新部编人教版三年级下册语文第六单元课件全套.ppt

1、2020年春部编版语文三年级下册 精编版课件,第六单元全套,18 童年的水墨画,张继楼，1926年生，江苏宜兴人。中国作家协会会员。 主要作品：营帐边有一条小河在城市的大街上在农村的田野上夏天到来虫虫飞种子坐飞机彩色的童年等。,作者介绍,1.读课文，标出不会读的字词。 2.听课文朗读，给生字词注音，再读一读。,初读课文,我会读,水墨画 传染 细碎 波浪 溅起 凉爽 鱼竿 葫芦 拨打 蘑菇 奔腾,m,rn,ln,jin,shun,su,水墨画 传染 细碎 波浪 溅起 凉爽 鱼竿 葫芦 拨打 蘑菇 奔腾,墨,碎,染,浪,溅,爽,我会写,观察生字的结构，把生字按结构分类。,左右结构：,上下结构：,独

2、体字：,爽,腾,碎,拨,墨,染,竿,葫,蘑,菇,浪,结构：,部首：,书写指导：,上下对正。“木”底横稍长以托上。,rn,染,重难点字书写指导,上下,木,结构：,部首：,书写指导：,“大”竖撇略长，捺起笔低，两边“ ”要紧凑。,shun,爽,独体字,大,梳妆 戏耍 水葫芦 清清爽爽,连一连,凤眼莲的通称，多年生水生草本植物。 轻松爽快。 梳洗打扮。 玩耍。,选词填空,山风吹来，让人觉得浑身（ ）的。小草在微风中扭动着腰肢，桃树的枝头，粉红的（ ）在微风中轻轻颤动，柳树正对着湖水精心（ ），小鱼时而跃出水面，似乎在跟柳树（ ）。好一幅活的春景图！,A.戏耍 B.梳妆 C.清清爽爽 D.花苞,C,D

3、,B,A,梳妆 _ 平静 _ 忽然 _ 戏耍 _,妆扮,平静 _ 开放 _,宁静,突然,嬉戏,动荡,凋谢,课文解读,有感情地朗读诗歌，想一想：你看到了怎样的画面？,垂柳把溪水当作梳妆的镜子， 山溪像绿玉带一样平静。 人影给溪水染绿了， 钓竿上立着一只红蜻蜓。 忽然扑腾一声人影碎了， 草地上蹦跳着鱼儿和笑声。,溪 边,写孩子在溪边钓鱼的场景。,垂柳把溪水当作梳妆的镜子， 山溪像绿玉带一样平静。,溪水,镜子,比作,溪水很静、很平。,人影给溪水染绿了， 钓竿上立着一只红蜻蜓。,烘托了画面“静”的气氛，为下文的描写作了铺垫。,忽然扑腾一声人影碎了， 草地上蹦跳着鱼儿和笑声。,动作描写：鱼儿上钩的那一刹

4、那，上文中的“静”立刻被打破了，溪水动了，人影碎了，鱼跃人欢，溪边热闹起来了。,像刚下水的鸭群， 扇动翅膀拍水戏耍。 一双双小手拨动着浪花， 你拨我溅笑哈哈。 是哪个“水葫芦”一下钻入水中， 出水时只见一阵水花两排银牙。,江 上,写孩子江上戏水的场景。,像刚下水的鸭群， 扇动翅膀拍水戏耍。 一双双小手拨动着浪花， 你拨我溅笑哈哈。,动作神态描写,表现孩子们在水里快乐玩耍的情景。,扇,shn（ ）,shn（ ）,扇风,扇子,是哪个“水葫芦”一下钻入水中， 出水时只见一阵水花两排银牙。,顽皮、可爱,借代水性好的孩子,钻,zun（ ）,zun（ ）,钻研,钻石,松树刚洗过澡一身清清爽爽， 松针上一串

5、串雨珠明明亮亮。 小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠， 像一朵朵山花在树下开放。 是谁一声欢叫把雨珠抖落， 只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。,林 中,写雨后孩子们在林中采蘑菇的场景。,松树刚洗过澡一身清清爽爽， 松针上一串串雨珠明明亮亮。 小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠， 像一朵朵山花在树下开放。,大雨过后山林清新、洁净的环境。,拟人,比喻,是谁一声欢叫把雨珠抖落， 只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。,孩子们发现蘑菇后惊喜的样子。,夸张句,结构梳理,童年的水墨画,溪边钓鱼快乐,江上戏水顽皮,林中采蘑菇欢喜,七彩童年,欢乐如歌,主旨概括,本课是一组儿童诗，通过摄取溪边钓鱼，江上戏水，林中采蘑菇这三组儿童生活的镜头

