新教材《激素与内分泌系统》实用课件人教版1.pptx

1、第三章体液调节外分泌腺：外分泌腺：分泌腺分泌腺内分泌腺：内分泌腺：凡是分泌物经由凡是分泌物经由导管导管流出流出体外体外或流到或流到消化腔消化腔的。的。凡是凡是没有导管没有导管的腺体及分泌物，的腺体及分泌物，激素激素直接进入腺体直接进入腺体内的内的毛细血管毛细血管，并随，并随血液循环血液循环输送到输送到全身各处全身各处的。的。第1节激素与内分泌系统一.激素的发现胰腺能分泌胰液。胰液通过导管注入小肠，其中的酶用来消化食物。胰液的分泌是如何调节的呢？在19世纪，学术界普遍认为，胃酸（主要成分为盐酸）刺激小肠的神经。神经将兴奋传给胰腺，使胰腺分泌胰液。切断通向该段小肠的神经，只留下血管一.激素的发现斯

2、他林和贝利斯认为：这斯他林和贝利斯认为：这不是反射而是化学调节。不是反射而是化学调节。一.激素的发现他们将小肠粘膜分泌的这种物质称作他们将小肠粘膜分泌的这种物质称作促胰液素促胰液素。一.激素的发现促胰液素：促胰液素：是人们发现的 激素激素，它由 分泌。进入 后，随血流到达 ，引起胰腺分泌 。激素调节:由 器官或 分泌的化学物质-进行调节的方式。1.1.判断(1)促胰液素是人们发现的第一种激素。()(2)促胰液素能够强烈促进食物的消化。()(3)促胰液素是由小肠黏膜分泌的。()(4)促胰液素的分泌不需要导管。()2 2.产生促胰液素和促胰液素作用的部位分别是 和 。小肠黏膜小肠黏膜胰腺胰腺第一种

3、第一种小肠粘膜血液胰腺胰液内分泌内分泌细胞细胞激素激素二.激素研究的实例研究激素的方法研究激素的方法实例1:胰岛素的发现1869年:显微镜下观察胰腺组织,发现胰岛。1889年:切除胰腺的狗患糖尿病,提出胰腺能分泌某种抗糖尿病的物质的假说。1916年：将胰岛产生的、可能与糖尿病有关的物质命名为胰岛素。1889年到1920年：大多数实验都集中于制备胰腺提取物，然后注射给由胰腺受损诱发糖尿病的狗或糖尿病患者，但都收效甚微。实例1:胰岛素的发现1921年:班廷和助手贝斯特利用狗进行实验。结扎狗的胰管胰腺萎缩只剩胰岛胰腺提取液摘除另一只健康狗的胰腺糖尿病的狗血糖恢复正常二.激素研究的实例研究激素的方法研

4、究激素的方法抑制蛋白酶的活性，直接提取正常胰腺中的胰岛素，用于治疗糖尿病患者，效果很好。实例2:睾丸分泌雄性激素的研究公鸡摘除睾丸雄性性征消失睾丸重新移植雄性性征恢复科学家从动物睾丸中提取睾酮，证实睾酮就是睾丸分泌的雄性激素。二.激素研究的实例研究激素的方法研究激素的方法二.激素研究的实例研究激素的方法研究激素的方法验证激素功能的一般方法：用某种方法处理实验动物用某种方法处理实验动物 出现相应的病理症状出现相应的病理症状 添加某激添加某激素后恢复正常素后恢复正常 推知相应激素的生理功能。推知相应激素的生理功能。从“胰岛素的发现”和“睾丸分泌雄激素的研究”中，你能归纳出研究一种内分泌腺及其分泌激

