学弈-ppt教学课件.pptx

1、14 文言文二则学学 弈弈14 文言文二则 弈秋，通国之弈秋，通国之/善弈者也。使善弈者也。使/弈秋弈秋/诲诲/二人二人弈，其一人弈，其一人/专心致志，惟专心致志，惟/弈秋之弈秋之为为听；一人听；一人/虽虽/听之，一心以听之，一心以为为有有/鸿鹄鸿鹄/将至，思将至，思/援弓援弓缴缴/而射之，虽而射之，虽/与之与之/俱学，弗若之矣。俱学，弗若之矣。为为是是/其智其智/弗若弗若与与？曰：非？曰：非/然也。然也。zhuywiwi（课后第一题）（课后第一题）wi 自读自读学弈学弈，读准字音，注意停顿。，读准字音，注意停顿。14 文言文二则 对照注释，想想每句话的意思，对照注释，想想每句话的意思，再连起

2、来说说课文的内容。再连起来说说课文的内容。（课后第三题）（课后第三题）14 文言文二则弈秋，通国之善弈者也。弈秋，通国之善弈者也。善，善于。善于善，善于。善于下棋的人。下棋的人。句意：弈秋（是）全国（最）善于下棋的人。全国。全国。“秋秋”是人名，是人名，因善于下棋，因善于下棋，所以称为弈秋。所以称为弈秋。（课后第二题）（课后第二题）14 文言文二则这句话包含哪些信息？这句话包含哪些信息？弈秋以擅长下棋出名弈秋以擅长下棋出名因他善于下棋，所以被称为弈秋。因他善于下棋，所以被称为弈秋。弈秋，通国之善弈者也。弈秋，通国之善弈者也。14 文言文二则 弈秋弈秋，春秋时期鲁国春秋时期鲁国人，名秋。他特别喜

3、欢下围人，名秋。他特别喜欢下围棋，潜心研究，终于成为当棋，潜心研究，终于成为当时下棋的第一高手。时下棋的第一高手。14 文言文二则使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；惟弈秋之为听；只听弈秋的教诲。只听弈秋的教诲。句意：让弈秋教两个人下棋，其中一个学生非常专心，只听弈秋的教导。让。让。教导。教导。一心一意，集中精神。一心一意，集中精神。14 文言文二则指天鹅大雁一类的鸟。指天鹅大雁一类的鸟。一人虽听之，一心以为有鸿鹄一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。将至，思援弓缴而射之。古时指带有丝绳的箭，古时指带有丝绳的箭，射出后可以将箭收回。射出后可以

4、将箭收回。句意：另一个学生虽然也在听弈秋讲课，心里却想着天上有天鹅飞过，想要拉弓把它射下来。拉。拉。14 文言文二则他，指专心致志的那个人。他，指专心致志的那个人。虽与之俱学，弗若之矣。虽与之俱学，弗若之矣。句意：虽然他俩在一块儿学习，但是 后一个学生不如前一个学得好。不如。不如。14 文言文二则 为是其智弗若与？曰：非然也。为是其智弗若与？曰：非然也。句意：难道是因为他的智力不如别人好吗？说：不是这样的。说。说。因为。因为。同同“欤欤”，句末语，句末语气词，表示疑问。气词，表示疑问。这样。这样。14 文言文二则 弈秋，是全国擅长下棋的人。让弈秋教导两个人下弈秋，是全国擅长下棋的人。让弈秋教导

5、两个人下棋，其中一个人专心致志，只听弈秋的教导；（另）一棋，其中一个人专心致志，只听弈秋的教导；（另）一个人，虽然听弈秋的教导，却一心以为有天鹅要到来，个人，虽然听弈秋的教导，却一心以为有天鹅要到来，想拉弓箭把天鹅射下来。虽然和前一个人一起学习，却想拉弓箭把天鹅射下来。虽然和前一个人一起学习，却不如前一个人了。说是后一个人的智力不如前一个人吗？不如前一个人了。说是后一个人的智力不如前一个人吗？说：不是这样的。说：不是这样的。你能连起来说说课文的内容吗？你能连起来说说课文的内容吗？（课后第三题）（课后第三题）14 文言文二则 通读课文，我们发现文中有很多通读课文，我们发现文中有很多“之之”字，找

6、一找，说一说它们的意字，找一找，说一说它们的意思有什么不同？思有什么不同？14 文言文二则弈秋，通国之善弈者也。弈秋，通国之善弈者也。的的其一人专心致志，惟弈秋之为听；其一人专心致志，惟弈秋之为听；的教导的教导14 文言文二则弈秋的教导弈秋的教导一人虽听之，一心以为有鸿鹄一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。将至，思援弓缴而射之。天鹅天鹅他，指专心致志的那个人他，指专心致志的那个人虽与之俱学，弗若之矣。虽与之俱学，弗若之矣。（课后第二题）（课后第二题）14 文言文二则 是什么原因导致两个人学习是什么原因导致两个人学习的结果不一样呢？的结果不一样呢？14 文言文二则专心致志专心致志成功

