高二上学期生物人教版必修3-微专题四　生长素生理作用的相关曲线分析和实验设计（课件）.pptx

1、微专题四生长素生理作用的相关曲线分析和实验设计一、植物激素生理作用的相关曲线分析1.图甲表示不同浓度生长素的生理作用不同，表现为两重性(1)a点既不促进生长也不抑制生长。(2)ac段(不含a点)随生长素浓度升高，对生长的促进作用逐渐增强。(3)c点促进生长的最适浓度，促进效果最好。(4)ce段(不含e点)仍为“促进”浓度，只是随生长素浓度升高，对生长的促进作用逐渐减弱。(5)e点促进生长的浓度“阈值”低于此值时均为促进生长的“低浓度”，超过此值时，将由“促进”转向“抑制”，从而进入抑制生长的“高浓度”，处于此值时，对植物生长的效应与a点相同，既不促进生长，也不抑制生长。(6)b、d两点生长素浓

2、度虽然不同，但促进效果相同。2.图乙表示植物不同器官对生长素的敏感程度不同，依次为根芽茎。3.图丙表示不同植物对生长素的敏感程度不同，双子叶植物比单子叶植物敏感。4.解答此类曲线题要明确以下两个关键点(1)明确“高浓度”和“低浓度”的阈值。“高浓度”应为大于图甲中e点或图乙中A、B、C点的浓度，“低浓度”应为小于图甲中e点或图乙中A、B、C点的浓度。(2)若存在两种不同浓度的生长素，其促进效果相同，则最适浓度在此两种浓度之间。例1图中甲是一株盆栽植物，图乙表示该植物不同器官对生长素浓度的反应，下列叙述不正确的是A.若图甲植物处的生长素浓度为图乙中的B，则图甲植物处的生长素浓度大于DB.将图甲中

3、植物置于右侧光照射下，若侧生长素浓度为图乙中C，则侧生长素浓度小于CC.经浓度大于106 molL1的生长素溶液处理的植物器官，因受到抑制而不再生长D.若将图甲中植物茎尖朝向左侧水平放置，则处的生长素浓度大于处，植物的根向地生长，体现了生长素作用的两重性解析图甲中表示顶芽，表示侧芽，顶芽产生的生长素向下运输，在侧芽部位积累，若图甲植物处的生长素浓度为图乙中的B，则图甲植物处的生长素浓度抑制侧芽生长，浓度应大于D，A项正确；若将该植物置于右侧光照射下，则顶芽产生的生长素向背光侧横向运输，造成向光侧生长素浓度低于背光侧，所以侧生长素浓度高于侧，若侧生长素浓度为图乙中C，则侧生长素浓度小于C，B项正

4、确；经浓度大于106 molL1的生长素溶液处理的植物器官，其生长状况不能确定，C项错误；当植物水平放置时，因为受到重力作用影响，近地侧生长素浓度高于远地侧，近地侧生长素浓度高，抑制根的生长，远地侧生长素浓度低，促进根的生长，体现了生长素作用的两重性，D项正确。例2如图表示生长素浓度对植物生长发育的影响。下列叙述正确的是A.体现低浓度生长素促进作用的是ac段B.体现高浓度生长素抑制作用的是cf段C.若茎向光侧的生长素浓度为b点浓度，则背光侧的生长素浓度在bd之间D.若根生长的最适浓度为c点浓度，则芽生长的最适浓度可能为b点浓度解析ac段和ce段都代表低浓度生长素的促进作用，A项错误；ef段体现

5、高浓度生长素的抑制作用，B项错误；茎的背光侧生长素浓度高于向光侧，且其促进作用也大于向光侧，故若向光侧生长素浓度为b点浓度，则背光侧的生长素浓度在bd之间，C项正确；与芽相比，根对生长素较敏感，若根生长的最适浓度为c点浓度，则芽生长的最适浓度应大于c点的浓度，D项错误。二、与生长素有关的实验设计1.验证生长素的产生部位在尖端验证生长素的产生部位在尖端(1)实验组：取放置过胚芽鞘尖端的琼脂块，置于去掉尖端的胚芽鞘一侧(如图甲)。(2)对照组：取未放置过胚芽鞘尖端的空白琼脂块，置于去掉尖端的胚芽鞘一侧(如图乙)。2.验证生长素的横向运输发生在尖端验证生长素的横向运输发生在尖端(1)实验操作(如图)