5、素功能的方法吗？二.激素研究的实例研究激素的方法研究激素的方法联系必修学到的内容具体分析以上两个实例，具体分析哪些实验用到了“减法原理”或“加法原理”。减法原理减法原理:设法排除某种因素排除某种因素对研究对象的干扰，同时尽量保持被考察对象的稳定，从而在比较纯粹的状态下反应对象。在对研究对象的控制中，运用减法原理，往往时间就对象恢复某种正常的现象和属性。(1)从结扎的狗身上取出萎缩的只剩胰岛的胰腺做成提取液，注入因摘除胰腺而患糖尿病的狗身上。患病狗的血糖迅速下降。（2）摘除性腺的个体第二性征消失，移除移植性腺后，第二性征恢复。实验：二.激素研究的实例研究激素的方法研究激素的方法联系必修学到的内容

6、具体分析以上两个实例，具体分析哪些实验用到了“减法原理”或“加法原理”。加法原理加法原理：设法给实验对象施加干扰，造成研究对象的变化，从而使研究对象在被激发状态中反映某些特征。在对研究对象的控制中，运用加法原理往往进行破坏性干预，迫使研究对象暴露出某些特现象和属性。(1)摘除健康狗的胰腺，造成实验性糖尿病。(2)雄鸡雄性公鸡的睾丸第二性征消除。实验：三.内分泌系统的组成和功能内分泌系统由相对独立的内分泌腺及兼有内分泌功能的细胞共同组成。1.1.内分泌系统的组成内分泌系统的组成(1)(1)内分泌腺内分泌腺:下丘脑、垂体、甲状腺、肾上腺、胰腺、卵巢、睾丸。（2 2）内分泌功能的细胞：）内分泌功能的

7、细胞：小肠黏膜分泌促胰液素的内分泌细胞；下丘脑中某些神经细胞。三.内分泌系统的组成和功能内分泌系统由相对独立的内分泌腺及兼有内分泌功能的细胞共同组成。1.1.内分泌系统的组成内分泌系统的组成(1)(1)内分泌腺内分泌腺:下丘脑、垂体、甲状腺、肾上腺、胰腺、卵巢、睾丸。（2 2）内分泌功能的细胞：）内分泌功能的细胞：小肠黏膜分泌促胰液素的内分泌细胞；下丘脑中某些神经细胞。2.2.内分泌系统的功能内分泌系统的功能新教材激素与内分泌系统PPT实用课件人教版1新教材激素与内分泌系统PPT实用课件人教版1思考：思考：哪些激素不能口服？哪些激素可以口服？1.蛋白质或多肽类激素蛋白质或多肽类激素：2 2、氨

8、基酸衍生物类激素和类固醇类激素：、氨基酸衍生物类激素和类固醇类激素：只能注射不能口服。这类激素进入消化道后，会被消化酶分解而失去作用。例如：生长激素、胰岛素。可以口服，也可以注射。例如：生长甲状腺激素、肾上腺素（氨基酸衍生物类激素）等；雌激素、雄激素（固醇类）等。新教材激素与内分泌系统PPT实用课件人教版1新教材激素与内分泌系统PPT实用课件人教版1新教材激素与内分泌系统PPT实用课件人教版1新教材激素与内分泌系统PPT实用课件人教版1睾丸雄激素（睾酮）卵巢雌激素、孕激素1.连线新教材激素与内分泌系统PPT实用课件人教版1新教材激素与内分泌系统PPT实用课件人教版12.研究胰岛素的功能,需要采

9、用 ;研究性激素的功能,可以采用 。(填“注射法”“饲喂法”或“注射法或饲喂法”)3 3.下列属于人体内分泌腺的是()甲状腺 唾液腺 肾上腺 脑垂体A.B.C.D.B注射法注射法注射法或饲喂法注射法或饲喂法4 4.斯他林和贝利斯在研究胰液分泌过程中发现了动物激素促胰液素,他们的实验设计中最关键的是()A.将稀盐酸注射到狗的小肠腔中 B.将稀盐酸注射到狗的血液中 C.将狗的小肠的神经剔除,然后将稀盐酸注射到狗的小肠中 D.将狗的小肠黏膜和稀盐酸在体外研磨,然后将提取液注射到同一条狗的静脉中D新教材激素与内分泌系统PPT实用课件人教版1新教材激素与内分泌系统PPT实用课件人教版15 5.下面是与促

