1、师 生 学 习 案 班级 姓名 组别 年级：七 学科： 语文 分课时：12 总课时：2 课题： 济南的冬天 课型：新授 主备人： 审核人： 学习目标： 1、了解济南冬天的景物特点，学会写景的顺序。 2、熟读课文体会作者对济南的情感。 3、品味语言，赏析句子所用的修辞手法及重点字词。学习重难点： 目标1、2学习过程：一、明确目标二、自学 第一课时 1.作者 老舍（18991966），原名 ，字舍予，满族，北京市人。现代著名作家，被誉为“ ”。主要作品小说 、 ，话剧 、 ，其中 被誉为 。 2.背景 老舍1924年只身应聘去英国伦敦东方学院教中文。他身居异国，饱尝了寄人篱下的孤独之苦。在1929
2、年夏动身回国，但因路费不足，又在新加坡留了半年，直到1930年春才回到上海，同年夏应邀到山东济南齐鲁大学任文学院副教授，并编辑齐鲁月刊。由于这样的经历，老舍回到祖国，看到祖国的大好河山，便抑制不住强烈的爱国之情，写下了济南的冬天。 3.给下列词语注音 济南( ) 伦敦( )镶嵌( ) 贮蓄( ) 暖和( ) 发髻( ) 澄清( )着落( ) 看护( ) 响晴( ) 4.概括段落。 第一部分 (1) 第二部分 第一层 (2-5) 第二层 (6) 第三部分 (7) 5.课文探究 (1)为什么说济南是个宝地？ (2)济南是个有山有水的地方，文中写了哪三幅山景？ (3)文章表达了作者怎样的情感？ (4
3、)文章标题能否换成“冬天的济南”? 提示：交流以上问题 三、品味语言1、从品字、修辞角度赏析下列句子。（1）、看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。 （2）、山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。 （3）、等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。 四、片段欣赏 设若单单是有阳光，那也算不了出奇。请闭上眼睛想：一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界？小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿。这一圈小山在冬天特别可爱，
4、好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”真的，济南的人们在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。他们由天上看到山上，便不知不觉地想起：“明天也许就是春天了吧？这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来了吧？”就是这点幻想不能一时实现，他们也并不着急，因为有这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢！1.选文的第一句在结构上的作用是什么？ 2.解释“慈善”在文中的意思。 3.文段中画线加粗的两个“它们”的意思是否一样，请简要说明。 4.作者为什么说济南是个理想的境界？ 5.选文中“晒”“睡”“醒”用得很贴切，你是怎样理解的？ 6.“小摇篮”
5、比喻_ _，作用是_ _，“小”照应了前面_ _一词。五、展示六、疑惑七、巩固温馨提示：书写认真、美观、大方、页面整洁。修辞的作用（比喻、拟人、反问、设问、排比、反复、对比、引用）比喻：运用比喻，将-比作-，生动形象地写出（表现）了-（对象）的-特点。拟人：运用拟人，将-当作人来写，赋予物以人的特点，生动形象地写出（表现）了-（对象）的-特点，渲染了-气氛（衬托了-感情）排比：运用排比，有力地刻画了-（对象）的-特点，增强了气势和抒情色彩。反复：运用反复，增强了气势，强调了对象的-特点(记叙文、说明文)，作者观点，感情(议论文、记叙文)，加强节奏感。反问，设问：强调某些内容，加强语气；激发读者的注意和思考。对比：将-与-进行对比，强调了-突出了-。