6、(2)实验现象：装置a中胚芽鞘直立生长；装置b和c中胚芽鞘弯向光源生长。3.验证生长素的极性运输只能是从形态学上端向形态学下端验证生长素的极性运输只能是从形态学上端向形态学下端(1)实验操作(如图)(2)实验现象：A组去掉尖端的胚芽鞘向右弯曲生长，B组去掉尖端的胚芽鞘不生长、不弯曲。4.探究重力和单侧光对生长素分布的影响程度探究重力和单侧光对生长素分布的影响程度(1)实验操作：如图所示(注：A盒下侧有开口，可以进光)。(2)结果预测及结论：若A、B中幼苗都向上弯曲生长，只是B向上弯曲程度大，则说明重力对生长素分布的影响大于单侧光。若A中幼苗向下弯曲生长，B中幼苗向上弯曲生长，则说明单侧光对生长

7、素分布的影响大于重力。若B中幼苗向上弯曲生长，A中幼苗水平生长，则说明单侧光与重力对生长素分布的影响相同。例3为探究胚芽鞘向光弯曲生长的原因是单侧光使胚芽鞘尖端的生长素发生了转移，还是单侧光将生长素分解了，某研究性学习小组设计了图1、图2所示的实验。下列说法正确的是A.由图1可知，胚芽鞘向光弯曲生长的原因是单侧光将生长素分解了B.如果一段时间后，图2中胚芽鞘a、b、c、d的长势基本相同，则说明单侧光使胚芽鞘尖端的生长素发生了转移C.如果一段时间后，图2中胚芽鞘c生长最快，则说明单侧光将生长素分解了D.胚芽鞘尖端产生的生长素对胚芽鞘的生长起关键作用解析图1中，若单侧光将生长素分解了，则甲组和乙组

8、的胚芽鞘都应向光弯曲生长，但实际上乙组胚芽鞘直立生长，说明单侧光并没有将生长素分解，而是云母片阻挡了生长素的转移，A项错误；若单侧光使胚芽鞘尖端的生长素发生了转移，则琼脂块A、B中的生长素含量应大于C中的，而小于D中的，胚芽鞘d生长最快，c生长最慢，B项错误；若单侧光将生长素分解了，则琼脂块A、B、D中的生长素含量应相等，且均大于C中的，胚芽鞘a、b、d的长势相同，c生长最慢，C项错误；由图1、图2可知胚芽鞘尖端产生的生长素对胚芽鞘的生长起关键作用，D项正确。例4为研究吲哚乙酸(IAA)与脱落酸(ABA)的运输特点，用放射性同位素14C标记IAA和ABA，开展了如图所示的实验。下列叙述正确的是

9、A.若图中AB为茎尖切段，琼脂块和中出现较强放射性的是B.若图中AB为成熟茎切段，琼脂块和中出现放射性的只有C.若图中AB为茎尖切段，琼脂块和中均出现了较强放射性，说明ABA在茎尖的运输是极性运输D.若图中AB为成熟茎切段，琼脂块和中均出现了较强放射性，说明IAA在成熟茎切段中的运输不是极性运输解析吲哚乙酸(IAA)的极性运输是指生长素只能从形态学上端(A)运输到形态学下端(B)，若图中AB为茎尖切段，则在琼脂块和中，中会出现较强的放射性，A项错误；在成熟组织中，吲哚乙酸(IAA)可通过韧皮部进行非极性运输，若图中AB为成熟茎切段，则琼脂块和中均会出现放射性，B项错误；若图中AB为茎尖切段，琼

10、脂块和中都出现较强的放射性，说明脱落酸(ABA)在茎尖的运输不是极性运输，C项错误；若图中AB为成熟茎切段，琼脂块和中均出现了较强放射性，说明IAA在成熟茎切段中的运输不是极性运输，D项正确。跟踪训练1.用燕麦幼苗做如图所示的两组实验。甲组：将切下的胚芽鞘尖端水平放置，分别取两个琼脂块、紧贴在的切面上，数小时后作如图甲所示处理。乙组：将附有琼脂块X和Y的胚芽鞘尖端放在旋转器上匀速旋转，数小时后做如图乙所示处理。下列叙述错误的是A.去尖端的胚芽鞘将向左弯曲生长B.去尖端的胚芽鞘将直立生长C.的右侧生长素多，右侧生长快D.的两侧生长素浓度不相等123456解析由于重力的影响，生长素浓度，而X、Y相

