1、大班综合活动:我是小小魔术师 活动目标:1、通过观看魔术表演,发展观察力及对事物的探究兴趣;2、运用各种感官,动手动脑,主动探索魔术的秘密;3、体验探索魔术奥秘带来的乐趣。活动准备:红色和黄色纸圈人手一份;白色纸人手两份,剪刀人手一把。活动过程:一、谈话导入1、师幼谈话,引出话题。师:你们有没有看过魔术啊?在哪里看过的?谁变的?幼: 我在电视上看到的,是魔术师变的。幼:我爸爸带我去旅游的时候,我看到魔术师变出许多小动物。2、观看魔术表演视频,感受魔术神奇。师:你看到了什么?幼:我看到魔术师用火变成了鸽子。幼:我看到了用气球变成鸽子,好厉害啊!师:告诉你们一个秘密,其实,我也是一位魔术师!你们想
2、不想变成小魔术师?那你们要仔细观看哦!才能学好魔术! 二:探索魔术秘密(一)魔术一:小兔真听话1、教师示范白纸变小兔的过程师:这是什么?(出示白色的纸)我要把这张纸变一只可听话的小兔子。师:先往下撕,撕出小兔子的耳朵,小兔子有几只耳朵?(幼:两只)两只耳朵要撕的一样长,中间的往下折,然后把中间的撕掉。师:我要让小兔子听我的话,来找根线吧(教师在空中找线)把它穿进去,拉出来,小兔子的耳朵怎么了?(幼:弯下来)师:这个耳朵听不听我的话呢?我来试一试,找根线,用点力气!师:现在我要让它两只耳朵都听我的话,两只耳朵怎么啦?(一起弯下去了)2、探索魔术秘密师:怎么弄的?猜一猜,动动脑筋!请幼儿自由发挥想
3、象幼:用看不见的线拉的。幼:因为你是魔术师,你会魔法。师:你们的椅子下面有个小筐,里面有纸,你们也来试一试吧。幼儿操作,教师巡回观看并告诉幼儿操作的方法。幼儿第一次操作失败。师:想知道是怎么回事吗?看看我的小兔子?(教师将小兔子的反面对着幼儿)发现了什么?(幼:后面没有全部撕掉,留了一部分。)师:还发现了什么?(幼:老师的大拇指在动。)师:那你们刚才怎么没有发现我的大拇指在动?(幼:藏在后面,被挡住了)等会你们表演的时候,要把秘密藏在后面,不让其他人看见!师:我的大拇指在动,为什么我的这手还要像拉线一样在动?(幼:是骗人的)师:其实这是魔术里的假动作。请幼儿集体说:假动作请幼儿第二次操作,请幼
4、儿做魔术师,自己设计假动作,(幼:吹气,打响,扇风等等)并向同伴和老师们展示魔术表演。 (二)魔术二:纸圈变变变1、教师示范“纸圈变变变”魔术师:看!这是什么?(教师出示拧了一圈的红色纸圈)(幼:红色的纸圈)这里有什么?(幼:一条线)我沿着这条线剪开,会变成什么?(幼:变成两个圈)教师操作,幼儿观看。2、幼儿自己操作探索秘密师:这样吧,秘密由你们自己发现,现在后面桌子上有个大箩筐,你们轻轻走过去,两种颜色的纸都要试一试,发现秘密藏在心里,待会告诉我们。幼儿操作,教师巡回检查指导。师:做好的小朋友拿着自己的纸圈坐回到座位上,发现秘密了吗?幼:红色的纸圈剪开了变成一个大的纸圈,黄色的剪开了变成两个。幼:红色的弯起来了,黄色的没有弯。师:为什么我第一次剪的时候你们没有发现呢?(藏在手里,不让观众看见)师:那现在请你们给这个魔术设计一个假动作吧。幼儿自己设计假动作,表演魔术给同伴看。三:延伸活动教师出示一个拧了两圈的红色纸圈,请幼儿猜测,剪开了之后会变成几个圈,教师操作,剪开了之后变成两个套在一起的纸圈,这个秘密回教室再告诉幼儿,带领幼儿离开活动场地。