《答谢中书书》pptx课件全面版.pptx

1、1语文出版社八年级上册第语文出版社八年级上册第1818课课泉港民族中学泉港民族中学 庄梅霞庄梅霞2022年7月30日星期六答谢中书书2泰山之雄峻泰山之雄峻 风景欣赏风景欣赏2022年7月30日星期六答谢中书书3黄山之幽奇黄山之幽奇 风景欣赏风景欣赏2022年7月30日星期六答谢中书书4匡庐之韶秀匡庐之韶秀 风景欣赏风景欣赏2022年7月30日星期六答谢中书书5峨嵋之清凉 风景欣赏风景欣赏2022年7月30日星期六答谢中书书6黄河之浑茫黄河之浑茫 风景欣赏风景欣赏2022年7月30日星期六答谢中书书7长江之浩渺长江之浩渺 风景欣赏风景欣赏2022年7月30日星期六答谢中书书8西湖之妩媚西湖之妩媚

2、 风景欣赏风景欣赏2022年7月30日星期六答谢中书书9洱海之绚丽洱海之绚丽 风景欣赏风景欣赏2022年7月30日星期六答谢中书书10答复答复谢征谢征,作者的朋作者的朋友。中书，是友。中书，是谢征的官职。谢征的官职。信信陶弘景陶弘景2022年7月30日星期六答谢中书书11 作者简介作者简介陶弘景陶弘景（456456536536），），字通明，丹阳秣陵字通明，丹阳秣陵（今江苏南京）人。（今江苏南京）人。南朝南朝齐、梁时期齐、梁时期思想家、思想家、医学家医学家。隐居茅山。隐居茅山。梁武帝遇有国家大事，梁武帝遇有国家大事，常去山中征询他的意常去山中征询他的意见，时人称为见，时人称为“山中山中宰相宰相

3、”。2022年7月30日星期六答谢中书书12 写作背景简介写作背景简介2022年7月30日星期六答谢中书书13朗读朗读感受文章的节奏音韵之美感受文章的节奏音韵之美 答答谢中书书谢中书书 陶陶弘景弘景山山川川/之之美，古美，古来来/共共谈。谈。高高峰峰/入入云，清云，清流流/见见底。底。两两岸岸/石石壁，五壁，五色色/交交辉。辉。青林青林/翠竹翠竹，四，四时时/俱俱备。备。晓晓雾雾/将将歇，猿歇，猿鸟鸟/乱乱鸣；鸣；夕夕日日/欲欲颓，沉颓，沉鳞鳞/竞竞跃。跃。实实是是/欲欲界之仙都。界之仙都。自自/康乐康乐/以以来，来，未复未复有有/能能与（与（y y）其奇者。）其奇者。2022年7月30日星期

4、六答谢中书书14答谢中书书答谢中书书 陶弘景山川之美，古来共谈。山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色两岸石壁，五色交辉交辉。青林翠竹，四青林翠竹，四时俱时俱备。备。晓雾将晓雾将歇歇，猿鸟乱鸣；，猿鸟乱鸣；夕日欲夕日欲颓颓，沉鳞沉鳞竞跃。竞跃。实是实是欲界欲界之之仙都仙都。自康乐以来，自康乐以来，未复有能未复有能与与其奇者。其奇者。交相辉映交相辉映全、都全、都季节季节坠落坠落潜游在水中潜游在水中的鱼的鱼（Y）欣赏欣赏消散消散解解释重点词释重点词语语神仙生活的神仙生活的美好世界，美好世界，或指天堂。或指天堂。指人间指人间2022年7月30日星期六答谢中书书15

5、山山 川川 之之 美，美，古古 来来 共共 谈。谈。高高 峰峰 入入 云，云，清清 流流 见见 底。底。两两 岸岸 石石 壁，壁，五五 色色 交交 辉。辉。青青 林林 翠翠 竹，竹，四四 时时 俱俱 备。备。晓晓 雾雾 将将 歇，歇，猿猿 鸟鸟 乱乱 鸣；鸣；夕夕 日日 欲欲 颓，颓，沉沉 鳞鳞 竞竞 跃。跃。实是欲界之仙都。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。自康乐以来，未复有能与其奇者。翻翻译句译句子子山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同赞叹的啊山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同赞叹的啊。巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。两岸

