五年级语文上册 第七单元综合素质评价.doc

1、第七单元综合素质评价时间：90分钟满分：100分题号第1部分第2部分第3部分第4部分总分得分第1部分 识字与写字(32分)1. 读拼音写词语，注意书写规范、端正、整洁。(8 分)l mng hng yn q hi tn hu jing ln sh sho xn kung shn y 2. 给下列句中加点的字选择正确的读音，用“”标出。(4 分)(1)不要嫉(j j)妒别人的才华，我们也许不是最好的，但我们是唯一的。(2)在这漆(x q)黑的夜晚，我特别想念妈妈。(3)天上繁星闪烁，多得不可计数(sh sh)。(4)树上这累(li li)累的果实，是对果农们长年累(li li)月不辞劳累(li

2、li)的回报。3.疑难读懂对话，完成(1)(4)题。(9 分)明明：学习了第七单元之后，我最喜欢四季之美中的夏天的夜晚。因为当夜 暮 降临时，漆黑的暗夜里就会出现一道亮丽的风景 荧 火虫翩翩起舞。这让夏天的夜晚更加迷人。方方：我最喜欢四季之美中的春天的黎明。这让我想起我以前看到过的美景：太阳初升时，天边 柒 上红晕， 漂 着彩云。和课文中描写的一样，让人产生无限的遐想。冬冬：我最喜欢鸟的天堂中众鸟欢腾，让人应接不暇的情景。这使我感受到了鸟儿的自由自在、无 犹 无虑、辛 福快乐。月月：我最喜欢月迹中孩子们在河边，高一声低一声地呼喊着寻找月亮的情景。这使我感受到了他们的兴奋与快乐。同时也使我懂得了

3、我们有了月亮，那没有边际，十分辽阔的天空也是我们的了。( ) ( )(1)“暇”字是左右结构，第五笔是_。(2 分)(2)根据语境，把方框中的错别字依次改在后面的横线上：_(3 分)(3)将文中画横线的部分用恰当的词语代替，依次写在对话后面的括号中。(2 分)(4)读了四个小朋友的对话，相信你一定受到了启发。请简单写写你喜欢的景色及理由。(2 分)_4.易错下列词语中加点字的读音与“红晕”中“晕”字读音相同的是( )。(2 分)A. 头晕B. 晕头转向 C. 晕船 D. 晕倒5. 选出下列加点字词的正确解释。(5 分)(1)闲逸( )A. 跑，逃跑 B. 散失 C. 安闲，安乐(2)王孙( )

4、A. 姓王人家的子孙 B. 贵族子弟C. 国家的第二代继承人(3)夜泊( )A. 停留 B. (船)靠岸(4)固然( )A. 本来，原来 B. 坚决，坚定C. 结实，牢固(5)不可计数( )A. 列举 B. 数目 C. 查点(数目)6. 下列词语中的“故”与“故园”中“故”的意思相同的一项是( )。(2 分)A. 故乡 B. 亲故C. 变故D. 无缘无故7.易错下列句子中画横线的词语搭配不恰当的一项是( )。(2 分)A. 月亮满盈的夜晚，美丽迷人！B. 船在水面上平静地挪动。C. 那闲逸的心情和这寒冷的冬晨多么和谐啊！D. 冬天室外寒风凛冽，室内却温暖如春。第2部分 积累与运用(8分)8.

5、读王维山居秋暝中的“空山新雨后，_”，我们能感受到初秋的清新美好；读张继枫桥夜泊中的“_，江枫渔火对愁眠”，我们能看到诗人旅途中忧愁满腹难以入眠的情形；读纳兰性德长相思中的“风一更，_，聒碎乡心梦不成，_”，我们能体会到作者心系故园的感情。(4 分)9. “月亮”是中国古代诗词中经常出现的景物，古人赋予“月亮”很多含义，通过描写“月亮”表现征战艰苦的诗句有：秦时明月汉时关，万里长征人未还。通过描写“月亮”表现自然之美的诗句有：_，_。通过描写“月亮”表现思念家乡、惦记家人之情的诗句有：_，_。(4 分)第3部分 阅读与感悟(30分)(一)(15 分)材料一：渔歌子唐张志和西塞山前白鹭飞，桃花流

6、水鳜鱼肥。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。材料二：小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。材料三：诗句1：小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。诗句2：春江潮水连海平，海上明月共潮生。诗句3：风恬日暖荡春光，戏蝶

7、游蜂乱入房。10. 以上三则材料描写的是_(季节)的景色，用一个两字词语形容这样的景色：_。(2 分)11. 阅读材料三，完成下表。(5 分)诗句描写的主要景物选择素材1听雨声、看卖花2312. 材料一和材料二都是将景物描写与人物活动结合起来，请你将两则材料中表现人物活动的句子用“_”画出来。(2 分)13. 材料二第二自然段中运用了_、_和_的修辞手法，生动形象地写出了_。(4 分)14. 你最喜欢哪一则材料？简要说明理由。(2 分)_(二)四季的雨(15 分)我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢。她给我的印象，永远是美的。春天，树叶开始闪出黄青，花苞轻轻地在风中摆动，似乎还带着一种冬天的昏

