《阿长与山海经》整理精简版.ppt

1、阿长与阿长与山海经山海经 原名原名 , ,字豫才字豫才, ,浙江绍兴人。浙江绍兴人。 代表作有代表作有: : 我国现代我国现代文学史上第一篇白话小说文学史上第一篇白话小说 , ,中篇小说中篇小说 , ,散文集散文集 , ,短篇小说集短篇小说集 、 , ,散文诗集散文诗集 和众多杂文集等。和众多杂文集等。复习：鲁迅复习：鲁迅 中国现代中国现代伟大的文学伟大的文学家、思想家、革命家家、思想家、革命家。周树人周树人狂人日记狂人日记阿阿Q Q正传正传朝花夕拾朝花夕拾呐喊呐喊彷徨彷徨野草野草3本文选自什么地方？本文选自什么地方？朝花夕拾朝花夕拾本文是什么文体？散文散文感知内容感知内容 理清思路理清思路

2、10 10分钟阅读分钟阅读 请同学们思考：课文围绕请同学们思考：课文围绕“阿长阿长”写了哪些事情写了哪些事情? ? 重点写的是什么？重点写的是什么？哪些略写，哪些详写？这样写有什么哪些略写，哪些详写？这样写有什么好处？好处？ 切切察察的毛病切切察察的毛病摆成摆成“大大”字的睡相字的睡相 元旦的规矩元旦的规矩 教给教给“我我”许多道理许多道理 讲讲“长毛长毛”的故事的故事 谋害隐鼠谋害隐鼠 买买山海经山海经 略写略写 详写详写 表现中心的需要表现中心的需要“阿长阿长”称呼的由称呼的由来来6这样写的好处这样写的好处: :4再读课文，合作探究：再读课文，合作探究：n（1 1）、从这些事情中可以看出阿

3、长是一个怎样的）、从这些事情中可以看出阿长是一个怎样的人？人？n（2 2）、）、 从文中找出表明作者对阿长的感情态度从文中找出表明作者对阿长的感情态度的词句，从这些事中，看出作者对长妈妈的感情的词句，从这些事中，看出作者对长妈妈的感情态度有什么变化？这是一种什么写法？态度有什么变化？这是一种什么写法？n n（3 3）、前半部分充满贬义的文字后面，你能感受）、前半部分充满贬义的文字后面，你能感受到作者对阿长的同情与怀念么？请同学们交流讨到作者对阿长的同情与怀念么？请同学们交流讨论。论。 n（1）“喜欢切切察察喜欢切切察察”“”“ n饶舌多事。饶舌多事。n 摆摆“大大”字等细节描写字等细节描写n不

4、拘小节。不拘小节。n元旦吃福橘，元旦吃福橘，n善良真诚善良真诚n教给我的很多道理教给我的很多道理n关心爱护我关心爱护我。 n 讲长毛的故事，讲长毛的故事，n无知和淳朴。无知和淳朴。 n 写到买写到买山海经山海经n善良、热心和对孩子的关心、爱护。善良、热心和对孩子的关心、爱护。n阿长是一个很不幸而又渴望一生平安、幸阿长是一个很不幸而又渴望一生平安、幸福的劳动妇女，她没有文化、粗俗、好事、福的劳动妇女，她没有文化、粗俗、好事、不拘小节，但又心地善良、热心帮助孩子不拘小节，但又心地善良、热心帮助孩子解决难题。解决难题。10（2 2）从这些事中，看出作者对长妈妈的感情）从这些事中，看出作者对长妈妈的感

5、情态度有什么变化？态度有什么变化？n从从“不大佩服不大佩服不耐烦不耐烦空前敬意空前敬意敬意消敬意消失失产生新的敬意。产生新的敬意。n这样欲褒先贬，使描写的人物形象给人意外的惊喜和这样欲褒先贬，使描写的人物形象给人意外的惊喜和惊叹，起到出乎意外的效果，使人物形象更加真实可惊叹，起到出乎意外的效果，使人物形象更加真实可感、鲜明突出。这种先抑低后扬起的写法就叫感、鲜明突出。这种先抑低后扬起的写法就叫先抑后先抑后扬（欲扬先抑）。扬（欲扬先抑）。n（3）“憎恶、讨厌憎恶、讨厌”是儿时的心理，在具体的描写是儿时的心理，在具体的描写中流露出同情和怀念。中流露出同情和怀念。鲁迅透露了阿长的身世，就表鲁迅透露了

6、阿长的身世，就表明她的粗俗是情有可原的。她的管教很不合儿童的心明她的粗俗是情有可原的。她的管教很不合儿童的心理，但心是好的。她青年守寡，非常不幸，只求一年理，但心是好的。她青年守寡，非常不幸，只求一年顺顺溜溜，鲁迅在具体描写中饱含同情。顺顺溜溜，鲁迅在具体描写中饱含同情。 12小小 结结13浏览浏览22222626段，思考下列问题。段，思考下列问题。 看见看见“我我”对对山海经山海经如此的渴如此的渴慕，就来向慕，就来向“我我”询问，表现出询问，表现出对对“我我”的关爱的关爱。其实她根本不知道。其实她根本不知道山海经山海经，她，她把把山海经山海经说成了说成了“三哼经三哼经”。. .阿长为什么也来

