1、花开的声音活动主题:花开的声音活动对象：大班幼儿活动目标：1. 认知目标幼儿能够正确理解教材中小鸟和蝴蝶的对话含义。2. 能力目标在整个看、说、演的过程中幼儿的语言表达能力、合作能力等可以得到有效的训练和提高。3. 情感目标在活动过程中幼儿可以产生对春天的热爱，在今后的生活中能够有意识的爱护花草，不踩踏草坪，不攀着花木。活动重难点：重点引导幼儿理解为什么花开的声音只有蜜蜂和蝴蝶听得到。难点引导幼儿在活动中产生爱护花草树木的意识，做文明的小公民。活动方法：情境创设法：创设一个自由宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试，本次活动以幼儿喜欢的“逛公园”导入再以图片贯穿整个活动。幼儿可以在积极的情境下
2、快乐学习。问题设置法：我将设计一系列的问题，如激发兴趣的提问：“小朋友们喜不喜欢公园？”激发情感的提问：“我们可不可以摘花啊？”使幼儿不断的思考，不断的进取。 活动准备：知识经验准备：教师在活动前利用散步、谈话引导幼儿说一说自己已知的春天景象，为后面的活动进行铺垫，同时也是对幼儿已有知识情况的了解。教具、学具的准备：与活动内容有关的多媒体课件，背景音乐， 大小花朵图片，教学挂图，蝴蝶小鸟花儿的头饰。活动过程：1.情境创设，说一说小朋友们喜不喜欢去公园玩啊？周末公园里面可热闹了，有小鸟在唱歌，有风吹树叶沙沙响，还有好多花儿，小朋友们听过花儿开放的声音吗？没听过没有关系，今天老师带小朋友们一起去听
3、听花儿开放的声音！2.神奇的春天，看一看小朋友们快看这是哪里？（利用挂图和多媒体课件展示春天公园生机勃勃的景象）对啦，这是公园。小朋友能看到公园里面有什么啊？（幼儿回答：树、假山、花、小鸟、蝴蝶、蜜蜂）小朋友们观察真仔细，可是小朋友们肯定光顾着看了，没注意听，小鸟在说话呢，说了什么，老师说给你们听！（教师范读课文，幼儿主要是通过看来了解春天花草树木、鸟蝶蜂虫，边看边听。教师配合教材内容对课件所展示的内容加以渲染和解说！）引导幼儿齐读儿歌！然后比赛读儿歌！读完有五角星奖励！3.小小的嘴巴，议一议教师问：小鸟和蝴蝶姐姐之间的对话是什么意思？（幼儿可以畅所欲言，在这一环节中鼓励幼儿多说）追问“花开有
4、声音吗？为什么？”（鼓励幼儿主动与自己周围的小伙伴交流，无论结果如何我都会给予小五角星的奖励）4.小小演员，演一演继续会展示出春日公园百花盛开的情景，然后以动画的形式展示花开的过程。小朋友们看花开美不美？（幼儿答：美）大家想不想做美丽的花儿啊？（幼儿答：想）好的，老师这里有很多花朵帽子，现在就给每个小朋友一顶，我们一起做游戏（给幼儿分发用彩纸做的各种花儿的头饰，找两名幼儿分别扮演蝴蝶，玩“蝴蝶捉花”的游戏，扮演蝴蝶的同学在去抓扮演花儿的小朋友，被抓住的小朋友就和蝴蝶交换头饰，游戏继续进行！）5.我会说儿歌小朋友们刚才玩的真开心，接下来老师编了一首好听的儿歌，小朋友们一起来跟老师学吧： “春天春天真美丽，蝴蝶姐姐穿彩衣，找来蜜蜂小弟弟，花丛之中做游戏，一下碰到花骨朵，花儿开放笑咪咪”，（带领幼儿一起说儿歌，再加动作进行多次模仿练习。）活动延伸：幼儿是祖国的未来和希望，一个成功的幼儿教育不仅仅是教会幼儿知识，而是让幼儿爱上学习。因此类似于游戏、儿歌等还可以延伸到幼儿园之外，幼儿们不仅在活动中能够出色的完成活动任务，在家里还可以与爸爸妈妈一起玩。这一环节是在前一环节的基础上进行再次的创造制作，对幼儿来说，在已有的基础上将自己的创造向前推进一步，可以获得心理上的满足。这充分体现了家园互育的精神理念，让每一个幼儿都成为乐学派！