6、，表现了孩子们童年生活的快乐。,拓展延伸,你的童年有哪些值得回忆的呢？回忆童年往事，写成小诗。拿起笔试试吧。,随堂练习,一、给下列加点字注音。,这款钻（ ）石戒指是设计师苦心钻（ ）研了许久才设计出来的。 夏夜坐在树下乘凉时，奶奶总是用扇（ ）子给我扇（ ）风。,zun,zun,shn,shn,.,.,.,.,二、补充诗句。,垂柳把溪水当作_， 山溪像_一样平静。 人影给溪水染绿了， 钓竿上立着一只红蜻蜓。 忽然扑腾一声人影_， 草地上蹦跳着_和_。,梳妆的镜子,绿玉带,碎了,鱼儿,笑声,三、课外阅读。,我 想 顾 城 我想哭 我想让秋天的暴雨 在心上涌流,我想笑 我想在春天的呼吸中 继续长高

7、,课后习题答案,朗读课文。背诵溪边。,朗读指导：本课是一组儿童诗，再现了童年生活的快乐，因此朗读课文时，语言基调是活泼、轻快，充满喜悦的。,背诵指导：在熟读的基础上按照“垂柳山溪人影钓竿草地”的顺序进行背诵。,说说你在溪边、江上、林中分别看到了怎样的画面。,参考答案：溪边让我看到了一个孩子悠闲地在溪边垂钓以及钓到鱼后欢乐的场景，江上让我看到了一群孩子在江水中游泳嬉闹的快乐场面，林中让我感受到了雨后林中的清新空气以及一群孩子采蘑菇时的欢喜。,联系上下文，说说下面诗句的意思。,人影给溪水染绿了。 只见松林里一个个斗笠（l）像蘑菇一样。,参考答案： 这句诗写出了溪水的静和绿，人影静静地倒映在碧绿的溪

8、水中，更加烘托了画面“静”的气氛。 这句诗把戴着斗笠的孩子比作一朵朵蘑菇，既写出了采蘑菇的孩子多，又突出了孩子们看见蘑菇后喜悦的心情。,背诵诗歌。 继续阅读儿童诗。,课后作业,同学们，你们喜欢剪头发吗？每次剪头发时的心情是怎样的？,19 剃头大师,作家名片：秦文君，1954年生，上海人，儿童文学作家。 主要作品：著有秦文君文集（10卷），长篇小说男生贾里全传女生贾梅全传小鬼鲁智胜小丫林晓梅等。,作者简介,自由朗读课文，读准字音，读顺句子，读通课文，并给每个自然段标上序号。,初读课文,剃头 执笔 否则 骂人 仇人 习惯 受刑 代替 厘米 摸耳朵 表弟 胆小 鬼脸 理发店 剥夺 差生 付钱 双倍

9、虽然 灯泡 一件,t,zh,fu,m,chu,un,xn,t,l,m,剃头 执笔 否则 骂人 仇人 习惯 受刑 代替 厘米 摸耳朵 表弟 胆小 鬼脸 理发店 剥夺 差生 付钱 双倍 虽然 灯泡 一件,字词学习,我会读,我会写,请将生字按结构分类。,胆,表,夺,差,理,骂,虽,鬼,仇,付,倍,泡,件,结构：,部首：,书写指导：,“大”撇、捺要伸展；“寸”横短，竖钩宜长。,du,夺,重难点字书写指导,上下,大,结构：,部首：,书写指导：,上“口”小而扁；下“口”宽而扁。,su,虽,上下,口,【噩梦】 【冤家】 【锃亮】 【夺门而逃】 【无所谓】,引起极度不安或惊恐不已的梦。,不在乎，没什么关系。,