6、的石壁，色彩斑斓，交相辉映。两岸的石壁，色彩斑斓，交相辉映。青葱的林木，翠绿的竹丛，四季长存青葱的林木，翠绿的竹丛，四季长存。清晨的薄雾将要消散的时候，传来清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿鸟猿鸟此起彼伏的鸣叫声此起彼伏的鸣叫声；太阳快要落山了，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。太阳快要落山了，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。这实在是人间仙境。从谢灵运以来，就再也没有这实在是人间仙境。从谢灵运以来，就再也没有能欣赏这奇异景色的人了。能欣赏这奇异景色的人了。2022年7月30日星期六答谢中书书16思考探究思考探究 深入理解深入理解讨论探究：讨论探究：1 1、本文的主要内容是什么？、本文的主要内容是什么？

7、2 2、文中具体描写景物的句子是哪些？、文中具体描写景物的句子是哪些？作者都描写了哪些景物？作者都描写了哪些景物？3 3、作者分别从哪些角度对景物进行描、作者分别从哪些角度对景物进行描写？运用了什么描写方法？写？运用了什么描写方法？2022年7月30日星期六答谢中书书171.1.本本文的主要内容文的主要内容 本文以清峻的笔触本文以清峻的笔触描绘了秀美的山川景色描绘了秀美的山川景色思考探究思考探究 深入理解深入理解2022年7月30日星期六答谢中书书182.2.具具体描绘山川之美的句子：体描绘山川之美的句子：高峰高峰入云，入云，清流清流见底。两岸见底。两岸石石壁壁，五色交辉。，五色交辉。青林翠竹

8、青林翠竹，四时，四时俱备。俱备。晓雾晓雾将歇，将歇，猿鸟猿鸟乱鸣；乱鸣；夕夕日日欲颓，欲颓，沉鳞沉鳞竞跃。竞跃。思考探究思考探究 深入理解深入理解2022年7月30日星期六答谢中书书19高峰入云高峰入云仰仰视视俯俯视视清流见底清流见底 平视平视两岸石壁，五色交辉。两岸石壁，五色交辉。视线思考探究思考探究 深入理解深入理解2022年7月30日星期六答谢中书书20青林翠竹，四时俱备。青林翠竹，四时俱备。四四季季晓雾将歇，猿鸟乱鸣；晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。夕日欲颓，沉鳞竞跃。早早晚晚时间时间思考探究思考探究 深入理解深入理解2022年7月30日星期六答谢中书书21景物描写方法景物描写

9、方法：1 1、多种视角相结合、多种视角相结合仰视仰视：高峰入云：高峰入云俯视俯视：清流见底：清流见底平视平视：两岸石壁：两岸石壁 ，五色交辉。，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。（静景）青林翠竹，四时俱备。（静景）晓晓雾将歇（静），猿鸟乱鸣（动）；雾将歇（静），猿鸟乱鸣（动）；夕夕阳欲颓（静），沉鳞竞跃（动）阳欲颓（静），沉鳞竞跃（动）2 2、时间上：早晚结合：、时间上：早晚结合：3 3、动静结合（形体、声响方面、动静结合（形体、声响方面 ）思考探究思考探究 深入理解深入理解2022年7月30日星期六答谢中书书22品味赏析品味赏析“晓雾将歇，猿鸟乱鸣晓雾将歇，猿鸟乱鸣”描绘了怎样的画面？描绘了怎样