11、当于是在等强度光照下，所以生长素浓度XY。胚芽鞘右侧生长快于左侧，的两侧生长一样快。1234562.如图所示，图一是将含有生长素的琼脂块放在切去尖端的胚芽鞘一侧后胚芽鞘弯曲生长的情况(弯曲角度用表示)；图二是生长素对胚芽鞘生长的作用示意图，由此可以判断下列说法错误的是A.琼脂块中生长素浓度在B点时，具有最大值B.当生长素浓度小于B点浓度时，随生长素浓度的增加逐渐减小C.只有生长素浓度大于C点浓度时，生长素才会抑制胚芽鞘的生长D.由图二可知，生长素对胚芽鞘的生长作用具有两重性123456解析当琼脂块中生长素的浓度在B点时，生长素对胚芽鞘生长的促进作用最大，具有最小值，A错误。1234563.如图

12、表示的是某同学做的两个关于生长素运输的实验。下列相关叙述正确的是A.图甲所示的实验证明，受到单侧光的照射后，部分生长素分解B.图甲中置于黑暗处的胚芽鞘尖端不能进行生长素的极性运输C.图乙所示的实验证明了生长素的极性运输不受重力的影响D.图乙中根处的生长素运输需要消耗ATP，但茎处的生长素运输不需要消耗ATP123456解析图甲中，在黑暗条件下和光照条件下，生长素的总量相同，说明光不会使生长素分解，A错误；黑暗处的胚芽鞘尖端仍能进行生长素的极性运输，B错误；图乙中，根尖产生的生长素向上运输，茎尖产生的生长素向下运输，说明生长素的极性运输不受重力的影响，C正确；根处和茎处生长素的极性运输均属于主动

13、运输，需要消耗ATP，D错误。1234564.如图表示某实验小组利用玉米胚芽鞘探究生长素在植物体内运输方向的实验设计思路，为证明生长素在植物体内具有极性运输特点，最好应选择A.甲和乙B.甲和丙C.甲和丁D.丙和丁123456解析生长素只能从形态学上端运输到形态学下端，而不能倒过来运输，为验证此特点，可把形态学的上下端颠倒做实验，看琼脂块中能否收集到生长素。因此最好选择甲和丙，如果甲组的空白琼脂块上能收集到生长素，而丙组的空白琼脂块上不能收集到生长素，则证明生长素只能由形态学的上端向形态学的下端运输，而不能倒过来运输，即生长素在植物体内具有极性运输特点。1234565.图中能说明胚芽鞘尖端是感受

14、光刺激部位的最佳实验组合为A.B.C.D.解析根据题干可知，实验的单一变量是感受光刺激的部位是否为胚芽鞘尖端，因此实验组合是能说明胚芽鞘尖端是感受光刺激部位的最佳实验组合。1234566.图甲表示不同生长素浓度对同一植物根、茎生长的影响情况，图乙表示植物的根、芽、茎在不同生长素浓度下的生长情况。请分析回答下列问题：(1)图甲表示的实验的自变量是_；图甲中曲线表示的是不同生长素浓度对_(填“根”或“茎”)生长的影响，判断依据是_。比较生长素浓度A和B对所研究器官生长的影响，其中_浓度的生长素促进生长作用更显著，理由是_。生长素浓度和植物的不同器官根根对生长素更敏感(合理即可)B生长相同单位长度，

15、A浓度的生长素促进生长所用时间比B浓度所用时间长(合理即可)123456解析图甲表示的实验的自变量有两个，即生长素浓度和植物的不同器官；植物不同的器官对生长素的敏感程度不同，与茎相比，根对生长素更敏感，所以曲线表示不同生长素浓度对根生长的影响。与B浓度的生长素比较，A浓度的生长素促进生长单位长度所需时间长，说明其促进生长的作用小于B浓度的生长素，即B浓度的生长素促进生长的作用更显著。123456(2)由图乙可知，对于不同的器官来说生长素促进生长的最适浓度_；对于同一器官来说，生长素的作用与浓度的关系是_；若棉花幼苗顶芽处的生长素浓度为a，则最靠近顶芽的侧芽处生长素浓度应为_(用图中字母回答)，二者的生长情况体现了生长素作用的_。不同在一定浓度范围内促进生长，超过这一范围则抑制生长(合理即可)e两重性123456解析由图乙可以看出，根、芽和茎生长的最适生长素浓度分别为1010 molL1、108 molL1和104 molL1。顶芽产生的生长素向下运输，大量积累在侧芽处，抑制侧芽的生长，若棉花幼苗顶芽处的生长素浓度为a，促进顶芽生长，则最靠近顶芽的侧芽处生长素浓度应为e，抑制侧芽生长，二者的生长情况体现了生长素作用的两重性，即低浓度促进生长，高浓度抑制生长。123456