10、闪光耀眼。,情况紧急，慌忙逃走。,死对头，指有冤仇的人。,词语解释,我的表弟小沙天生胆小，他怕鬼，怕喝中药，怕做噩梦，还怕剃头。,故事的起因,课文解读,我的表弟小沙有着怎样的性格特点？,小沙每次都是被姑父押进理发店的，而且，姑父还得执一把木尺在一旁监督，否则，小沙准会夺门而逃。,写出了小沙对于剃头的害怕和不情愿。,这些词语体现了什么？,店里的剃头师傅都不欢迎小沙这样的顾客，因为谁给他剃头，他就骂谁“害人精”，还用看仇人一样的目光怒视对方。,对小沙的这段描写有什么作用？,通过写小沙对剃头师傅的态度，突出了小沙害怕理发、讨厌理发。,最痛苦的是，老师傅习惯用一把老掉牙的推剪，它常常会咬住一绺头发不放

11、，让小沙吃尽苦头。,小沙为什么害怕理发？,工具差,这还不算，老师傅眼神差了点儿，总把碎头发掉在小沙的脖子里，痒得小沙哧哧笑。你想想，这一会儿痛一会儿痒的，跟受刑一样。,眼神差,最让小沙耿耿于怀的是，每次剃完头，姑父还要付双倍的钱给“害人精”。,收费高,小沙为什么找“我”替他剪头发？,这次，小沙的头发很长了。他知道姑父绝不肯让他这样过年，可他又怕再去理发店受折磨，就央求我替他剪头发，并答应剪完后付给我五块钱。,他知道姑父绝不肯让他这样过年，可他又怕再去理发店受折磨，就央求我替他剪头发，并答应剪完后付给我五块钱。,“央求”是什么意思？表达出了什么？,“央求”是恳求的意思，表达了小沙想摆脱老剃头师傅

12、折磨的强烈愿望，儿童的天真跃然纸上。,“我”是怎样给小沙剪头发的呢？,我先把姑父的大睡衣给他围上，再摆出剃头师傅的架势，嚓嚓两剪刀，就剪下一堆头发。,生动地展现了“我”的天真和大胆。,这儿一剪刀，那儿一剪刀，不一会儿，姑父的睡衣就像一张熊皮，上面落满了黑头发。,说明“我”是胡乱剪的，为下文作铺垫，暗示这样剪头发可能会出问题。,在给小沙剃头的过程中，“我”的心情是如何变化的？,我觉得自己像个剃头大师真比那老剃头师傅还熟练。,得意,“哎呀！”我叫起来，“坏了！”,紧张,“我”的剃头技术怎么样？,很快，我就发现自己闯了祸。因为这样随意乱剪，头发长长短短，这儿翘起，那儿却短得不到一厘米。,一眼望去，整

13、个头上坑坑洼洼，耳朵边剪得小心，却像层层梯田。,非常糟糕,小沙连忙摸耳朵，看它们还在，就无所谓了。我敢说，世界上再也没有比他更优秀的顾客了。,小沙的态度是怎样的？,天真可爱,我敢说，世界上再也没有比他更优秀的顾客了。,与前文理发店的师傅都不喜欢小沙形成对比，表现了“我”和小沙的天真可爱，儿童幼稚单纯的天性跃然纸上。,对比,我想稳住小沙，告诉他这是最时髦的发式，可他一照镜子，大叫一声，像见了鬼一样。,夸张,说明“我”剪的头发很难看，连无所谓的小沙都觉得难以接受。,小沙被迫去理发店剃了个和电灯泡一样的光头；姑父呢，那件睡衣上的头发怎么也清除不干净，他每天夜里都要爬起来两三次，捉跳蚤一样找身上的碎头

14、发。,自然式结尾,结局颇有喜剧性，让我们感受到童年生活的美好。,剃头大师,起因,天生胆小,什么都怕,经过,押着去理发店,持木尺监督,受刑,求“我”理发,大胆答应,嚓嚓剪发,坑坑洼洼,层层梯田,结果,剃成光头,睡衣上满是碎头发,童年童趣,板书设计,文中的“我”为小沙剪头发的趣事打开了我们童年的记忆，它引导着我们回忆起自己的童年趣事。童年是人生最美好的时光，让我们过好童年的每一天！,课堂小结,牧 童 【唐】吕岩 草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。 归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。,拓展延伸,【译文】辽阔的草原像被铺在地上一样，四处都是草地。晚风中隐约传来牧童断断续续悠扬的笛声。牧童放牧归来，在吃饱晚