10、的画面？“乱乱”字用的好不好？为什么字用的好不好？为什么？文？文中类似的词语还中类似的词语还有什么？有什么？清晨的薄雾将要消散的时候，起伏的群山和青林翠竹清晨的薄雾将要消散的时候，起伏的群山和青林翠竹中传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声。中传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声。猿鸟乱鸣，渲染了山林中万物清晨醒来的欢欣热闹，猿鸟乱鸣，渲染了山林中万物清晨醒来的欢欣热闹，为幽静秀美的山川增添了勃勃生机。为幽静秀美的山川增添了勃勃生机。“乱乱”把猿鸟的动作、声音活动的状态准把猿鸟的动作、声音活动的状态准确的表现出来。确的表现出来。类似的词语还有：“交交”、“将将”、“欲欲”、“竞竞”等。2022年7月30日星期六答谢

11、中书书23思想探究思想探究“自康乐以来，未复有能与其自康乐以来，未复有能与其奇者奇者”隐含着什么感情？隐含着什么感情？自谢灵运以来，就再也自谢灵运以来，就再也没有能欣赏这奇丽景色没有能欣赏这奇丽景色的了，但作者却能从中的了，但作者却能从中发现无尽的妙处，带有发现无尽的妙处，带有自豪之感自豪之感，也有与谢灵，也有与谢灵运运比肩之意比肩之意。2022年7月30日星期六答谢中书书24品析表达品析表达感受文章的意境之美感受文章的意境之美带着美去升华美。带着美去升华美。概括文中景概括文中景色之美，并色之美，并思考作者是思考作者是怎样描绘秀怎样描绘秀美的山川景美的山川景色的？色的？高峰入云，高峰入云，清流

12、见底。清流见底。两岸石壁，两岸石壁，五色交辉。五色交辉。青林翠竹，青林翠竹，四时俱备。四时俱备。晓雾将歇，晓雾将歇，猿鸟乱鸣；猿鸟乱鸣；夕日欲颓，夕日欲颓，沉鳞竞跃。沉鳞竞跃。山水相映色彩配合晨昏变化动静动静结合结合仰视仰视俯视俯视平视平视视觉视觉听觉听觉四季之景四季之景晨昏之景晨昏之景2022年7月30日星期六答谢中书书25高峰入云，清流见底。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。青林翠竹，四时俱备。一、总写。一、总写。山川之美山川之美 古来共谈。古来共谈。二、分写二、分写四季之景四季之景晓雾将歇，猿鸟乱鸣。晓雾将歇，猿鸟乱鸣。夕日欲颓，沉鳞竞跃。夕

13、日欲颓，沉鳞竞跃。三、总写三、总写 抒怀抒怀理理清课文结构清课文结构欲界之仙都欲界之仙都 未复有能与其奇者未复有能与其奇者晨昏之景晨昏之景2022年7月30日星期六答谢中书书26答谢中书书答谢中书书 陶弘景陶弘景山川之美，古来共谈。山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。实是欲界之仙都。自康乐以来，自康乐以来，未复有能未复有能与与其奇者其奇者。一、总起句，以感慨发端。一、总起句，以感慨发端。1、先仰视

14、、先仰视“高峰如云高峰如云”，再俯，再俯瞰瞰“清流见底清流见底”，再平视，再平视“两岸两岸石壁石壁”、“青林翠竹青林翠竹”。2、最后分、最后分“晓晓”与与“夕夕”两层来两层来写写三、感慨自然之美景。三、感慨自然之美景。结束全文结束全文,呼应前文。呼应前文。二、分写山水景物的美。二、分写山水景物的美。2022年7月30日星期六答谢中书书27 品味探品味探究究 作者怎样描绘景物的？作者怎样描绘景物的？观察角度观察角度：有：有 ，有，有 ；时间跨度时间跨度：有：有 ，有，有 ；景物状态景物状态：有：有 ，有，有 ；感官冲击感官冲击：有：有 ，有有 。仰视（高峰入云）仰视（高峰入云）俯视（清流见底）俯

