人教版 水平二 体育《跨越式跳高》说课稿.doc

1、跨越式跳高说课稿各位考官：大家下午好！我是来应聘小学体育教师的的6号考生，今天我抽到的说课题目是：跨越式跳高。下面，我将从：教学背景、活动分析、教学过程、教学体会这四个部分展开我的说课。本课选自于人教版体育与健康水平二下学期内容，本次课为第一课时。学习这部分内容学生对田径运动有更加全面的了解和认识，同时也为以后学习背越式跳高打下良好基础。对于小学四年级的学生来说，他们灵敏素质较好，但整体运动感知能力和身体协调性还有待加强。这一年级的学生学生对动作的模仿能力较强，思维敏捷，但注意力难以集中，克服困难的毅力不够。针对这一阶段学生身心发展的特点，结合教材内容，依据“健康第一”激发体育学习兴趣，培养终

2、身体育习惯的课程设计理念，制订以下三维教学目标：1.知识与技能目标，95%的学生能够说出跨越式跳高起跳的动作要领为“助跑逐渐加速，起跳时起跳脚全脚掌着地用力蹬地，摆动腿积极向前上方摆起”并且能够助跑过较低杆。2.过程与方法目标，通过学习，初步发展学生的身体灵敏性、上下肢用力协调性、腿部柔韧性，使人轻盈娇健，既健身又健美。对态度热情积极的学生给予良好或优秀的参与评价。3.情感态度与价值观目标，通过学习培养学自知、自信的个性品质，通过分组练习发展学生人际交往和社会适应能力。对于课堂表现自律、规范学生予以良好的学习评价。根据现阶段学生认知能力发展水平和身体发育情况确定本次课的重点：起跳放脚快、踏跳有

3、力，难点是助跑起跳衔接连贯。第二部分活动分析：为了更好的实现教学目标，设计如下评价方案并告知学生：本次的课堂表现是总评成绩的一部分，由师生共同对学生整个学习过程的参与、学习、展示、点评等四个环节进行评价。为了有效帮助学生把握重点、突破难点，这节课的教法主要以示范法为主，小组探究法；辅之语言激励法、情境教学法。一面将教学内容更加直观地展示给学生，另一方面通过语言激励，学生带着轻松、欢快的心情去学习，产生新的求知欲，达到课未始兴已浓的课堂效果。学习法则主要以游戏法和比赛练习法为主。下面，具体讲解下我的教学过程，开始部分，我会用2分钟时间来安排课堂常规。队列整理、检查着装、点名报数、师生问好，能够很

4、快的将学生带进课堂，集中注意力，随后开始上课。准备部分，我将带领学生慢跑两周，简单徒手操热身之后将学生分为“南昌队”“九江队”“景德镇队”三个队伍，组织一个“过桥接力”游戏。通过游戏学生不仅能初步体会有力蹬地和快速踏跳的感觉，还能借此观察学生的个体差异性，为后续教学做铺垫。有利于将学生的注意力从课间的休息状态转移到课堂中来，也有利于激发学生的兴趣爱好，和本节课的教学内容紧密结合。达到课未始兴已浓的课堂效果。基本部分，随着自然导入进入基本部分教学，首先我会强调课堂中的安全意识。（1）探索：本着教为主导、学为主体的教学原则，我会在课堂之初提出问题：“同学们，你们想知道怎样才能跳地更高吗？那么我们这

5、节课就一起探索一下跳高的秘密吧，看看如何才能跳的更高。”然后，按之前的“南昌队”“九江队”“景德镇队”三队，并指派队长，加以分组探究练习。三分钟之后，每组派一名代进行跳远示范，并说出各组认为的“跳高秘诀”。这个时候，我会通过总结和补充，说出跨越式跳高的动作要领为“助跑逐渐加速，起跳时用起跳脚全脚掌着地，摆动腿稍屈膝积极向前上方摆起，当摆过横杆后积极下压，两臂下垂。过杆时，躯干横向侧倒并向起跳腿方向扭转，两臂上举，同时起跳腿迅速向上高抬，完成跨越动作。”并特别指出：“上下肢配合要协调。”（2）学习：在讲解完要领之后，我会向学生展示示范动作，然后学生分组上一步起跳和上三步起跳练习。通过练习学生进一

6、步掌握起跳动作，注意助跑节奏是由慢到快的，体会向上跳和摆动腿向上摆的动作感觉。在学生初步掌握起跳动作后开始过杆练习。第一次练习设计了三步助跑过斜杆（前高后低），第二次练习延长助跑距离变五步加速助跑跳过低杆练习。在此过程中我会对表现积极，态度认真的学生进行鼓励和表扬，对相对消极的学生视情况进行点评教育。（3）巩固：学生学习了基本动作要领之后，再按之前的分组进行小组练习，每组4轮。我也会在组间进行巡回指导，及时纠正错误动作，用这种方法强化学生对动作要领的掌握。完成基本动作学习之后，要求学生每人至少完成两次跨越式过低杆动作，并点评自己动作优缺点，教师总结补充，提高学生自评能力。（4）展示：在学生进一

7、步掌握跨越式远动作要领之后，然后组织6分钟的小组内练习互评活动，要求学生相互观察和纠正错误，对观察仔细或能正确指出他人错误动作的学生给予公开表扬。提高学生他评能力，以此巩固学习效果。在练习结束之后鼓励学生主动示范，给学生以展示的平台，激发其学习的自信心，我会引导学生对示范动作做出正确评价，同时对示范生积极的学习态度、踊跃的课堂表现和充分肯定和赞扬，对示范动作的优缺点进行点评和指导。（5）游戏：基本部分的最后一个环节，用5分钟时间组织学生做一个“过杆接力赛”的游戏，将课堂所学的内容应用到游戏中来，巩固技术动作同时达到课已结兴犹存的课堂效果。结束部分,为了消除激烈运动而产生的紧张状态，减轻、恢复心

8、理和生理负担。我会带领学生跟随音乐江西是个好地方做放松操，使学生得到身心的全面放松。预期效果：本节课的练习密度大约为35%，平均心率为120次/分钟，练习强度中上。90%学生通过本节课的学习，能够掌握立定跳远的动作要领，40%的学生能够优美的完成整体动作，预计教学目标基本实现。所需场地和器材为：橡皮筋3条、跳高架2付，大垫子3块，录音机1台。最后谈谈我的教学体会，这节课我以新课标精神作指导，努力让学生主动积极地学习，珍视学生的感受、体验和理解。我不让学生一开始就看示范动作，然后一板一眼模仿，而让他们以游戏的形式去领悟动作要领。这种教学方式关注了学生思考能力的培养，关注了他们的独特感受。我特别注重学生学习过程中合作的重要性，采用多种形式的合作，让学生在学习中进步，较好地达到了教学目标。