15、饭后的晚霞时分。他连蓑衣都没脱，就躺在草地上看天空中的圆月。,随堂练习,一、读拼音，写汉字。,l f bio d （ ） （ ） m rn dn xio （ ） （ ）,理发,表弟,骂人,胆小,二、课内阅读。,我的小表弟天生胆小，他怕鬼，怕喝中药，怕做噩梦，还怕剃头。 小沙每次都是被姑父押进理发店的，而且，姑父还得执一把木尺在一旁监督，否则，小沙准会夺门而逃。,店里的剃头师傅都不欢迎小沙这样的顾客，因为谁给他剃头，他就骂谁“害人精”，还用看仇人一样的目光怒视对方。,“我”的表弟小沙的性格是_。他怕_，怕_，怕_，还怕_。 剃头师傅为什么不欢迎小沙这样的顾客？,胆小,鬼,喝中药,做恶梦,剃头,因

16、为谁给他剃头，他就骂谁“害人精”，还用看仇人一样的目光怒视对方。,三、词语积累。,AABC式词语： 耿耿于怀 念念不忘 闪闪发光 头头是道 娓娓动听 息息相关,朗读指导：这篇课文比较长，故事结构清晰，情节生动，每一段故事都极具画面感。朗读时，要体会故事中人物的心情变化，读出感情。,课后习题参考答案,朗读课文，说说老剃头师傅和“我”给小沙剃头的过程有什么不同。,参考答案： 老剃头师傅：老师傅习惯用一把老掉牙的推剪，它常常会咬住一绺头发不放，让小沙吃尽苦头。这还不算，老师傅眼神差了点儿，总把碎头发掉在小沙的脖子里，痒得小沙哧哧笑。你想想，这一会儿痛一会儿痒的，跟受刑一样。,“我”：我先把姑父的大睡

17、衣给他围上，再摆出剃头师傅的架势，嚓嚓两剪刀，就剪下一堆头发。这儿一剪刀，那儿一剪刀，不一会儿，姑父的睡衣就像一张熊皮，上面落满了黑头发。,一边默读一边想，试着回答下面的问题。,“剃头大师”和“害人精”分别指谁？为什么这样称呼他们？ “我”为什么说“世界上再也没有比他更优秀的顾客了”？,参考答案：1.“剃头大师”指的是“我”，“害人精”是指剃头师傅。因为“我”“觉得自己像个剃头大师，剪刀所到之处，头发纷纷飘落，真比那老剃头师傅还熟练”，所以称自己是“剃头大师”。老师傅“习惯用一把老掉牙的推剪，它常常会咬住一绺头发不放，让小沙吃尽苦头。这还不算，老师傅眼神差了点儿，,总把碎头发掉在小沙的脖子里，

18、痒得小沙哧哧笑”。“这一会儿痛一会儿痒的，跟受刑一样。”所以称老剃头师傅是“害人精”。 2.因为表弟小沙央求“我”给他理发，还答应给“我”五块钱，“我”可以在他头上随意乱剪，只要能把头发剪下来，没伤到耳朵，小沙就觉得满足，所以“我”觉得“世界上再也没有比他更优秀的顾客了”。,课文为什么用“剃头大师”作为题目？和同学交流你的看法。,参考答案：因为课文讲述的是童年的趣事，主要内容是写表弟小沙不想上理发店理发，而央求“我”给他理发，还答应给“我”五块钱。“我”自认为自己像个,剃头大师，“剪刀所到之处，头发纷纷飘落，真比那老剃头师傅还熟练”。所以课文用“剃头大师”作为题目，旨在表现儿童的天真和幼稚，凸

19、显童年的快乐。,有感情的朗读课文，会认会写课文中的生字词。 说说在你的童年里发生过哪些有趣的故事。,课后作业,美丽的泡泡,神奇的泡泡,20 肥皂泡,冰心（19001999），福建长乐人，原名谢婉莹，笔名为冰心。现代著名散文家、儿童文学家、诗人、翻译家。被称为“世纪老人”。 主要作品：小说散文合集超人，诗集繁星春水，通信集寄小读者再寄小读者三寄小读者，散文集樱花赞等。,作者介绍,朗读课文，疏通生字词。边读边想：课文主要讲了一件什么事？,整体感知,本文是冰心奶奶回忆自己小时候玩吹泡泡的游戏。可以看出，冰心奶奶对童年生活充满留恋。,廊子 和弄 软悠悠 假若 娇软 脆薄 颤巍巍 山巅 婴儿 肥皂 剩下

