1、第一步：课前认知第一步：课前认知听完视频，和爸爸妈妈说一说感受。听完视频，和爸爸妈妈说一说感受。古代叫司南，主要组成部分是一根古代叫司南，主要组成部分是一根装在轴上的磁针，磁针在天然地磁场的装在轴上的磁针，磁针在天然地磁场的作用下可以自由转动并保持在磁子午线作用下可以自由转动并保持在磁子午线的切线方向上，磁针的北极指向地理的的切线方向上，磁针的北极指向地理的南极，利用这一性能可以辨别方向。南极，利用这一性能可以辨别方向。指南针指南针第二步：读生字第二步：读生字1.自由朗读课文，用自由朗读课文，用“”圈出要求会认的字，用圈出要求会认的字，用“”标出要求会写的字，并给段落标上序号。标出要求会写的字
2、，并给段落标上序号。2.对照老师的标注，检查是否标注清楚了，再把对照老师的标注，检查是否标注清楚了，再把标出的生字读一读。标出的生字读一读。123456 浓浓 饭饭 沟沟 雪雪 一一 远远 乱乱 上上 张张 别别 向向 慌慌辨辨忠忠实实导导闯闯碰碰稀稀渠渠盏盏永永积积稠稠 hung hung binbinzhngzhngdodozhnzhnynynchunchunpnpnshshchuchux xqqj j读一读读一读“导导”是会意字。甲骨文的是会意字。甲骨文的“导导”字，外部是表示十字字，外部是表示十字路口的路口的“行行”，中部上方是表示人的，中部上方是表示人的“首首”，下方是表示脚的，下方是表示脚的“止止”，合在一起意思是人走到十字路口时需要有人指引方向。，合在一起意思是人走到十字路口时需要有人指引方向。“导导”本义是指引、引领，引申为教导之义。本义是指引、引领，引申为教导之义。第三步：趣解汉字第三步：趣解汉字1.读课文，注意生字的读音。读课文，注意生字的读音。2.听范读，看自己的朗读是否正确。听范读，看自己的朗读是否正确。3.再读一遍，把课文读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。再读一遍，把课文读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。第四步：读课文第四步：读课文第五步：动态演示第五步：动态演示 伸出你的小手指，一起写写这几个字吧！伸出你的小手指，一起写写这几个字吧！
