初一部编版七年级语文上册《陈太丘与友期行》课件（校公开课）.pptx

1、陈太丘与友期行刘义庆 世说新语你知道古代哪些聪颖机智的儿童的故事？你知道古代哪些聪颖机智的儿童的故事？学习目标学习目标1.1.读准字音，注意停顿；读准字音，注意停顿；2.2.借助注释，把握大意；借助注释，把握大意；3.3.感受儿童的聪慧机敏。感受儿童的聪慧机敏。读顺读顺自由朗读，要求：自由朗读，要求：大声诵读，读准大声诵读，读准字音字音，读对，读对停顿停顿。太丘太丘舍舍去去（）尊君在尊君在不（不（）友人友人惭惭（）陈陈寔寔 （）fufuc cnnshshshsh读通（一）读通（一）结合书下注释和所学疏通文章，要求：结合书下注释和所学疏通文章，要求：1.1.重点词语重点词语参照参照PPTPPT红

2、色字红色字，用，用红笔红笔圈划；圈划；2.2.重点句子重点句子在书上或笔记上，用笔在书上或笔记上，用笔画好横线画好横线。陈太丘与友陈太丘与友期期行，期行，期日中日中。过中不。过中不至至，太丘，太丘舍去舍去，去后，去后乃乃至。元方至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君尊君在在不不？”答曰：答曰：“待君久不至，已待君久不至，已去。去。”友人便怒曰：友人便怒曰：“非人哉！非人哉！与人期行，与人期行，相委相委而而去。去。”元方曰：元方曰：“君与君与家君家君期日中。日中不至，期日中。日中不至，则是则是无信；对子骂父，则是无礼。无信；对子骂父，则是无礼。”友人友人惭惭，下车

3、下车引之引之。元方入门不。元方入门不顾顾。读通（二）读通（二）1.1.完成填空：完成填空：陈太丘与友期行，期日中陈太丘与友期行，期日中。（。（）过中不至，太丘舍（）过中不至，太丘舍（）去，（去，（）去后（）去后（）乃至。元方时年七岁，门外戏。客问）乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：元方：“尊君在不？尊君在不？”（）答曰：）答曰：“（）待君久不至，已）待君久不至，已去。去。”方法方法1 1：句子翻译，句子翻译，省略成分要补充。省略成分要补充。友人友人友人友人友人友人陈太丘陈太丘元方元方家父家父 读通（三）读通（三）2.2.用君、尊君、家君填空：用君、尊君、家君填空：客问元方：客问元方：“尊君

4、在不？尊君在不？”答曰：答曰：“（）待（）待（）久不至，）久不至，（）已去。）已去。”友人便怒曰：友人便怒曰：“非人哉！（非人哉！（）与人期行，相委）与人期行，相委而去。而去。方法方法2 2：区分谦辞、敬区分谦辞、敬辞辞，P31P31君：君：您，有礼貌地称呼对方您，有礼貌地称呼对方尊君：尊君：对别人父亲的尊称对别人父亲的尊称家君：家君：对人谦称自己的父亲对人谦称自己的父亲君君家君家君尊君尊君家君家君 读通读通 陈太丘和朋友约定时间一起出行，约定时间在正午陈太丘和朋友约定时间一起出行，约定时间在正午。过了正。过了正午午（朋友）（朋友）还没有到，陈太丘便弃还没有到，陈太丘便弃（他）（他）而去了。而

5、去了。(陈太丘）陈太丘）离离开后开后（朋友）（朋友）才到。元方当时年龄七岁，在门外玩耍。客人就问才到。元方当时年龄七岁，在门外玩耍。客人就问元方：元方：“你父亲在吗？你父亲在吗？”元方回答说：元方回答说：“(我父亲我父亲)等了您很久您等了您很久您还未到，已经离开了。还未到，已经离开了。”友人便生气地说：友人便生气地说：“(你父亲）你父亲）真不是真不是人！人！和别人约定时间一起出行，却丢下别人自己先离开了。和别人约定时间一起出行，却丢下别人自己先离开了。”元元方说：方说：“您与父亲约定时间在正午，正午您还没到，就是不讲信您与父亲约定时间在正午，正午您还没到，就是不讲信用；对着孩子骂他的父亲，就是

6、没有礼貌。用；对着孩子骂他的父亲，就是没有礼貌。”朋友感到很惭愧，朋友感到很惭愧，下车去拉元方下车去拉元方，元方头也不回地走进了家门。，元方头也不回地走进了家门。读懂（一）读懂（一）文中的人物有怎样的性格？你从哪个词、句看出来的？文中的人物有怎样的性格？你从哪个词、句看出来的？陈太丘：陈太丘：恪守信用、教子有方恪守信用、教子有方元方：元方：聪慧明理、义正辞严、耿直勇敢、懂聪慧明理、义正辞严、耿直勇敢、懂礼守信、坚守原则、直率、好恶形于色礼守信、坚守原则、直率、好恶形于色友人：友人：先是无信无礼、暴躁易怒，但后来知先是无信无礼、暴躁易怒，但后来知错就改。错就改。读懂（二）读懂（二）再读课文，读出

7、人物情绪。请分析三个角色在情绪上的再读课文，读出人物情绪。请分析三个角色在情绪上的共同点是什么？共同点是什么？“怒怒”陈太丘：陈太丘：对诚信的坚守对诚信的坚守元方：元方：对良好家教的承袭对良好家教的承袭友人：友人：只要求别人讲诚信只要求别人讲诚信各自原因各自原因 在当时，判断一个人是否有德，不是官位的高低、地位的轻重，而是在当时，判断一个人是否有德，不是官位的高低、地位的轻重，而是“五常五常”（即仁义礼智信），（即仁义礼智信），“五常五常”是当时社会的伦理标准，那些守礼是当时社会的伦理标准，那些守礼守信、智慧仁义的人被称为守信、智慧仁义的人被称为名士名士，中国历史上著名的，中国历史上著名的魏晋

8、风度魏晋风度就出现在这就出现在这一时期，一时期，世说新语世说新语就是集中表现名士风度的一本书就是集中表现名士风度的一本书。诚信诚信懂礼懂礼总结总结陈太丘陈太丘友人友人元方元方坚守信用坚守信用教子有方教子有方无信无信 无礼无礼 知错就改知错就改聪慧明理聪慧明理 正直守信正直守信 率真率真有理有理 有据有据要讲诚信要讲诚信为人方正为人方正方法方法1 1：句子翻译，省略成分要补充。句子翻译，省略成分要补充。方法方法2 2：区分谦词、敬词，区分谦词、敬词，P31P31 本文记叙七岁儿童陈元方为了维护父亲的尊严，机本文记叙七岁儿童陈元方为了维护父亲的尊严，机智应对父亲朋友责难的故事：智应对父亲朋友责难的故事：当堂练习当堂练习请你找出与请你找出与含红色字及字意一样含红色字及字意一样的成语。的成语。1.1.与友与友期期行行（）2.2.太丘舍太丘舍去去（）3.3.下车下车引引之之（）4.4.入门不入门不顾顾（）不期而遇不期而遇去危就安去危就安穿针引线穿针引线瞻前顾后瞻前顾后作业作业1.1.整理陈太丘与友期行课堂笔记整理陈太丘与友期行课堂笔记2.2.完成陈太丘与友期行学案完成陈太丘与友期行学案