新教材《协同进化与生物多样性的形成》优秀课件人教版1.pptx

1、LOGO第6章生物的进化第4节 协同进化与生物多样性的形成本节内容索引问题探讨一、协同进化二、生物多样性的形成三、生物进化理论在发展五、当堂巩固四、本堂小结问题探讨 达尔文由储存着花蜜的细长兰花花距 一定存在具有同样细长口器的昆虫，可以吸到花蜜。推测一、协同进化协同进化不同生物之间生物与无机环境之间捕食，收割理论大气成分与生物的进化不同物种之间，生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展。1.生物多样性二、生物多样性的形成遗传多样性物种多样性生态系统多样性35亿年前出现古细菌最早的生物化石之后的20亿年海洋中有少量的蓝藻和细菌两极生态系统（只有生产者和分解者）海洋中出现真核生物出现有性生殖，

2、进化速度明显加快5.45亿年前寒武纪大爆发：海洋中无脊椎动物物种大爆发生态系统的第三极消费者出现，对植物的进化产生了重要影响2.生物多样性的形成过程裸子植物和被子植物扮演了生产者中的主角，鸟类、哺乳类等成为地球上占优势的动物类群逐渐形成了复杂多样的陆地生态系统植物登陆（主要是蕨类）随后出现了原始的两栖类改变了陆地环境4亿年前之后：简单复杂新教材协同进化与生物多样性的形成PPT优秀课件人教版1新教材协同进化与生物多样性的形成PPT优秀课件人教版1低等高等3水生陆生2简单复杂1总的进化趋势新教材协同进化与生物多样性的形成PPT优秀课件人教版1新教材协同进化与生物多样性的形成PPT优秀课件人教版11

3、.与自然选择学说为核心的现代生物进化理论适应是自然选择的结果。种群是生物进化的基本单位。突变和基因重组提供进化的原材料，自然选择导致种群基因频率的定向改变，进而通过隔离形成新的物种。生物进化的过程实质上是生物与生物、生物与无机环境协同进化的过程。生物多样性是协同进化的结果。三、生物进化理论在发展新教材协同进化与生物多样性的形成PPT优秀课件人教版1新教材协同进化与生物多样性的形成PPT优秀课件人教版12.生物进化理论在发展（1）中性学说 （2）间断平衡学说以自然选择为核心的进化理论，更为大多数学者所接受。以自然选择为核心的进化理论，更为大多数学者所接受。遗传物质出现较大差别遗传物质出现较大差别

4、自然选择不起作用自然选择不起作用长期稳定、迅速形成新种交替出现大量的基因突变是中性 这些基因突变长期积累新教材协同进化与生物多样性的形成PPT优秀课件人教版1新教材协同进化与生物多样性的形成PPT优秀课件人教版1四、本堂小结协同进化生物多样性的形成生物多样性的三个内容生物多样性的形成过程问题探讨生物进化理论在发展协同进化的内容协同进化例证新教材协同进化与生物多样性的形成PPT优秀课件人教版1新教材协同进化与生物多样性的形成PPT优秀课件人教版12.有性生殖的出现加快了生物进化的步伐，原因是有性生殖（）A.能产生大量后代B.产生的后代成活率较高 C.能出现更多的突变类型 D.使基因重组产生更多变

5、异类型1.对生物多样性的描述，不正确的一项是（）A.基因多样性 B.物种多样性 C.种群多样性 D.生态系统多样性 CD五、当堂巩固新教材协同进化与生物多样性的形成PPT优秀课件人教版1新教材协同进化与生物多样性的形成PPT优秀课件人教版13.下列各项中不属于生物共同进化实例的是()A猎豹捕食斑马B某种长在细长花矩的兰花和生有细长口器专门吸食该兰花花蜜的蛾C草原上狼的灭绝造成鹿的数量剧增D光合作用出现后，为好氧型生物的出现创造了条件C新教材协同进化与生物多样性的形成PPT优秀课件人教版1新教材协同进化与生物多样性的形成PPT优秀课件人教版11.用这一自然概念理解书法，具体可感，真实可信，但这种

6、一一对应的关系毕竟有限。因为，它只能停留在书法具体点画外形的层面，一旦超出点画外形，进入到点画姿态以及整个字的造型与姿态问题时，这种以物对应的办法就陷入了尴尬。于是，书法理论的构建中就出现了“第二自然”，即“胸中自然”。2.自然而然即为自由自在，是人生的最高境界，也必然是书法的最高境界。3.历代书家正是在观察、体悟、回归自然的过程中，提炼了书法的点画样式，丰富了书法的生命意象，升华了书法的审美境界，终将书法内化为书家的人格修养和心性表达。4.由于人的情绪、意志、身体状况等方面因素的影响，有时会使测谎仪发生误判。为了弥补这些细小的缺陷，科学家叉开始了新的探索。5.把不变化者归纳成为原则，就是自然

7、律。这种自然律可以用为规范律，因为它本来是人类共同的情感需要。但是只有群性而无个性，只有整齐而无变化，只有因袭而无创造，也就不能产生艺术。6.在不识球规者看，球手好像纵横如意，略无牵就规范的痕迹；在识球规者看，他却处处循规蹈矩。姜白石说得好：“文以文而工，不以文而妙。”工在格律而妙则在神髓风骨。7.和其他艺术都是情感的流露。情感是心理中极原始的一种要素。人在理智未发达之前先已有情感；在理智既发达之后，情感仍然是理智的驱遣者。情感是心感于物所起的激动，其中有许多人所共同的成分，也有某个人所特有的成分。8.个性是成于环境的，是随环境而变化的。环境随人随时而异，所以人类的情感时时在变化；遗传的倾向为

8、多数人所共同，所以情感在变化之中有不变化者存在。9.大量外来食物品种能够进入中国并转化为饮食的有机部分，不仅在于地理条件与自然气候为其提供了生长发展的基本环境，更重要的还在于中国人将其放在“和”文化的平台上加以吸纳。10.人生人生正如航行，有大风大浪、挫折低谷，也有风平浪静、微风和煦，凡此种种接踵而至，让人不经意间迷失路途。这时的你，最需要的是给予你方向的路标正如航行，有大风大浪、挫折低谷，也有风平浪静、微风和煦，凡此种种接踵而至，让人不经意间迷失路途。这时的你，最需要的是给予你方向的路标梦想，而它，正是带你到达目的地的两只翱翔的翅膀！就让两只翅膀的翱翔带你飞往人生的目的地！梦想，而它，正是带你到达目的地的两只翱翔的翅膀！就让两只翅膀的翱翔带你飞往人生的目的地！新教材协同进化与生物多样性的形成PPT优秀课件人教版1新教材协同进化与生物多样性的形成PPT优秀课件人教版1