1、口语交际：口语交际：身边的身边的“小事小事”第1页，共17页。本次口语交际以本次口语交际以“身边的身边的小事小事”为为话题，和小组同学交流你发现的令人感到温话题，和小组同学交流你发现的令人感到温暖的行为，或是不文明的行为，再谈谈你对暖的行为，或是不文明的行为，再谈谈你对这些行为的看法。这些行为的看法。交际内容交际内容第2页，共17页。同学们看一看图片上的行为是否文明，谈同学们看一看图片上的行为是否文明，谈谈你对这些行为的看法。谈你对这些行为的看法。第3页，共17页。第4页，共17页。身边的身边的“小事小事”不文明不文明文明文明支持支持不支持不支持思维导图思维导图第5页，共17页。交际指导交际指
2、导1.1.观察情境图，梳理思路观察情境图，梳理思路 课本上的课本上的4 4幅情境图中既有幅情境图中既有“令人感到温暖的令人感到温暖的行为行为”，也有，也有“不文明的行为不文明的行为”，分别涉及公共，分别涉及公共礼仪、公共环境、公共秩序、旅游文明。可以先礼仪、公共环境、公共秩序、旅游文明。可以先仔细观察，描述图中内容，再结合自己的生活实仔细观察，描述图中内容，再结合自己的生活实际，说说你对情景图中的人和事的看法。际，说说你对情景图中的人和事的看法。第6页，共17页。2.2.表达看法，清晰明了表达看法，清晰明了 可以先针对某种行为表明自己的看法，再用可以先针对某种行为表明自己的看法，再用一两句话说
3、说理由；也可以先说感受，再表明自一两句话说说理由；也可以先说感受，再表明自己的看法。说理由时，可以讲清楚某种行为带来己的看法。说理由时，可以讲清楚某种行为带来的结果，还可以联系其他事例来补充说明。的结果，还可以联系其他事例来补充说明。第7页，共17页。3.3.总结交流，付诸行动总结交流，付诸行动 小组交流时，要注意倾听和记忆，小组交流时，要注意倾听和记忆，了解每个人的想法，汇总时尽量涵盖每了解每个人的想法，汇总时尽量涵盖每个人的意见。然后，在全班汇报，把小个人的意见。然后，在全班汇报，把小组成员的看法综合起来，连贯地说一说。组成员的看法综合起来，连贯地说一说。第8页，共17页。交际示范交际示范
4、 成成：成成：其实有时候别人一个小小的举动也会其实有时候别人一个小小的举动也会让我们感到十分温暖。一次我去图书馆，前面的让我们感到十分温暖。一次我去图书馆，前面的大哥哥推开那扇会自动关闭的大门，直到我们都大哥哥推开那扇会自动关闭的大门，直到我们都进去了他才轻轻放手。我当时觉得大哥哥很有爱进去了他才轻轻放手。我当时觉得大哥哥很有爱心。心。第9页，共17页。第10页，共17页。才才：才才：我们小区有很多人养狗，他们出来遛我们小区有很多人养狗，他们出来遛狗时，会拉上狗绳，而且还会带上铲子和方便袋狗时，会拉上狗绳，而且还会带上铲子和方便袋及时清理狗狗的粪便。他们这样做保护了小区的及时清理狗狗的粪便。他
5、们这样做保护了小区的环境，真是文明养狗的典范。环境，真是文明养狗的典范。第11页，共17页。第12页，共17页。元元：元元：每天早上我乘公交车去上学，总会每天早上我乘公交车去上学，总会遇到一些人不排队就上车，车一停就拼命往上挤，遇到一些人不排队就上车，车一停就拼命往上挤，有一次还差点儿把我挤倒了。我觉得这种行为太有一次还差点儿把我挤倒了。我觉得这种行为太不文明了。大家以后看到这种不文明的行为都要不文明了。大家以后看到这种不文明的行为都要制止，让那些不文明的人认识到自己行为的不当。制止，让那些不文明的人认识到自己行为的不当。第13页，共17页。第14页，共17页。状状：状状：有些人旅游时喜欢在景
6、点乱写有些人旅游时喜欢在景点乱写乱画，以此作为自己来过该景点的纪念。乱画，以此作为自己来过该景点的纪念。我觉得这种行为很不文明。我们要做有素我觉得这种行为很不文明。我们要做有素质的游客，文明旅游，保护好名胜古迹，质的游客，文明旅游，保护好名胜古迹，让更多的人可以参观、欣赏。让更多的人可以参观、欣赏。第15页，共17页。第16页，共17页。课外实践课外实践u向自己的家人描述身边看到的某件向自己的家人描述身边看到的某件“小事小事”，并说清楚自己的看法。，并说清楚自己的看法。u汇总印象深刻的几位同学的发言，说给家汇总印象深刻的几位同学的发言，说给家人听。人听。课外实践作业，选做其中一项：课外实践作业，选做其中一项：第17页，共17页。
