说课稿 江美版 美术 四年级 《重复的美》.doc

1、重复的美 下面我将从教学背景、教学评价、教学过程、教学体验四个方面开始我的说课。首先我给大家介绍一下教学背景重复的美是江西出版社第9册第12课的内容，属于设计应用型课程。本课主要内容是掌握重复的规律，欣赏重复的艺术风格特点，掌握拓印的制作方法。本课的意义在于学生能够灵活运用重复的规律，发现生活中重复的使用，发现生活中的美。学生通过动手制作包装纸，锻炼自身的动手能力和创造力。新课表关注的是：“以学生为主体的教学理念”，接下来我对五年级学生的基本情况进行了分析。五年级的学生已经有了对色彩、形状、媒介的基本认识，有助于学生对重复规律的掌握。但是学生的思维仍以形象思维为主，我将通过展示多张图片，激发学

2、生的想象力。五年级的学生已经具有了粘、贴、画的动手能力，能够完成包装纸的制作，但是学生对拓印的制作方法比较陌生，我将示范拓印的制作方法，学生能够清晰的了解拓印的制作过程。通过对教材和学生情况的分析，我将本节课的教学目标分为三个方面：1. 知识与技能目标：学生通过欣赏图片了解重复的规律，并能灵活运用发现生活中重复的美。2. 过程与技能目标：学生通过欣赏图片引发联想，激发想象力。学生通过动手制作，锻炼自身的动手能力和创造力。3. 情感态度与技能目标：学生通过合作完成一张包装设计，激发学生团结合作，互相帮助的情感，对设计产生兴趣，更加热爱设计，热爱生活。通过对新课标的分析和理解，我将本节课的教学重点

3、放在学生灵活运用重复的规律，引发联想发现生活中重复样式的使用和掌握拓印的制作方法。本节课的难点是学生在拓印制作方法中对色彩调和技巧的掌握。介绍完第一部分，接下来是我说课第二部分教学评价在教学过程中，我将及时有效的对学生情况进行评价，以形成性评价为主。在对重复规律的学习过程中，请学生分组回答我设置的几个问题，如：生活中，我们还可以见到哪些东西是对重复的使用？同桌之间互相讨论，写下生活中重复使用的物品，对于写的最多最好的小组，我将给予他们美术小红花作为奖励。在练习过程中，采用小组合作的方式，完成之后，以学生自评、互评为主，教师评价为辅，选出优秀的作品贴在作品展示区作为榜样，激励其他同学向他们学习。

4、下面我给大家介绍一下教学过程新课程标准提出：“以学生为主体，努力根据学生的个性和需要开展组织教学，培养学生的个性和创新能力。”重复的美主要是学生能够了解重复的规律，掌握拓印的制作方法。我将用欣赏、观察比较、制作示范的方法，激发学生学习的动力和兴趣。在教学过程中，我将用展示自己制作的包装纸，激发学生的好奇心和学习动力。在制作示范过程中，我将示范水彩和水粉拓印制作的方法，学生能够更清晰的了解拓印制作过程。使学生在欣赏，思考，制作等环节中体验设计的快乐，培养学生自主创作的兴趣。我将本节课分为四大部分。首先是导入部分我将用直观导入，向学生展示我自己制作的两张分别以小熊和小兔为重复样式制作的包装纸，吸引

5、学生的注意力。并告诉学生，我将以此作为奖品，奖励给这节课表现最好的两位同学，调动学生的学习积极性。然后通过提问的方式问学生：“这两张作品是不是对同一物体的反复使用？带给大家什么样的感受呢？”学生思考回答之后对重复有一个基本的概念，从而引出本课的课题重复的美接下来是我的新授部分我将采用多媒体教学，展示多张重复样式的图片，讲解重复的特点就是对同一形状的反复有规律的排列。同时提出问题：“在我们的生活中还有哪些是对重复的使用？他们给你什么样的感受，有哪些特点？”学生同桌之间进行讨论，并把答案写下提交上来，对写的最多最好的小组，得到美术小红花作为奖励，并请这个小组派代表回答。这样不仅提高了学生自主学习和

6、团结合作的能力，而且解决了本课的重点。然后引导学生欣赏教材中的图片，结合刚刚学生的回答，回忆生活中对重复的使用，欣赏秩序的美感。接下来我将引导学生回到我制作的包装纸。提问学生这些作品是用什么方式制作的？还要哪些其他的方法？请学生独立思考然后请学生举手回答。我将引导学生进行作答，帮助学生认识制作方法的多样性。紧接着我将拿出已经准备好的拓印的制作工具，如水粉、水彩颜料、画笔、彩纸等，边制作边讲解，主要示范水粉和水彩拓印制作方法，引导学生观察它们之间的不同，这样既解决教学重点又突破难点。讲完新授部分，进入本节课的课堂练习。我将请学生运用重复排列的表现手法，制作一张A4大小的作品。 练习的形式不限，可

7、以拓印制作也可以绘画或其他方式。学生分为四人一小组，由不同能力层次的学生搭配组成，形成取长补短，互相帮助的合作小组。在制作过程中，我将巡视每小组的制作情况，依据每小组的情况进行启发引导，如对使用拓印制作的小组，我将对他们进行色彩调和技巧的指导。学生能够在动手制作过程中，提高自己的动手能力，体验设计带来的快乐。制作完成后，采用学生自评、互评为主，教师评价为辅。选出优秀作品贴在作品展示区，其中最优秀的两个小组，能够得到我制作的作品作为奖励。本节课的最后一个环节，课程小结我将引导学生回顾本节课的学习内容，提问学生回顾本节课的重点和难点。启发学生用多种方式发现生活中的美，技法学生的动手制作的兴趣，感受设计制作的乐趣。下面是我本次说课的最后内容教学体验本节课，在导入时，我展示自己制作的作品并将其作为奖品，吸引学生注意力和积极性，通过制作示范，更直观的使学生了解拓印制作的过程，学生以小组合作的方式，完成制作。这样即能提高学生的动手能力，又将培养学生团结合作，共同进步的精神。