2023年高中地理学业水平考试复习 第10讲　人地关系与可持续发展.pptx

1、-1-第10讲人地关系与可持续发展-2-第10讲人地关系与可持续发展课标导引知能构建课标导引章节考点及内容课标要求2.5.1人类面临的主要环境问题考点1:环境问题的概念与类型环境问题的概念与类型运用资料,归纳人类面临的主要环境问题,说明协调人地关系和可持续发展的主要途径及其缘由考点2:主要环境问题资源短缺原因生态破坏成因及表现环境污染的概念及分类2.5.2协调人地关系,实现可持续发展考点3:人地关系思想的演变人地关系思想的含义及历史演变考点4:走可持续发展之路转变传统发展观念:传统发展观念向可持续发展转变转变传统发展模式:传统发展模式向可持续发展模式转变,资源的可持续利用,环境污染的治理与生态

2、保护公众参与,从我做起-3-第10讲人地关系与可持续发展课标导引知能构建知能构建考点1考点2考点3考点4环境问题的概念与类型 1.环境问题(1)概念:由自然界或人类活动作用于人们周围的环境,引起环境质量下降或生态失调,以及这种变化反过来对人类的生产生活产生不利影响的现象。(2)产生原因:随着社会生产力的发展,人类对环境开发利用的强度越来越大,对环境的破坏也越来越严重。-4-第10讲人地关系与可持续发展课标导引知能构建知能构建考点1考点2考点3考点42.环境问题的类型根据环境问题的性质,可进行如下分类。主要类型表现环境污染大气污染、水污染、土壤污染、生物污染、酸雨、全球变暖、臭氧层破坏等生态破坏

3、水土流失、森林砍伐、土地荒漠化、生物多样性减少等资源短缺森林、草原、矿产等资源的减少和破坏-5-第10讲人地关系与可持续发展课标导引知能构建知能构建考点1考点2考点3考点4典例1(2018年6月浙江学考,2425)下图为我国某区域沙漠化分布示意图。完成下列各题。-6-第10讲人地关系与可持续发展课标导引知能构建知能构建考点1考点2考点3考点4(1)下列自然地理环境特征,与我国西北地区沙漠形成密切相关的是()A.地表崎岖,河流短小B.日照不足,温差较大C.气候干旱,大风频繁D.植被稀疏,土壤层厚(2)图中沙漠化严重地区,面临的主要危害是()A.地面沉降加大B.雾霾天气频发C.土壤酸化加快D.表土

4、裸露增多-7-第10讲人地关系与可持续发展课标导引知能构建知能构建考点1考点2考点3考点4答案(1)C(2)D 解析 第(1)题,我国西北地区深居内陆,气候干旱,降水较少,多大风天气,故选C。第(2)题,由于沙漠化的加剧和沙尘暴的影响,植被较少,表土裸露增多,故选D。-8-第10讲人地关系与可持续发展课标导引知能构建知能构建考点1考点2考点3考点41.环境问题的产生及表现-9-第10讲人地关系与可持续发展课标导引知能构建知能构建考点1考点2考点3考点42.环境问题的实质环境问题是伴随着人口问题、资源问题和发展问题出现的。其中,人口问题是根本,资源问题是直接原因,发展问题是实质。具体如下图所示。

5、-10-第10讲人地关系与可持续发展课标导引知能构建知能构建考点1考点2考点3考点4主要环境问题 1.资源短缺:由于人类长期大规模开采与破坏,地球上某些自然资源数量锐减、质量下降,人均拥有的资源量大幅度减少,以致难以满足和保障人类对资源的需求。2.生态破坏(1)成因:在经济利益的驱动下,人们不顾生态的良性循环和资源环境的承载能力,长时期地砍伐森林和开垦草原。(2)表现:生态失衡、水土流失、土地荒漠化和生态恶化。3.环境污染(1)概念:人类生产生活过程中产生有害物质,引起环境质量下降,危害人类健康,影响生物正常生存发展的现象。-11-第10讲人地关系与可持续发展课标导引知能构建知能构建考点1考点