7、成功一心二用一心二用失败失败条件一样条件一样态度不同态度不同14 文言文二则 两个人的学习态度不同，导致了两个人的学习态度不同，导致了不一样的结果，你能用哪些词语来形不一样的结果，你能用哪些词语来形容他们的学习状态呢？容他们的学习状态呢？14 文言文二则专心致志专心致志 全神贯注全神贯注 聚精会神聚精会神 一心一意一心一意 词语积累词语积累心不在焉心不在焉 左顾右盼左顾右盼 一心二用一心二用 心猿意马心猿意马 14 文言文二则 弈秋的两个徒弟，哪一个有可能弈秋的两个徒弟，哪一个有可能成为高徒呢？成为高徒呢？第一个徒弟第一个徒弟理由：理由：名师弈秋名师弈秋 指导指导学习态度学习态度 专心致志专心

8、致志14 文言文二则 通过对本课的学习，通过对本课的学习，你你受到什么启示？受到什么启示？学习要专心致志，学习要专心致志，不可三心二意。不可三心二意。14 文言文二则学弈学弈二人学弈二人学弈师从弈秋师从弈秋学习之理学习之理贵在专心贵在专心 专心致志专心致志惟弈秋之为听惟弈秋之为听一人一人 成功成功 另一人另一人 三心二意三心二意思援弓缴思援弓缴失败失败 14 文言文二则 学弈学弈一文写了全国最善于下棋的一文写了全国最善于下棋的弈秋，教两个弈秋，教两个 的人下的人下棋，结果两个人一个学的好，一个学的不棋，结果两个人一个学的好，一个学的不好。通过这件事，说明了好。通过这件事，说明了_的道理。的道理

9、。学习应该学习应该专心致志、不可三心二意专心致志、不可三心二意学习态度不同学习态度不同14 文言文二则孟子名句节选孟子名句节选鱼和熊掌不可得兼。鱼和熊掌不可得兼。老吾老以及人之老老吾老以及人之老;幼吾幼以及人之幼。幼吾幼以及人之幼。生于忧患死于安乐。生于忧患死于安乐。不以规矩，不成方圆。不以规矩，不成方圆。得道者多助，失道者寡助。得道者多助，失道者寡助。14 文言文二则一、解释词意。一、解释词意。弈：弈：诲：诲：善：善：鸿鹄：鸿鹄：援：援：俱：俱：弗若：弗若：然：然：下棋下棋 教导教导 擅长擅长 天鹅大雁一类的鸟天鹅大雁一类的鸟 引、拉引、拉 一起一起 不如不如 这样这样 14 文言文二则二、

10、说说下列二、说说下列“之之”分别指什么。分别指什么。1.1.一人虽听一人虽听之之 ()()2.2.思援弓缴而射思援弓缴而射之之 ()()3.3.虽与虽与之之俱学俱学 ()()4.4.弗若弗若之之矣矣 ()()5.5.惟弈秋惟弈秋之之为听为听（）弈秋的教导弈秋的教导鸿鹄鸿鹄专心致志的那个人专心致志的那个人专心致志的那个人专心致志的那个人的教导的教导14 文言文二则 孔子在我们心中是一个充满智慧孔子在我们心中是一个充满智慧的人，但是有两个小孩提出的问题，的人，但是有两个小孩提出的问题，竟然难倒了孔子。你们想知道怎么回竟然难倒了孔子。你们想知道怎么回事吗？这节课我们就来学习这个故事事吗？这节课我们就

11、来学习这个故事。14 文言文二则1、知道我们经济在改革开放以来取得巨大发展，理解改革开放是强国之路、富民之路。2、了解我国的经济制度，充分认识市场在资源配置中在决定作用。3、任何组织和个人都不能凌驾于宪法之上，一切违反宪法的行为，都必须予以追究4、认识到改革开放不仅改变了中国，也深刻影响了世界。5、了解校史发展变化，思考为什么学校面貌会发生如此大的改变？6、通过了解商品市场、技术市场、人才市场等，分析市场在我们经济发展中的作用。7、通过我国在科技、教育、文化等各方面的变化体会改革开放的强国之路是富民之路。8 8、宪法具有最高法律效力，任何违反宪法的行为都应受到刑罚处罚宪法具有最高法律效力，任何违反宪法的行为都应受到刑罚处罚