15、视（清流见底）静景（高峰静景（高峰具备）具备）早晨（晓雾将歇）早晨（晓雾将歇）黄昏（夕日欲颓）黄昏（夕日欲颓）视觉（高峰入云）视觉（高峰入云）听觉（猿鸟乱鸣）听觉（猿鸟乱鸣）动景（晓雾动景（晓雾竞跃）竞跃）2022年7月30日星期六答谢中书书281、请找出表达作者思想情感的句子。、请找出表达作者思想情感的句子。2、想想本文表达了作者怎样的思想感情？、想想本文表达了作者怎样的思想感情？实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。能与其奇者。（1）表达了作者）表达了作者沉醉于山水的沉醉于山水的愉悦之情。愉悦之情。（2）能够和古今山水知音比肩的能够和古今山水知音比

16、肩的得意之感得意之感。回顾品味回顾品味2022年7月30日星期六答谢中书书293 3、本文的主要内容是什么？本文的主要内容是什么？本文以清峻的笔触本文以清峻的笔触,描绘了秀美的描绘了秀美的山川景色山川景色.4 4、文中具体描写景物的句子是哪些？文中具体描写景物的句子是哪些？作者都描写了哪些景物？作者都描写了哪些景物？具体描绘山川之美的句子：具体描绘山川之美的句子：高峰高峰入云，入云，清流清流见底。两岸见底。两岸石壁石壁，五色交辉。五色交辉。青青林翠竹林翠竹，四时俱备。，四时俱备。晓雾晓雾将歇，将歇，猿鸟猿鸟乱鸣；乱鸣；夕日夕日欲颓，欲颓，沉鳞沉鳞竞跃。竞跃。回顾品味回顾品味2022年7月30日

17、星期六答谢中书书305 5、统领全文的句子是统领全文的句子是：。其中。其中“”“”字字点名全文的点名全文的中心。中心。山川之美，古来共谈山川之美，古来共谈 美美 6 6、结尾一句有什么言外之意？结尾一句有什么言外之意？结尾一句表达出作者带有自豪之感，期与结尾一句表达出作者带有自豪之感，期与 谢公比肩之意谢公比肩之意.7.7.“一切景语皆情语。一切景语皆情语。”最能体现作者思想感情的语最能体现作者思想感情的语句是什么？体现了作者怎样的思想感情句是什么？体现了作者怎样的思想感情？“实是欲界之仙都。自康乐来，未复有能与其奇者。实是欲界之仙都。自康乐来，未复有能与其奇者。”表达了作者沉醉山水的愉悦之情

18、和与古今知音共赏表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。美景的得意之感。回顾品味回顾品味2022年7月30日星期六答谢中书书318.8.“高峰入云，清流见底高峰入云，清流见底”表现了表现了 。“两岸石壁，五色交辉两岸石壁，五色交辉”表现了表现了 。“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃”表现了表现了晨昏变化之美晨昏变化之美。山水相映之美山水相映之美 色彩配合之美色彩配合之美 9.9.语言特点：语言特点：1)1)用词方面：简洁凝练，准确生动用词方面：简洁凝练，准确生动 2)2)句式方面：四言为主，骈、散结合。句式方面：四言为主，骈、散结

19、合。回顾品味回顾品味2022年7月30日星期六答谢中书书32短短文中的山川之美，美不胜收，你脑海中浮现了怎样的画面文中的山川之美，美不胜收，你脑海中浮现了怎样的画面？请任选一个角度，用？请任选一个角度，用“这里有之美，你看这里有之美，你看”的句的句式给大家描绘一番式给大家描绘一番.这这里有山水相映之美，你看，山的峻峭，水的明丽。水的动势里有山水相映之美，你看，山的峻峭，水的明丽。水的动势给山增加了活力，山的倒影给水铺上了异彩，二者相映成趣。给山增加了活力，山的倒影给水铺上了异彩，二者相映成趣。这里有色彩配合之美，你看，两岸石壁，五色交辉；青林翠竹这里有色彩配合之美，你看，两岸石壁，五色交辉；青