7、问阿长为什么也来问山海经山海经？她懂得？她懂得山海经山海经吗？何以见得？吗？何以见得？15 “我我”想她并非学者，说了也无益。想她并非学者，说了也无益。 说明我没把买书的希望寄托在阿长身上，只是随便说说明我没把买书的希望寄托在阿长身上，只是随便说说而已，这表明说而已，这表明“我我”对阿长心存隔膜乃至轻视。对阿长心存隔膜乃至轻视。 平时平时对阿长根本不抱希望对阿长根本不抱希望，况且况且 阿长不识字，阿长不识字，却居然给却居然给“我我”弄来了弄来了 最想得到而又最难弄到的最想得到而又最难弄到的山海经山海经，在小孩子的眼中似乎在小孩子的眼中似乎“有伟大的神力有伟大的神力”。表现了表现了“我我”对长妈

8、妈的敬佩与爱戴。对长妈妈的敬佩与爱戴。. .为什么说为什么说“她确有伟大的神力她确有伟大的神力”？ 这四本书虽然很粗拙，但却是这四本书虽然很粗拙，但却是由谁由谁都想不到的阿长给我买来都想不到的阿长给我买来，当时确实给，当时确实给了了“我我”非常大的震动，让我产生新的非常大的震动，让我产生新的敬意和感激。敬意和感激。.“.“这四本书，这四本书，是我最为心爱是我最为心爱 的宝书的宝书”，为什么这么，为什么这么说？说？184.4.文章写阿长买文章写阿长买山海经山海经的笔墨的笔墨不多，用的是一种叙述语言。为什不多，用的是一种叙述语言。为什么不详写她是如何买到么不详写她是如何买到山海经山海经的呢？的呢？

9、对长妈妈买对长妈妈买山海经山海经的的过程一笔带过，过程一笔带过，能给读者能给读者留下留下一个一个广阔的想象空间广阔的想象空间.19 作者先写她作者先写她“憎恶憎恶”、“讨厌讨厌”阿长，但在阿长，但在结尾处却说结尾处却说“仁厚黑暗的地母啊，愿在你怀里永仁厚黑暗的地母啊，愿在你怀里永安她的魂灵安她的魂灵”，抒发了怎样的情感？你是怎样理，抒发了怎样的情感？你是怎样理解作者的这种感情的？解作者的这种感情的？抒发的是抒发的是深沉的怀念之情深沉的怀念之情。 文章运用了文章运用了先抑后扬先抑后扬的写法，先写了她的的写法，先写了她的“憎恶憎恶”、“讨厌讨厌”其实这一切都是为了其实这一切都是为了反衬反衬后后文文

10、“我我”对她的敬佩和怀念对她的敬佩和怀念是为了是为了突出突出作者对长作者对长妈妈的敬佩和怀念之情妈妈的敬佩和怀念之情。 齐读课文最后两段，理解作齐读课文最后两段，理解作者对长妈妈深沉的感情。者对长妈妈深沉的感情。n三小组合作，探究方法：三小组合作，探究方法：n作者在刻画长妈妈的形象时，采用了多种方法，使人物形作者在刻画长妈妈的形象时，采用了多种方法，使人物形象生动、鲜明。你能分析一下吗？象生动、鲜明。你能分析一下吗？nA、传神的描写：、传神的描写：n细节描写细节描写： 如：她在如：她在“向人低声絮说些什么事向人低声絮说些什么事”的时候，的时候，还要还要“竖直第二个手指竖直第二个手指”，在空中上

11、下摇动，或者点着对，在空中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖；夏天睡觉时，手或自己的鼻尖；夏天睡觉时，“她又伸开两脚两手，在她又伸开两脚两手，在床中间摆成一个床中间摆成一个大大字字”。后经提醒，仍是满床摆着一。后经提醒，仍是满床摆着一个个“大大”字。长妈妈质朴、略带粗野的性格在这些细节中字。长妈妈质朴、略带粗野的性格在这些细节中刻画得栩栩如生，收到了此处无声胜有声的艺术效果。刻画得栩栩如生，收到了此处无声胜有声的艺术效果。n本文中对人物的语言描写和动作描写别具特色。本文中对人物的语言描写和动作描写别具特色。如元旦如元旦时，她教时，她教“我我”说恭喜的话和吃福橘的情节，作者通过说恭喜的话和吃福橘的情节，作者通过“伸出伸出按住按住惶急惶急”“摇摇笑笑塞塞”这这些动作入和些动作入和“恭喜恭喜！大家恭喜！真聪明！恭喜恭喜！恭喜恭喜！大家恭喜！真聪明！恭喜恭喜！”充满欢乐和热情的语言写出了真诚的祈求，表现了她善良充满欢乐和热情的语言写出了真诚的祈求，表现了她善良而迷信的一面。而迷信的一面。nB、对比、映衬法：、对比、映衬法： 本文中将本文中将“叔祖叔祖”与长妈妈进行了对与长妈妈进行了对比，突出了长妈妈对比，突出了长妈妈对“我我”的热情和关心。的热情和关心。22中中 心心 思思 想想