8、黄。可是只要经过一场春雨的洗淋，那种颜色和神态是难以想象的。真的，只有这一场富有柔情和生机的雨，才完全驱走了冬天，才使世界改变了姿容。而夏天，就更是别有一番风情了。夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗犷。天上聚集几朵乌云，有时连一点儿雷的预告也没有，你还来不及思索，豆粒大的雨点就打下来了。当田野染上一层金黄，各种各样的果实摇着铃铛的时候，雨，似乎也像出嫁生了孩子的妇人，显得端庄而又沉静了。这时候，雨不大出门。忽然，在一个夜晚，它悄然无声地带着些许寒意飘落下来，淅淅沥沥地打在窗玻璃上，而后水珠落在地上，溅起一个水花，一个又一个树叶上排列着整齐的水珠，一个个玲珑剔透得可爱。天空是暗的，但雨却闪着光；

9、田野是静的，但雨在倾诉着。顿时，你会产生一脉悠远的情思。也许，在人们劳累了一个春夏，收获已经在大门口的时候，多么需要安静和沉思啊！雨变得更轻，也更深情了，像是无数春蚕吐出的银丝，密密地斜织着，是那样密，为天地间挂上了一道珠帘。如果你怀着那种快乐感的话，那白天的秋雨也不会使人厌烦。你只会感到更高邈(mio)、深远，并让凄冷的雨滴，去纯净你的灵魂，而且一定会遥望到一场秋雨后将出现的一个更净美、开阔的大地。也许，到冬天来临，人们会讨厌雨吧！但这时候，雨已经化了妆，它经常变成美丽的雪花，飘然莅(l)临人间。但在南国，雨仍然偶尔造访大地，但它变得更吝(ln)啬(s)了。它既不倾盆瓢泼，又不绵绵如丝，它显

10、出一种自然、平静。啊，总是美丽而使人爱恋的雨啊！ (有删改)15. 这篇短文主要描写了_，是按照_顺序描写四季的雨的。(3 分)16. 请你抓住文中重点词语，写出四季的雨的特点。(2 分)春雨：_夏雨：_秋雨：_冬雨：_17. 这篇短文的结构是( )。(2 分)A. 先分述再总述 B. 先总述后分述C. 先总述后分述再总述18. 请你认真阅读第自然段，完成下面的练习。(6 分)(1)联系上下文，写出下列词语的意思。(2 分)淅淅沥沥：_玲珑剔透：_(2)读文中画横线的句子，作者运用了( )的描写方法，具体写出了秋雨的美。(2 分)A. 动态 B. 动静结合 C. 静态(3)读文中画波浪线的句子

11、，作者运用了_的修辞手法，这样写的好处是_(2 分)19.疑难下列关于短文的说法，不正确的一项是( )。(2 分)A. 短文通过对四季的雨的不同特点的描绘，抒发了作者对雨的爱恋之情，感情真挚而浓烈。B. 短文从形、声等方面写出了雨的趣味、雨的性格，将雨写得可感可触、可亲可爱。C. 短文是一篇托物言志的散文，对“雨”的描写形象生动，语言古朴典雅。D. 短文条理清晰，先总写对雨的感受，再具体描绘不同季节雨的特点，最后抒发对雨的爱恋之情。第4部分 表达与交流(30分)20. 大自然中有无数的景色，让我们感受到了它的美妙和神奇。你观察过哪些景色？又对哪些景色感兴趣呢？请你选择一种自然现象仔细观察，完成

12、一篇习作，要求写出景物的动态变化，题目自拟，语句通顺，表达出真情实感，不少于350 字。(30 分)第七单元综合素质评价1. 黎明 红晕 漆黑 炭火降临 树梢 心旷神怡2. (1) (2) (3) (4) 3. (1) 𠃍 (2)幕 萤 染 飘 忧 幸(3)大呼小叫 无边无际 (4)略。点拨仔细阅读几个小朋友的语言，仿照小朋友语言的表达方式，把自己喜欢的景色描述清楚，并说明理由。4. C 点拨“晕”字读音易错，阅读课文时要准确把握易错字的读音。5. (1)C (2)B (3)B (4)A (5)C 6. A7. B 点拨词语的恰当搭配源于平日里多多阅读的积累。8. 天气晚来秋

13、月落乌啼霜满天 雪一更 故园无此声9. 略。 10. 春季 美丽/ 美好(意思对即可)11. 春雨、杏花 潮水、明月 观潮水、赏月 蝶、蜂 蜂蝶花间飞舞12. 斜风细雨不须归。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。13. 比喻 拟人 排比 桃花、杏花、梨花的色彩美(颜色多)；蝴蝶、蜜蜂多，快乐飞舞；野花多、美丽14. 略。 点拨理由从内容、写法、情感等方面叙述，合理即可。15. 四季的雨 时间16. 富有柔情和生机 热烈而粗犷 端庄而沉静 自然而平静17. C18. (1)象声词，形容轻微的风声、雨声、落叶声等。指清澈得可看穿，形容小巧、精致。(2)B (3)比喻、拟人 生动形象地写出了秋雨轻、密、深情的美。19. C 点拨把每个选项认真读完再进行判断，可通过排除法先确定正确的。20. 略。