部编版四年级上册 语文园地六 课件(PPT27页).pptx

1、语文园地六学习目标1.学习一边阅读一边作批注的学习方法。2.会写8个和蔬菜有关的生字，积累八字成语。3.掌握动宾结构的词语，并能用表示心情的词语，用动作描写来表现它。学习目标1学习一边阅读一边作批注的学习方法。2会写8个和蔬菜有关的生字。学习重点、难点交流平台 默读“交流平台”的内容，说一说有什么发现？我发现这几句话告诉我们“一边读一边批注”的方法：在什么地方作批注、怎样作批注、作完批注怎么办。这是对本单元学习阅读方法的归纳和整理，可以帮助我们更好地掌握作批注这种阅读方法。交流平台 还可以这样作批注：给不懂的字注音、释义，解释不懂的俗语和成语；文章的某个字、词、句引发了感想、感动和感慨，也可以

2、顺手批注；还可以对文章结构、思路进行归纳，对文章的总体、段落意思进行概括；对所阅读文章的字词句的内容或形式进行个人化的品评或鉴赏；如果在阅读过程中，被文章内容激发，联想到了其他的典故、故事、诗词等，也可以在旁边批注下来，与文章内容形成互补。交流平台 我读一只窝囊的打老虎第6自然段时，作了这样的批注：“豁虎跳”是什么意思呢？查资料。我读陀螺这篇课文的第4自然段最后一句话时，作了这样的批注：比喻生动、形象，表达了“我”因为没有质量好的陀螺而不能与小伙伴一决胜负的懊恼心情。交流平台 我在读到牛和鹅的第1 自然段时，写了这样的批注：牛的眼睛真的看着人比牛大吗？鹅的眼睛真的看着人比鹅小吗？我在读到牛和鹅

3、的第10自然段时，作了这样的批注：金奎叔说得真对，鹅没有什么可怕的，不用害怕。识字加油站 韭菜韭菜 芥菜芥菜 芹菜芹菜 青蒜青蒜辣椒辣椒 莲藕莲藕 红薯红薯 芋头芋头ji ji qn sunji ji qn sunjio u sh yjio u sh y读一读，你发现了什么？蔬菜识字加油站我们可以结合字形特点和教材上的图片来识记这些生字。我们可以结合字形特点和教材上的图片来识记这些生字。ji ji qn sun jio u sh yji ji qn sun jio u sh y韭韭 芥芥 芹芹 蒜蒜 椒椒 藕藕 薯薯 芋芋读一读，你发现了什么？读一读，你发现了什么？“芥、芹、蒜、藕、薯、芋芥、

4、芹、蒜、藕、薯、芋”都是草字头。都是草字头。“韭韭”字是象形字，其形状就像韭菜长在地上。字是象形字，其形状就像韭菜长在地上。辣椒的植株像一棵微型的小树，所以辣椒的植株像一棵微型的小树，所以“椒椒”字的偏旁是木字旁。字的偏旁是木字旁。识字加油站ji ji qn sun jio u sh yji ji qn sun jio u sh y韭韭 芥芥 芹芹 蒜蒜 椒椒 藕藕 薯薯 芋芋韭菜花韭菜花芥末芥末芹藻 鸡毛蒜皮 胡椒 藕断丝连 薯条 山芋练一练，学运用把蔬菜和对应的名称连起来。把蔬菜和对应的名称连起来。芥菜芥菜 芹菜芹菜 芋头芋头 莲藕莲藕拓展积累小油菜小油菜 油麦菜油麦菜 花菜花菜 茼蒿茼蒿

5、 葱头葱头 空心菜空心菜我们在逛菜市场或超市时，先看认不认识这些蔬菜，能不能叫出它们的我们在逛菜市场或超市时，先看认不认识这些蔬菜，能不能叫出它们的名字，再看标签，确认是否正确。名字，再看标签，确认是否正确。词句段运用l 你知道下面词语的意思吗？说说你会在什么情况下使用它们。打头阵 挑大梁 占上风 破天荒栽跟头 敲边鼓 开绿灯 碰钉子读一读，你发现了什么？我发现这些词语都是生活中的俗语，我们可以在理解词义的基础上学习运用这些词语。词语释义打头阵：率领人马在前面进攻，比喻遇事当先。挑大梁：泛指承担重要的、起支柱作用的工作。占上风：占据有利地位；处于优势。破天荒：指从来没有出现过的事。栽跟头：指因

6、某项事业失败而经历的教训，受到的挫折，也指感情受挫等经历。敲边鼓：比喻从旁帮腔、撺掇或助势。开绿灯：比喻提供方便条件。碰钉子：指遭到拒绝或者受到挫折。练一练选择上面的词语，填在下面的横线上。选择上面的词语，填在下面的横线上。（1 1）你听不进别人的意见，自以为是，小心会）你听不进别人的意见，自以为是，小心会_。（2 2）每逢班里搞活动，张明总是打头阵）每逢班里搞活动，张明总是打头阵,_,_,从不叫苦叫累。从不叫苦叫累。（3 3）妈妈四处为流浪狗寻找过冬的地方，却总是）妈妈四处为流浪狗寻找过冬的地方，却总是_。栽跟头栽跟头 挑大梁挑大梁 碰钉子碰钉子拓展积累这样的词语还有很多。这样的词语还有很多