20、林翠竹，四时俱备，蓝天作背景，绿水为衬托，绚丽动人，美不胜收，四时俱备，蓝天作背景，绿水为衬托，绚丽动人，美不胜收.这里有晨昏变化之美，你看，清晨白雾缭绕，似烟似缕，猿啼这里有晨昏变化之美，你看，清晨白雾缭绕，似烟似缕，猿啼鸟鸣生机勃勃；傍晚红日西沉，山色苍茫，飞鸟归林，猿猴息鸟鸣生机勃勃；傍晚红日西沉，山色苍茫，飞鸟归林，猿猴息树，游鱼跃水。树，游鱼跃水。这里有动静相衬之美，你看，高峰为静，流水为动（形体）。这里有动静相衬之美，你看，高峰为静，流水为动（形体）。林青竹翠为静，五色交辉为动（光色）日出雾歇为静，猿鸟乱林青竹翠为静，五色交辉为动（光色）日出雾歇为静，猿鸟乱鸣为动；日落山暝为静，游

21、鱼跃水为动（声鸣为动；日落山暝为静，游鱼跃水为动（声响）响）回顾品味回顾品味2022年7月30日星期六答谢中书书33古古人善于从一川一坳之中发现地理形胜之美，在对人善于从一川一坳之中发现地理形胜之美，在对美的描述之中表达其中的适己之意。想想陶弘景的美的描述之中表达其中的适己之意。想想陶弘景的答谢中书书答谢中书书表达了怎样的感情？表达了怎样的感情？明确：文章状写高峰清流、石壁青林明确：文章状写高峰清流、石壁青林，描摹日光的色彩变化和猿鸣鱼游，都，描摹日光的色彩变化和猿鸣鱼游，都是一些常见之景，但写得清丽自然，自是一些常见之景，但写得清丽自然，自有一股浑然天趣，有一股浑然天趣，表露自己居身其中的表

22、露自己居身其中的欢乐、愉悦、悠然自在之情，体现了作欢乐、愉悦、悠然自在之情，体现了作者酷爱自然，归隐林泉的志趣。者酷爱自然，归隐林泉的志趣。回顾品味回顾品味2022年7月30日星期六答谢中书书34这篇山水小品廖廖这篇山水小品廖廖6868个字，个字，就概括古今，包罗了四时，就概括古今，包罗了四时，兼顾了晨昏，山川草木，飞兼顾了晨昏，山川草木，飞禽走兽，使文章清幽隽雅，禽走兽，使文章清幽隽雅，像诗一般优美动人。表达作像诗一般优美动人。表达作者亲近自然的喜悦。者亲近自然的喜悦。2022年7月30日星期六答谢中书书35主题思想主题思想本文以清峻的笔触本文以清峻的笔触,描绘了秀美描绘了秀美的山川景色的山

23、川景色，表达了作者沉醉表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。共赏美景的得意之感。2022年7月30日星期六答谢中书书36山川之美，古来共谈。背背诵课诵课文文2022年7月30日星期六答谢中书书37高峰入云，清流见底。背诵课文背诵课文2022年7月30日星期六答谢中书书38两岸石壁，五色交辉。交相辉映交相辉映背诵课文背诵课文2022年7月30日星期六答谢中书书39青林翠竹，四时俱备。都都四季四季背诵课文背诵课文2022年7月30日星期六答谢中书书40晓雾将歇，猿鸟乱鸣；消散消散背诵课文背诵课文2022年7月30日星期六答谢中书书41夕日欲颓，沉鳞竞

24、跃。坠落坠落潜游在水潜游在水中的鱼中的鱼背诵课文背诵课文2022年7月30日星期六答谢中书书42实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。指人间指人间神仙生活的美好世界，或指天堂。神仙生活的美好世界，或指天堂。参与，文中指欣赏参与，文中指欣赏背诵课文背诵课文2022年7月30日星期六答谢中书书只要我们坚持了，就没有克服不了的困难。或许，为了将来，为了自己的发展，我们会把一件事情想得非常透彻，对自己越来越严，要求越来越高，对任何机会都不曾错过，其目的也只不过是不让自己随时陷入逆境与失去那种面对困难不曾屈服的精神。但有时，“千里之行，始于足下。”我们更需要用时间持久的用心去做一件事情，让自己其

