1、各位评委老师早上好，我是应聘幼儿园教师的3号考生，我今天试讲的题目是送给妈妈的衣服，下面是我的试讲。一、歌曲导入：唤起情感 1、放音乐世上只有妈妈好，师幼拍手演唱。 2、师：对，世上只有妈妈好，妈妈是我们生活中最亲最近的人，!从我们出生的第一天起，就在妈妈温柔的爱抚中一天天长大,在妈妈赞赏的目光中一点点进步，一直长成了今天这么聪明漂亮、人见人爱的小宝宝。妈妈爱我，我也爱妈妈.那么母亲节就要到了，小朋友们想不想给妈妈送一件自己亲手制作的礼物呢？ (从幼儿最熟悉的歌曲导入，激发幼儿的学习兴趣。) 二、图片欣赏：妈妈的衣服真漂亮 1、提问：小朋友的妈妈都有漂亮的衣服吧，哪位小朋友能够给大家描述一下妈
2、妈都有哪些漂亮的衣服。（可以从颜色，图案，说起） 幼儿回答。鼓励观察认真、表达清楚的小朋友。 2、图片欣赏。 师：老师这里还有许多衣服的照片，小朋友想不想看一看? 多媒体展示各种衣服的照片，引导幼儿认真观察，说说自己的感受。 (教学活动要“既贴进幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。”在这里，我通过让孩子调查了解妈妈的衣服，调动起幼儿的生活经验又通过图片欣赏，让幼儿既了解了各种不同样式的衣服，又开阔了视野，也为下一环节的自主设计激发了动机。) 过渡：看了这么多美丽的衣服，你是不是也想设计一个送给自己的妈妈呢?今天我们就来给妈妈设计衣服，送给妈妈做礼物，也把自己的
3、爱心送给妈妈，好不好? 三、自主设计：我能行 师：老师要求今天给妈妈设计的衣服要漂亮，还要有自己的创意，小朋友能不能做到呢?1、发放宣纸，颜料，杯子，搅拌棒，画笔等材料。2、大屏幕呈现操作步骤，让小朋友们仔细观看，然后老师示范制作。 2、放音乐歌声与微笑，在优美的音乐声中，幼儿自由设计、作画。 3、教师巡回指导，鼓励幼儿发挥想象力，自由制作。 4、对能力较弱的幼儿进行个别指导，发放剪贴材料，请幼儿自选图案，粘贴装饰。 (“关注个体差异，促进每个幼儿富有个性地发展。”为了真正做到因材施教，分层指导是最恰当的方式。) 四、作品展示：我真棒 师：谁能说一说你给妈妈设计的衣服是什么样子的，有什么特别之处? 1、比一比，谁是设计之星。 幼儿相互交流、介绍自己设计的衣服。 指名向全班介绍。鼓励幼儿把自己的设计表达清楚，对图案美观、整洁的幼儿发放设计之星，让幼儿体验成功的喜悦。 2、师幼共同活动。 放音乐我爱好妈妈，师幼在音乐声中用作品布置墙面。 幼儿自由活动，一起欣赏自己的作品。 (幼儿是学习的主体，让孩子把自己的学习成果在全班小朋友中展示，是一件非常兴奋的事。这一环节既达到了整个活动过程的高潮，又升华了幼儿爱妈妈的情感。)