20、 木碗 透明 扯掉 仰起 一串串 希望,我会读,廊子 和弄 软悠悠 假若 娇软 脆薄 颤巍巍 山巅 婴儿 肥皂 剩下 木碗 透明 扯掉 仰起 一串串 希望,ln,ru,bo,chn,wi,din,yn,jio,hu,yu,廊,若,娇,婴,薄,颤,巍,巅,吹泡泡,和,悠,我会写,观察生字的结构，把生字按结构分类。,左右结构：,上下结构：,半包围结构：,独体字：,串,碗,娇,扯,仰,皂,若,婴,希,廊,透,剩,悠,结构：,部首：,书写指导：,第五笔“丿”要长，不要太斜，保持字的平稳。,ru,若,重难点字书写指导,上下,艹,光影零乱 山巅 破裂 颤巍巍 飘游,连一连,山顶。 （完整的东西）出现裂缝；

21、开裂。 轻缓地飘动。 抖动摇晃的样子。 指光影闪烁，非常好看。,课文解读,下雨的时节，不能到山上海边去玩，母亲总教我们在廊子上吹肥皂泡。她说阴雨时节天气潮湿，肥皂泡不容易破裂。,最喜欢的事情,最合适的时节,读课文35自然段，说说课文围绕肥皂泡写了哪些事情？,做,吹,赏,想象,做,方法是把用剩的碎肥皂放在一只小木碗里，加上点儿水，和弄和弄，使它溶化。,和,hu（ ）,h（ ）,和弄,和气,hu（ ）,和面,吹,然后用一支竹笔套管，蘸上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起，吹成一个轻圆的网球大小的泡儿，再轻轻地一提，那轻圆的球儿便从管上落了下来，软悠悠地在空中飘游。若用扇子在下面轻轻地扇送，有时能飞得很高很

22、高。,“放、加、和弄、蘸、吹、提、扇”这些词用的好不好？为什么？,“放”“加”“和弄”写出了制作肥皂水的简单过程，“蘸”“吹”“提”写出了吹肥皂泡的过程。“提”强调吹泡泡的动作不仅要轻而且要快，用词十分贴切。,用“先然后接着”介绍吹肥皂泡的过程。,这肥皂泡，吹起来很美丽，_，在那_的球面上乱转。若是扇得好，一个大球会分裂成两三个_的小球，四散分飞。有时吹得太大了，扇得太急了，这_的球，会扯成长圆的形式，_，_。,泡泡的美丽神奇,五色的浮光,轻清透明,玲珑娇软,赏,脆薄,颤巍巍的,光影零乱,说说泡泡的两种样子。,若是扇得好，一个大球会分裂成两三个玲珑娇软的小球，四散分飞。,有时吹得太大了，扇得太

23、急了，这脆薄的球，会扯成长圆的形式，颤巍巍的，光影零乱。,读一读，体会孩子们吹泡泡时的心情。,那一个个轻清脆丽的小球，像一串美丽的梦，是我们自己小心地轻轻吹起的，吹了起来，又轻轻地飞起，是那么圆满，那么自由，那么透明，那么美丽。,这是“我们”喜欢吹肥皂泡的原因之一。,骄傲,那一个个轻清脆丽的小球，像一串美丽的梦，是我们自己小心地轻轻吹起的，吹了起来，又轻轻地飞起，是那么圆满，那么自由，那么透明，那么美丽。,四个“那么”构成排比句式，写出了肥皂泡的特点：圆满、自由、透明、美丽。这是“我们”喜爱吹肥皂泡的原因之二。,用“那么那么”造句。,天那么高，那么蓝，真是太美了。,冰心奶奶希望肥皂泡飞到哪去呢

