描写了，表达了。11.【答案】（1）本题考查学生对开头语句作用的

33、分析能力此类题，要求学生细读文章，研读语句，利用常规知识来正确表述做题时，看准本句话的位置：开头，往往是点题和铺垫；中间往往是过渡；结尾往往是画龙点睛本句话，因为又是诗句，所以再加上诗句的作用（2）本题考查学生对文章内容的理解能力此类题，要求学生认真阅读文本，抓住关键信息做题时，审好题目，遵循就近原则，快速找到相关的语句，加以整个归纳，分层表述出来本题，关键信息是“柳树展示出来的春色” ，所以寻找描写柳树之美的语句即可（3） 本题考查学生写作手法技及其作用的分析此类题，要求学生有足够的知识储备，做到“博观而约取”文章的写作技巧，即写作手法，常见的有：对比，衬托，象征，铺垫，欲扬先抑，设置悬念，

34、借物言志等做题时，读懂语段，选择恰当的一种手法来表述本题，主要写柳树，所以写到桃花，一定是衬托；只要是描写，一定是抒情所以，把二者结合起来即可（4）本题考查学生对文中重点语句的赏析能力此类题，主要有两个方面：一是运用恰当的动词，二是运用修辞手法相对而言，后者更容易寻找，也更容易赏析学生一定要记住：凡是值得赏析的语句，要么有恰当的动词，要么运用了某种修辞在回答后者时，遵循一般的答题模式：运用了何种修辞，写出了什么内容，抒发了何种感情第 10 页，共 11 页答案：（1）开篇点题，交代本文的描写对象；引起下文，为下文写春色和柳色作铺垫（2） 绿柳婆娑，是第一抹春光；早春柳色新新，远看如同水墨画；柳

35、树最具婀娜之美，娉婷之姿，像极了窈窕的淑女；柳色是大自然最动人的一抹绿色（3）用桃花开得较晚衬托柳树是最先装点春光的，突出“绿柳婆娑，是北国春曲上第一个音符”（4）“细细的柳树已经有了娉婷的风姿，丝丝柳条袅袅垂落，若含羞的少女”该句运用拟人、比喻的修辞手法，生动形象地写出了细柳如美丽少女般袅娜的身姿，表达了作者对绿柳的喜爱之情【解析】 这是一篇抒情散文第一段提出本文的抒情对象第二段到第五段细致刻画柳树的迷人风姿第六段到第八段表达作者对柳树的赞美之情最后一段总结全文，与第一段相照应句子的赏析需要从以下三个方面考虑：（1） 从艺术手法上看表达效果：修辞角度；表现手法角度；表达方式角度；描写方法角度

36、；句式角度；（2）从结构上看作用；（3）从内容上看思想感情12.【答案】【范文】 我心中的阳光 在我的心中，有一束温暖的阳光照耀着我。这一束阳光是我新来的语文老师。 在我们班上，新来了一位语文老师，他就是李老师。他的身体有些发胖，头发是稀疏的，中间的头发全秃了，班上有些同学赐予称号：“地中海”。因为岁数大的原因，他要戴一副老花镜。脸上总是挂着一脸的笑容，给人亲切的感觉。有些同学不知为什么对他有些反感。但我觉得，他就像一位慈祥的爷爷。而且，他就像是一束温暖的阳光照亮着我的心。 在他来之前，我比较自卑，经常不敢举手。就算被老师点了名，回答还是沉默寡言。但是他让我感到了自信，阳光。为什么呢？因为在他

37、上课时，会说一句：“同学们，不要害怕，即使你说错了，也是一个美丽的错误。” 给了大家启示。就是这么短短一句话，让我有了自信，上课举手的次数多了，自然也会有好成绩了。因为这束“阳光”，让我自信，感到了温暖 他不仅会让人感到温暖，还会宽容别人。 以前当我犯了错误时，经常会挨原来语文老师一顿臭骂，过了几天又是一如既往。但今日不同往日，当你犯了错误时，李老师不会骂你，但会一本正经，轻言细语地说一些做人的道理。虽然有些道理我记不太清，但李老师说的：“君子不二乎。” 却深深地印在脑海里。还记得他说过：“但是，别以为老师给了你机会你就一而再，再而三地犯错误，老师给你机会并不是放纵你。” 所以，当我犯了错误后

38、，我会铭记在心，很少有过犯第二次同样的错误了。他就像阳光，他会给我宽容，但他同样会在我犯错误时，把那束刺眼的阳光洒在我身上，让我铭记在心。 这就是我的“阳光”。他让我感到温暖、自信、亲切、宽容，但也会给你警示，让你牢记错误。我想：如果老师都像他一样，那么学生一定会像太阳花似的努力地学习。【解析】本篇作文考查命题作文的写作。本篇作文的题目是“我心中的阳光”，材料中对这个题的解释已经很明确了，这对于我们理解题意，以及审题立意都有很大的帮助和引导作用。“阳光” 有照亮黑暗，驱散阴云、温暖、令人高兴喜悦的作用，写作本文时，所选的主题只要是具有“阳光”般作用的东西就行。除了材料中所提到的这些母爱、友情、恩师等等这外，还可以是：一句鼓励的话语；一次成功经验等。文体选择上记叙文或是议论文都行，行文时注意突出“心中阳光”的重要作用。文章记叙了作者和语文老师之间的一些事，通过这些事情使作者感到老师的温暖、自信、亲切、宽容，表达了作者对老师的怀念之情。文章采用总分总的结构，脉络清晰有条第 11 页，共 11 页理；语言朴实表达真挚如“但我觉得，他就像一位慈祥的爷爷，而且他就像是一束温暖的阳光照亮着我的心”。