7、。例如：例如：背黑锅背黑锅 抱佛脚抱佛脚 爆冷门爆冷门 炒鱿鱼炒鱿鱼穿小鞋穿小鞋 开夜车开夜车 绊脚石绊脚石 擦边球擦边球 开小差开小差 拍马屁拍马屁 走后门走后门词句段运用 选一个词语，仿照例子用动作描写来表现它。选一个词语，仿照例子用动作描写来表现它。害怕生气自豪快乐着急伤心害怕生气自豪快乐着急伤心写写“害怕害怕”：我们马上都不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过去。我的心里很害我们马上都不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过去。我的心里很害怕，怕它们看见了会追过来。怕，怕它们看见了会追过来。妈妈一走，我把屋里所有的灯都打开，然后钻进被窝，蒙上头，妈妈一走，我把屋里所有的灯都打开，然后钻进被窝，蒙上头，大

8、气都不敢喘。大气都不敢喘。词句段运用写写“害怕害怕”：我们马上都不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过去。我的心里很害怕，怕它们看我们马上都不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过去。我的心里很害怕，怕它们看见了会追过来。见了会追过来。妈妈一走，我把屋里所有的灯都打开，然后钻进被窝，蒙上头，大气都不敢喘妈妈一走，我把屋里所有的灯都打开，然后钻进被窝，蒙上头，大气都不敢喘。从行为动作上来体现从行为动作上来体现“我们我们”的害怕的害怕写出了害怕的原因。写出了害怕的原因。写出了写出了“我我”害怕的表现。害怕的表现。练一练仿照例句，用动作描写表现“快乐”。我抿着嘴，弓着腰，蹑手蹑脚地，一步一步慢慢地靠近它。靠近了，靠近

9、了，又见她悄悄地将右手伸向蝴蝶，张开的两个手指一合，夹住了粉蝶的翅膀。我高兴得又蹦又跳。(快乐)拓展积累我还知道一些表现人物心理的词语：我还知道一些表现人物心理的词语：愉快愉快 难过难过 郁闷郁闷 后悔后悔日积月累读一读，找规律。读一读，找规律。u尺有所短，寸有所长。尺有所短，寸有所长。机不可失，时不再来。机不可失，时不再来。u差之毫厘，谬以千里。差之毫厘，谬以千里。病从口入，祸从口出。病从口入，祸从口出。u一言既出，驷马难追。一言既出，驷马难追。比上不足，比下有余。比上不足，比下有余。日积月累 尺有所短，寸有所长：比喻人都各有长处，也各有短处，彼此都有可取之处。尺有所短，寸有所长：比喻人都各

10、有长处，也各有短处，彼此都有可取之处。机不可失，时不再来：好的时机不可放过，失掉了不会再来。机不可失，时不再来：好的时机不可放过，失掉了不会再来。差之毫厘，谬以千里：开始相差得很小，结果会造成很大的错误。强调不能差之毫厘，谬以千里：开始相差得很小，结果会造成很大的错误。强调不能有一点儿差错。有一点儿差错。病从口入，祸从口出：疾病常因饮食不慎而发生，祸患常因说话不慎而造成。病从口入，祸从口出：疾病常因饮食不慎而发生，祸患常因说话不慎而造成。一言既出，驷马难追：一句话说出了口，就是套上四匹骏马拉的车也难追上。一言既出，驷马难追：一句话说出了口，就是套上四匹骏马拉的车也难追上。指话说出口，就不能再收

11、回，一定要算数。指话说出口，就不能再收回，一定要算数。比上不足，比下有余：赶不上前面的，却超过了后面的。这是满足现状，不比上不足，比下有余：赶不上前面的，却超过了后面的。这是满足现状，不努力进取的人安慰自己的话。有时也用来劝人要知足。努力进取的人安慰自己的话。有时也用来劝人要知足。练一练读句子，选择合适的八字成语填空。读句子，选择合适的八字成语填空。(1)(1)常言道：常言道：“_,_”_,_”，所以不管在什么地方，所以不管在什么地方，都不能随口开河。都不能随口开河。(2)(2)正所谓正所谓“_,_”_,_”，这次比赛我们一定要，这次比赛我们一定要取得好成绩。取得好成绩。病从口入病从口入 祸从

12、口生祸从口生机不可失机不可失 失不再来失不再来拓展积累知无不言，言无不尽。只知其一，不知其二。一夫当关，万夫莫开。前无古人，后无来者。三天打鱼，两天晒网。送君千里，终须一别。课堂小结 同学们，这节课我们掌握了一边阅读一边批注的方法；借助蔬菜名识字；三字惯用语；用动作描写表现心情和积累了八字成语收获不少呀！课堂训练一、写出加点词语的近义词。一、写出加点词语的近义词。1.1.妈妈在乐园门口买了一只可爱、机灵的小兔子。妈妈在乐园门口买了一只可爱、机灵的小兔子。()()2.2.再苦再难再苦再难,也要坚强也要坚强,只为那些期待的眼神。只为那些期待的眼神。()()二、按要求写句子。二、按要求写句子。1.1.鹅一口咬住了我当胸的衣襟。鹅一口咬住了我当胸的衣襟。(改为改为“把把”字句字句)2.2.请你用上几个动词请你用上几个动词,写一句表现你高兴的句子。写一句表现你高兴的句子。3.3.我的陀螺刚一露面我的陀螺刚一露面,就招来了一顿嘲笑。就招来了一顿嘲笑。(用加点的关联词造句用加点的关联词造句)伶俐 期望 鹅一口把我当胸的衣襟咬住了。看到试卷上的一百分,我高兴地跳起来,一路狂奔回家,想着马上告诉妈妈这个好消息。天一晴,他们就出去工作。再见