10、胰液素发现过程有关的四个实验,下列选项分析错误的是()稀盐酸小肠肠腔胰腺分泌胰液 稀盐酸静脉血液胰液不分泌稀盐酸小肠肠腔(去除神经)胰腺分泌胰液A.与、与对比说明胰液分泌不是稀盐酸直接作用的结果B.与对比说明胰液分泌不受神经的调节C.对比说明胰液分泌受小肠黏膜产生的物质(由血液运输)调节D.要探究胰液的分泌是否受神经的调节,应该再设计实验继续探究B新教材激素与内分泌系统PPT实用课件人教版1新教材激素与内分泌系统PPT实用课件人教版16 6.胰液分泌的调节是一个复杂的过程。下图为胰液分泌调节的部分示意图,据图判断下列说法不正确的是()A.正常情况下,咀嚼食物引起胰液分泌是条件反射B.食物进入胃

11、内后引起胰液分泌肯定有体液调节参与C.激素B是人们发现的第一种激素促胰液素D.激素A和激素B是通过血液循环途径到达胰腺的A新教材激素与内分泌系统PPT实用课件人教版1新教材激素与内分泌系统PPT实用课件人教版11.用这一自然概念理解书法，具体可感，真实可信，但这种一一对应的关系毕竟有限。因为，它只能停留在书法具体点画外形的层面，一旦超出点画外形，进入到点画姿态以及整个字的造型与姿态问题时，这种以物对应的办法就陷入了尴尬。于是，书法理论的构建中就出现了“第二自然”，即“胸中自然”。2.自然而然即为自由自在，是人生的最高境界，也必然是书法的最高境界。3.历代书家正是在观察、体悟、回归自然的过程中，

12、提炼了书法的点画样式，丰富了书法的生命意象，升华了书法的审美境界，终将书法内化为书家的人格修养和心性表达。4.由于人的情绪、意志、身体状况等方面因素的影响，有时会使测谎仪发生误判。为了弥补这些细小的缺陷，科学家叉开始了新的探索。5.把不变化者归纳成为原则，就是自然律。这种自然律可以用为规范律，因为它本来是人类共同的情感需要。但是只有群性而无个性，只有整齐而无变化，只有因袭而无创造，也就不能产生艺术。6.在不识球规者看，球手好像纵横如意，略无牵就规范的痕迹；在识球规者看，他却处处循规蹈矩。姜白石说得好：“文以文而工，不以文而妙。”工在格律而妙则在神髓风骨。7.和其他艺术都是情感的流露。情感是心理

13、中极原始的一种要素。人在理智未发达之前先已有情感；在理智既发达之后，情感仍然是理智的驱遣者。情感是心感于物所起的激动，其中有许多人所共同的成分，也有某个人所特有的成分。8.个性是成于环境的，是随环境而变化的。环境随人随时而异，所以人类的情感时时在变化；遗传的倾向为多数人所共同，所以情感在变化之中有不变化者存在。9.大量外来食物品种能够进入中国并转化为饮食的有机部分，不仅在于地理条件与自然气候为其提供了生长发展的基本环境，更重要的还在于中国人将其放在“和”文化的平台上加以吸纳。10.10.人生人生正如航行，有大风大浪、挫折低谷，也有风平浪静、微风和煦，凡此种种接踵而至，让人不经意间迷失路途。这时的你，最需要的是给予你方向的路标正如航行，有大风大浪、挫折低谷，也有风平浪静、微风和煦，凡此种种接踵而至，让人不经意间迷失路途。这时的你，最需要的是给予你方向的路标梦想，而它，正是带你到达目的地的两只翱翔的翅膀！就让两只翅膀的翱翔带你飞往人生的目的地！梦想，而它，正是带你到达目的地的两只翱翔的翅膀！就让两只翅膀的翱翔带你飞往人生的目的地！新教材激素与内分泌系统PPT实用课件人教版1新教材激素与内分泌系统PPT实用课件人教版1