24、？,借着扇子的轻风，把她们一个个送上天去送过海去。到天上，轻轻地挨着明月，渡过天河跟着夕阳西去。或者轻悠悠地飘过大海，飞越山巅,想象,目送着她们，我心里充满了快乐、骄傲与希望。,这是“我们”喜欢吹泡泡的原因之三。,你还希望泡泡飞到哪里去呢？,小河、树顶、太阳,结构梳理,肥皂泡,总写 小时候最爱玩吹肥皂泡,制肥皂水：放、加、和弄,吹泡泡：蘸、吹、提、扇,赏泡泡：美丽、神奇,想象：快乐、骄傲、希望,童年生活真快乐,回忆往昔更留恋,分写,主旨概括,本文讲了作者回忆自己小时候玩吹肥皂泡游戏的事，表现了孩子们的童真、童趣，也表达了作者对童年时代快乐生活的留恋之情。,拓展延伸,随堂练习,一、多音字组词。,

25、散步,散文,扇子,扇风,二、选词填空。,他（ ）地捧起那本日记，用（ ）的胶水仔细地将（ ）处粘好，不知不觉间，思绪已（ ）到家乡和伙伴们一起玩（ ）的快乐时光里。,A.游戏 B.破裂 C.黏稠 D.颤巍巍 E.飘游,D,C,B,E,A,三、课外阅读。,母 亲 冰 心 母亲呵！ 天上的风雨来了， 鸟儿躲到它的巢里； 心中的风雨来了， 我只躲到你的怀里。,课后习题答案,朗读课文。用自己的话说说吹肥皂泡的过程。,参考答案：先和弄肥皂水，然后用竹笔套管蘸肥皂水，慢慢地吹起，吹成一个网球大小的泡儿，再轻轻一提，一个轻圆的肥皂泡就从笔管上脱落，飘在了空中。,课文中有一些句子不容易读懂，如，“五色的浮光，

26、在那轻清透明的球面上乱转”。在课文中找一找，说说这些句子的意思。,参考答案：“五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转。”“五色的浮光”指色彩丰富；“乱转”指浮光在球面上没有规律地,转动。这几个词语形象地写出了肥皂泡的色彩美与动态美。 “若是扇得好，一个大球会分裂成两三个玲珑娇软的小球，四散分飞。”这是写肥皂泡在扇得好的情况下的形态。“四散分飞”写出了肥皂泡的神奇与美丽。,“有时吹得太大了，扇得太急了，这脆薄的球，会扯成长圆的形式，颤巍巍的，光影零乱。”这是写肥皂泡在吹得太大、扇得太急的情况下的形态。“颤巍巍”“光影零乱”写出了肥皂泡的动态美。,读句子，体会丰富的想象，再想一想：这些轻清脆丽的小球

27、，还有哪些美丽的去处呢？,借着扇子的轻风，把她们一个个送上天去送过海去。 到天上，轻轻地挨着明月，渡过天河跟着夕阳西去。,或者轻悠悠地飘过大海，飞越山巅，又低低地落下，落到一个熟睡中的婴儿的头发上,参考答案：大大小小的泡泡互相碰撞着，升到天空，轻悠悠地飘过树梢，飘向医院，飘进病房，给生病的人们带去欢乐，带去祝福。,熟读课文，会认会写本课生字词。 自己制作泡泡水，并吹泡泡。 和同学分享其他的游戏！,课后作业,译文：讲了的话一定要兑现。做事一定有结果，有始有终。,言必信，行必果。 论语子路,新课导入,一言既出，驷马难追。,译文：一句话说出了口，就是套上四匹马拉的车也难追上。指话说出口，就不能再收回

28、，一定要算数。,j,s,21* 我不能失信,宋庆龄（18931981）：广东文昌（今属海南）人。宋庆龄数十年如一日，始终不渝地致力于中国民族解放和人民解放事业，致力于世界和平和人类进步事业。她被国际上公认为20世纪最伟大的女性之一。,相关人物,朗读课文，疏通生字词，说说课文写了宋庆龄童年时候的一个什么小故事？,初读课文,这篇课文讲述的是_小时候_的故事。一天早晨，_全家准备到_，可是她想起_，父亲和母亲都劝她改天教，可是她_。这个故事告诉我们_。,宋庆龄,诚实,宋庆龄,父亲的一个朋友家去,要教小珍,坚持留下来,做人要讲,守信,叠花篮,信用,我会读,照耀 庆典 盼着 道歉 重叠 花篮 守信用 后

