1、感受音乐（动感的迪斯科音乐响起）师：同学们，让我们先来放松一下心情！和张老师一起来扭一扭！(教师变扭动变喊口令带领学生一起）今天我们痛痛快快地来玩一玩。先让台下所有的老师都来认识一下你，但是今天的自我介绍不一样，要和着节奏来介绍。开小火车，从我开始，（合着电子琴节奏）我叫章-媛。下面老师点到谁我们就一起喊他的名字。（师先后指向不同的同学，学生有节奏地喊他们的名字）师：下面我们不用电子琴的伴奏，看着张老师的指挥，一齐喊“慕容晓晓”的名字。（在喊得过程中教师突然停住）师：哈哈！老师突然停住大家都乱拉！看懂了吗？刚才张老师的指挥什么在变化？很好，音量，就是她说的强弱。我们继续。（师指挥忽快忽慢）师：
2、什么有变化？很好，速度和强弱都有变化。再听，又有什么变化？（师指挥，一会儿左右大幅摇摆，作陶醉状，一会儿双手在胸前作短促跳跃状）师：什么有变化？师：非常好，一个是跳跃的，一个是连贯的。师：好啦，我们下面就来唱一唱。我们演唱的真好听，有一个小木偶也想来参加我们的合唱队，他来了。（播放舒缓的长笛协奏曲阿莱城的姑娘作为背景音乐，教师戴上小帽）师：好啦，请同学们表演表演我是一个提线木偶，主人把我挂在了墙上然后主人把我放下来了；头，放下左手，半放右手，半放左手，全放右手，全放左肩，放下颈线放下最后全放下！主人又把我挂起来了：先挂颈线然后挂右肩、左肩、左手、半起、挂上、右手、半起、挂上，最后是头线。平时小
3、主人可喜欢我了，经常摆摆我的手摇摇我的腿。小木偶有一位好朋友，是一个会跳舞的洋娃娃。闭上眼睛，听，洋娃娃在跳舞了。（背景音乐关，播放小提琴独奏曲会跳舞的洋娃娃）师：洋娃娃是怎么跳舞的？师：啊好，非常有精神的，好像是圆圈舞。你会跳吗？不会，那你们想看洋娃娃跳舞吗？那我们用热烈的掌声欢迎我们班会跳舞的洋娃娃。（请一位女生跳）师：洋娃娃跳得好吗？怎么没有掌声呢？台下的老师好像也没有掌声。让我们和洋娃娃一起跳舞吧！师：洋娃娃的舞跳得真美，这时，小主人回来了。小主人今天学了一首古诗，听，他在朗诵呢！（师带着学生轻声地朗诵春晓）师：某某请你带着大家有节奏的朗诵。春 眠 不觉 晓 | 处 处 闻啼 鸟 |
4、夜 来 风雨 声 | 花 落 知多 少 |师：除了节奏，有没有小朋友想用乐器为这首古诗伴奏一下？张老师这里有一台电子琴和一架古筝，你觉得用哪样乐器伴奏比较好听？有同学想用电子琴伴奏？有没有学过？（你想不想在台上一秒钟速成电子琴演奏家？来，章老师告诉你一个诀窍，掌握这个诀窍就可以速成电子琴演奏家。师对着该生耳语：等会儿弹琴的时候，全部弹黑键，千万不要告诉别人（其实让所有人听见）。师：好，先请他找找感觉。可以开始了吗？小演奏家！演奏家请坐需要帮着朗诵吗？预备：春眠不觉晓师：有没有想用古筝伴奏的？你学过古筝吗？没学过你也敢？那你知道秘诀吗？那你想知道吗？随便弹。预备，前奏开始。师：了不起啊！还能用别
5、的办法来表现这首古诗吗？师：哇，可以用歌声、口哨、报纸、舞蹈这么多，那么小朋友们，下面我们就分组来编创这首音乐版的春晓。师：该我们表演了，标准是：第一看有没有把这首诗的意境表现出来，第二看美不美，第三看有没有创意。哪一组先来？先有请“小伙子队”上场！师：他们表演得怎么样？他们很有创意，口哨很好听。很辛苦，从头到尾都在吹，口哨表现了什么？春天有许多鸟叫声。师：小朋友们，今天我们说说、唱唱、跳跳、动动，你快乐吗？这些都是音乐带给我们的快乐。音乐就在我们的身边，语言是音乐、动作是音乐、琴声是音乐、古诗是音乐，生活中到处都是音乐。音乐是美的，所以生活也是美的，你能感受到这种美吗？（播放背景音乐约翰施特劳斯嘉洛舞曲）小朋友们，让我们把美带给所有的老师，哪位老师掌声不热烈，你就邀请她跳舞！小朋友们，我们回家了！