25、中那小小的浅浅的进步，来击破打破突破自己那本以为可以高枕无忧十分舒适的区域，强迫逼迫自己一刻不停的马不停蹄的一直向前走，向前看，向前进。所有的未来，都是靠脚步去丈量。没有走，怎么知道，不可能；没有去努力，又怎么知道不能实现？幸福都是奋斗出来的。那不如，生活中、工作中，就让这“幸福都是奋斗出来的”完完全全彻彻底底的渗入我们的心灵，着心、心平气和的去体验、去察觉这一种灵魂深处的安详，侧耳聆听这仅属于我们自己生命最原始最动人的节奏。但，这种聆听，它绝不是仅限于、执着于“我”，而是观察一种生命状态能够扩展和超脱到什么程度，也就是那“幸福都是奋斗出来的”深处又会是如何？生命不止，奋斗不息！又或者，对于很

26、多优秀的人来说，我们奋斗了一辈子，拼搏了一辈子，也只是人家的起点。可是，这微不足道的进步，对于我们来说，却是幸福的，也是知足的，因为我们清清楚楚的知道自己需要的是什么，隐隐约约的感觉到自己的人生正把握在自己手中，并且这一切还是通过我们自己勤勤恳恳努力，去积极争取的!“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”当我们坦然接受这人生的终局，或许，这无所皈依的心灵就有了归宿，这生命中觅寻处那真正的幸福、真正的清香也就从此真正的灿烂了我们的人生。一生有多少属于我们的时光？陌上的花，落了又开了，开了又落了。无数个岁月就这样在悄无声息的时光里静静的流逝。童年的玩伴，曾经的天真，只能在梦里回味，每回梦醒时分，总是多

27、了很多伤感。不知不觉中，走过了青春年少，走过了人世间风风雨雨。爱过了，恨过了，哭过了，笑过了，才渐渐明白，酸甜苦辣咸才是人生的真味！生老病死是自然规律。所以，面对生活中经历的一切顺境和逆境都学会了坦然承受，面对突然而至的灾难多了一份从容和冷静。这世上没有什么不能承受的，只要你有足够的坚强！这世上没有什么不能放下的，只要你有足够的胸襟！一生有多少属于我们的时光？当你为今天的落日而感伤流泪的时候，你也将错过了明日的旭日东升；当你为过去的遗憾郁郁寡欢，患得患失的时候，你也将忽略了沿途美丽的风景，淡漠了对未来美好生活的憧憬。没有十全十美的生活，没有一帆风顺的旅途。波平浪静的人生太乏味，抑郁忧伤的人生少

28、欢乐，风雨过后的彩虹最绚丽，历经磨砺的生命才丰盈而深刻。见过了各样的人生：有的轻浮，有的踏实；有的喧哗，有的落寞；有的激扬，有的低回。肉体凡胎的我们之所以苦恼或喜悦，大都是缘于生活里的际遇沉浮，走不出个人心里的藩篱。也许我们能挺得过物质生活的匮乏，却不能抵挡住内心的种种纠结。其实幸福和欢乐大多时候是对人对事对生活的一种态度，一花一世界，一树一菩提，就是一粒小小的沙子，也有自己精彩的乾坤。如果想到我们终有一天会灰飞烟灭，一切象风一样无影亦无踪，还去争个什么？还去抱怨什么？还要烦恼什么？未曾生我谁是我？生我之时我是谁？长大成人方是我，合眼朦胧又是谁？一生真的没有多少时光，何必要和生活过不去，和自己

29、过不去呢。你在与不在，太阳每天都会照常升起；你愁与不愁，生活都将要继续。时光不会因你而停留，你却会随着光阴而老去。有些事情注定会发生，有的结局早已就预见，那么就改变你可以改变的，适应你必须去适应的。面对幸与不幸，换一个角度，改变一种思维，也许心空就不再布满阴霾，头上就是一片蔚蓝的天。一生能有多少属于我们的时光，很多事情，很多人已经渐渐模糊。而能随着岁月积淀下来，在心中无法忘却的，一定是触动心灵，甚至是刻骨铭心的，无论是伤痛是欢愉。人生无论是得意还是失意，都不要错过了清早的晨曦，正午的骄阳，夕阳的绚烂，暮色中的朦胧。经历过很多世态炎凉之后，你终于能懂得：谁会在乎你？你又何必要别人去在乎？生于斯世