29、悔,yo,qn,qin,pn,照耀 庆典 盼着 道歉 重叠 花篮 守信用 后悔,di,字词学习,识字,漂亮 _ 忘记 _ 准备 _ 解释 _,美丽,失信 _ 忘记 _ 明白 _ 漂亮 _,忘怀,打算,说明,守信,牢记,糊涂,丑陋,说明含义、原因、理由等。 答应别人的事没做，失去信用。 没有在目的地找到要找的对象。 能够履行跟人约定的事情而取得的信任。 表示歉意，特指认错。,（解释）,（失信）,（扑空）,（信用）,（道歉）,词语解释,二女儿宋庆龄特别高兴，她早就盼着到这位伯伯家去了。,从哪些地方可以看出宋庆龄很想去这位伯伯家？,课文解读,宋庆龄为什么想去伯伯家？,伯伯家养的鸽子，尖尖的嘴巴，红红

30、的眼睛，漂亮极啦！伯伯还说准备送她一只呢！,宋庆龄不去伯伯家了，家人是怎样劝说她的？,“那回来你去小珍家解释一下，表示歉意，改天再教她叠花篮，好不好？”妈妈在一旁说。,“你不是一直想去伯伯家吗？改天再教小珍吧。”爸爸说完，拉起庆龄的手就要走。,教,jio（ ）,jio（ ）,教书,教室,思考：妈妈的建议是个好方法吗？,妈妈的建议表面上看似乎是个好方法，但其实是不守信用的表现。,“不行！不行！我走了，小珍来了会扑空的，那多不好啊！”庆龄边说边把手抽回来。,读一读这段话，你体会到什么呢？,空,kn（ ）,kn（ ）,天空,空地,宋庆龄是怎么做的？,语言、动作描写：宋庆龄的话说明她已经认识到尽管改天

31、教小珍叠花篮不是不可以，但是让小珍来了扑空会使自己对不住她。“把手抽回来”直截了当地表明了自己的态度，同时也表现出宋庆龄是一个守信用的好孩子。,“不，妈妈。您说过，做人要信守诺言。如果我忘记了这件事，见到她时向她道歉是可以的，但我已经想起来了，就不能失信了！”,宋庆龄面对妈妈的建议说出了这段回答，谈一谈你对这段话的理解。,这是一段语言描写。宋庆龄的回答表明，她认为自己没有忘记这件事，所以不能失信，更不能有意地失信，从而说明了宋庆龄品格的高尚。,可是，直到全家人吃过午饭回来，小珍也没有来。妈妈心疼地说：“我的女儿一个人在家，该多没意思啊！”庆龄仰起脸回答道：“一个人在家，是很没劲。可是，我并不后

32、悔，因为我没有失信。”,宋庆龄的话说明了什么？,尽管一个人在家很没劲，可是宋庆龄不后悔，因为她觉得虽然没有去成伯伯家，也没等来小珍，但自己遵守了跟小珍的约定，遵循了做人的原则。这说明宋庆龄是一个诚实守信的人。,你认为宋庆龄做得对吗？为什么？,板书设计,准备去伯伯家,心情喜悦,怕小珍扑空,坚持留下来,庆龄,改天再教,爸爸,回来再解释,妈妈,我不能失信,没等到小珍,不后悔、守信,拓展延伸,【与“诚信”有关的词语】 一诺千金 言而有信 一言九鼎 金口玉言 心口如一 言行一致 说一不二 抱诚守真 以诚相见 信誓旦旦 君子一言，驷马难追,生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花。 （德）海涅 遵守诺言就像保卫你

33、的荣誉一样。 （法）巴尔扎克 信用就像一面镜子，只要有了裂缝就不能像原来那样连成一片。 （瑞士）阿米尔,分角色朗读并表演课文。 请你设想一下，如果小珍知道了这件事，她会说些什么呢？请你试着写一写。,课后作业,习作： 身边那些有特点的人,身边那些有特点的人,习作内容,本次作文是写一个自己身边有特点的人，通过一两件具体的事来突显人物的特点。可以围绕课本所给的表示人物特点的词语来写，也可以抓住人物的其他特点来写。题目自拟。,写法指导,第一步：审题 本次作文是写一个有特点的人，要抓住人物的某一个特点来写。 第二步：立意 通过具体事例表现人物的某个性格特征。,第三步：思维导图,第四步：方法,抓住人物的语

34、言、动作进行描写，突出人物的性格特征。,我的“花迷”爷爷,有人迷棋，有人迷戏，还有人迷球，而我爷爷迷的是花，他是一个地地道道、不折不扣的花迷。,开篇即点明爷爷是“花迷”。,佳作引路,爷爷爱花，可真爱到“顶”了。为了得到奇花名花，他四处买花种，每次去书店也总不忘买几本有关养花的书。,爷爷对花的执著可见一斑。,记得有一天，天还没有亮，我正甜甜地睡着，突然耳边传来爷爷的声音：“伊可，快起来，昙花开了。”我迷迷糊糊地来到桌前，果然一朵美丽的昙花正徐徐开放着，那粉白的花瓣真令人喜爱。再看看爷爷，一边满脸兴,奋地欣赏，一边不住地说：“昙花一现难得一见啊！”过了一会儿，他的神情变得严肃起来，拿起放大镜专注地

35、盯着昙花，仿佛要看清每根叶脉的颤动，每片花瓣的舒展。后来我才知道，爷爷为了观察昙花开放，一整夜没睡。奇怪的是，爷爷第二天还是那么有精神。,列举观赏昙花的事例，突出爷爷迷花之深。,我问爷爷为什么能把花养得那么好，爷爷对我说：“做一件事，一定要全身心地投入。人要有所成就，就必须专心，必须付出代价。”,爷爷的话意味深长。,听了爷爷的话，我受到了很大的启发。“人要有所成就，就必须专心，必须付出代价。”这句话在我的人生道路上留下了深深的印迹。,结尾深化了主题，有画龙点睛之妙。,点评：小作者重点抓住爷爷为了观察“昙花一现”而整夜不眠的典型事例做文章，并从中领悟到人生的哲理，使人深受启迪。全文叙议结合，结尾

36、使主题得到升华。,语文园地,交流指导,本次交流平台交流的内容是如何理解难懂的句子和词语。本单元我们学习的课文中都有难理解的句子和词语，结合大家平时的学习方法，理解这些句子和词语的方法可以归纳为以下几种：,交流平台,1.结合生活经验来理解； 2.联系上下文理解； 3.查资料或向别人请教。,读一读，说说你看到的画面。,我发现：这些词语都充满生活气息，再现了海边军民的生活场景。,旭日 岛屿 海滨 沙滩 瞭望 巡航 缆绳 铁锚,x,lio,xn,mo,y,ln,识字加油站,旭日,x,岛屿,y,瞭望,lio,巡航,xn,缆绳,ln,铁锚,mo,读一读，说说两组加点词语意思的不同。,词句段运用,我发现：“

37、熟”和“味道”都是多义词，它们在不同的语境中表达的意思也不同。,我会说：“熟”在第一个句子中指食物烧煮到可吃的程度；在第二个句子中指熟练。“味道”在第一个句子中指苹果的香甜的味儿；在第二个句子中指趣味、情趣。,下面的例句是围绕一个意思来写的。读一读，再选一个开头照样子写一写。,他们高兴极了，唱了一首又一首的歌，还围在一起跳舞。,老师指导：这道题是训练我们围绕重点句来进行描述。这个重点句讲明了一个主要的意思，后面所有的内容都是围绕这个意思来写的。,小丽多才多艺 雨下得真大,y,参考答案： 小丽多才多艺，不但能歌善舞，还会弹钢琴，毛笔字也写得特别好。 雨下得真大！豆大的雨点密密地倾泻而下，砸在屋顶

38、上和窗户上，噼噼啪啪的响成一片。往窗外望去，树啊，房子啊，都看不清了。,见善则迁，有过则改。 周易 过而不改，是谓过矣。 论语 人谁无过，过而能改，善莫大焉。 左传 改过不吝，从善如流。 苏轼,都是关于改过的名言警句,日积月累,i,wi,y,m,yn,ln,见善则迁，有过则改。 周易 译文：见到好的要学习改进，有了错误要及时改正。 过而不改，是谓过矣。 论语 译文：有过错却不加以改正，这才是真正的过错。,人谁无过，过而能改，善莫大焉。 左传 译文：哪一个人没有过错呢？犯了错误能够改正，没有比这更好的了。 改过不吝，从善如流。 苏轼 译文：改正错误毫不吝惜，采纳正确的意见就像水流向低处那样顺畅。,我的拓展,闻过则喜，知过不讳，改过不惮。 陆九渊 过而不能知，是不智也； 知而不能改，是不勇也。 易论,