30、，赤条条的来，也将身无长物的离开，你在世上得到的，失去的，最终都会化作尘埃。原本就不曾带来什么，所以也谈不到失去什么，因此，对自己经历的幸与不幸都应怀有一颗平常心有一颗平常心，面对人生小小的不如意或是飞来横祸就能坦然接受，知道人有旦夕祸福，这和命运没什么关系；有一颗平常心，面对台下的鲜花掌声和头上的光环，身上的浮名都能清醒看待。花不常开，人不常在。再热闹华美的舞台也有谢幕的时候；再奢华的宴席，悠扬的乐曲，总有曲终人散的时刻。春去秋来，我们无法让季节停留；同样如同季节一样无法挽留的还有我们匆匆的人生。谁会在乎你？生养我们的父母。纵使我们有千般不是，纵使我们变成了穷光蛋，唯有父母会依然在乎！为你愁

31、，为你笑，为你牵挂，为你满足。这风云变幻的世界，除了父母，不敢在断言还会有谁会永远的在乎你！看惯太多海誓山盟的感情最后星流云散；看过太多翻云覆雨的友情灰飞烟灭。你春风得意时前呼后拥的都来锦上添花；你落寞孤寂时，曾见几人焦急赶来为你雪中送炭。其实，谁会在乎你？除了父母，只有你自己。父母待你再好，总要有离开的时日；再恩爱夫妻，有时也会劳燕分飞，孩子之于你，就如同你和父母；管鲍贫交，俞伯牙和钟子期，这样的肝胆相照，从古至今有几人？不是把世界想的太悲观，世事白云苍狗，要在纷纷扰扰的生活中，懂得爱惜自己。不羡慕如昙花一现的的流星，虽然灿烂，却是惊鸿一瞥；宁愿做一颗小小的暗淡的星子，即使不能同日月争辉，也

32、有自己无可取代的位置其实，也不该让每个人都来在乎自己，每个人的人生都是单行道，世上绝没有两片完全相同的树叶。大家生活得都不容易，都有自己方向。相识就是缘分吧，在一起的时候，要多想着能为身边的人做点什么，而不是想着去得到和索取。与人为善，以直报怨，我们就会内心多一份宁静，生活多一份和谐没有谁会在乎你的时候，要学会每时每刻的在乎自己。在不知不觉间，已经走到了人生的分水岭，回望过去生活的点滴，路也茫茫，心也茫茫。少不更事的年龄，做出了一件件现在想来啼笑皆非的事情：斜阳芳草里，故作深沉地独对晚风夕照；风萧萧兮，渴望成为一代侠客；一遍遍地唱着罗大佑的童年，期待着做那个高年级的师兄；一天天地幻想，生活能轰

33、轰烈烈。没有刀光剑影，没有死去活来，青春就在浑浑噩噩、懵懵懂懂中悄然滑过。等到发觉逝去的美好，年华的可贵，已经被无可奈何地推到了滚滚红尘。从此，青春就一去不回头。没有了幻想和冲动，日子就像白开水一样平淡，寂寞地走过一天天，一年年。涉世之初，还有几分棱角，有几许豪情。在碰了壁，折了腰之后，终于明白，生活不是童话，世上本没有白雪公主和青蛙王子，原本是一张白纸似的人生，开始被染上了光怪陆离的色彩。你情愿也罢，被情愿也罢，生存，就要适应身不由己，言不由衷的生活。人到中年，突然明白了许多：人生路漫漫，那是说给还不知道什么叫人生的人说的，人生其实很短暂，百年一瞬间；世事难预料，是至理名言，这一辈子，你遇见了谁，擦肩而过了谁，谁会是你真心的良朋益友，谁会和你牵手相伴一生，