6、2考点3考点4(2)主要类型 主要类型内容危害大气污染常见的大气污染物有二氧化硫、二氧化氮、一氧化氮、一氧化碳以及可吸入颗粒物等影响人类和动物的健康,危害植被,腐蚀材料,影响气候,降低能见度,引发温室效应、臭氧层空洞和酸雨等水污染造成水污染的污染物主要有生活污水、工业废水、农药、化肥以及畜禽粪便等影响水的有效利用,危害人体健康或破坏生态环境,造成水质恶化-12-第10讲人地关系与可持续发展课标导引知能构建知能构建考点1考点2考点3考点4主要类型内容危害土壤污染土壤污染物主要有工矿企业排出的废水、烟尘、残渣中所含重金属元素和有机物,农用化学药剂中的有害成分,以及有害微生物、寄生虫卵等使土壤的性质

7、、组成、形状等发生变化,并导致土壤功能失调、质量下降海洋污染人类活动把物质或能量引入海洋环境损害海洋生物,危害人类健康,妨碍海洋活动,降低海洋环境质量-13-第10讲人地关系与可持续发展课标导引知能构建知能构建考点1考点2考点3考点4典例2读北美洲大型哺乳动物和鸟类物种数量变化示意图,完成下列各题。-14-第10讲人地关系与可持续发展课标导引知能构建知能构建考点1考点2考点3考点4(1)人类到达后,该地物种锐减的主要原因是()A.自然灾害B.栖息地破坏C.气候变化D.小行星撞击(2)按性质分,物种锐减属于()A.生态破坏问题B.环境污染问题C.资源短缺问题D.环境污染演化的问题-15-第10讲

8、人地关系与可持续发展课标导引知能构建知能构建考点1考点2考点3考点4答案(1)B(2)A解析 第(1)题,人类活动对物种的影响主要是占有了原有生物的生活空间,破坏了生物的原栖息地,故选B。第(2)题,生态破坏主要包括水土流失、土地荒漠化、生物多样性减少、森林砍伐等,故选A。-16-第10讲人地关系与可持续发展课标导引知能构建知能构建考点1考点2考点3考点4当前主要的全球性环境问题 环境问题主要原因主要分布严重后果解决措施全球变暖森林大量减少,大量燃烧矿物燃料全球全球变暖,极冰融化,海平面上升,淹没沿海低地;使各地降水和干湿状况发生变化大力开展植树造林活动,减少矿物燃料的使用,开发使用清洁能源和

9、替代能源等臭氧层空洞人类大量使用制冷剂、杀虫剂等,使大气中氟氯烃增多南极、北极和青藏高原上空到达地面的紫外线增多,降低人的免疫力,导致皮肤癌;危及海洋生物减少并逐步禁止氟氯烃等物质的排放,积极研制新型制冷剂,参与有关保护臭氧层的国际合作-17-第10讲人地关系与可持续发展课标导引知能构建知能构建考点1考点2考点3考点4环境问题主要原因主要分布严重后果解决措施酸雨燃烧煤、石油、天然气,不断向大气排放二氧化硫和氮氧化物等酸性气体世界:西欧、北美、日本我国:主要在南方地区使河湖水酸化,危害生物生存;使土壤酸化,危害森林、农作物等的生长;危害人体健康;腐蚀建筑物对矿物燃料进行无硫处理,加强综合利用,变

10、废为宝,化害为利森林锐减焚耕开垦、开辟农牧场、商业性木材采伐、不合理的生物资源利用等亚马孙河流域、刚果河流域、东南亚等地,以巴西最为严重生物多样性减少,生态环境恶化,影响全球气候加强管理与保护,建立自然保护区;设立国际基金,鼓励保护性开发-18-第10讲人地关系与可持续发展课标导引知能构建知能构建考点1考点2考点3考点4环境问题主要原因主要分布严重后果解决措施淡水资源危机地球上淡水所占比例少,可供使用的水资源少;水资源的浪费和污染;水资源时空分布不均匀世界:非洲、西亚等地区比较突出我国:华北地区最突出妨碍工农业生产;影响经济发展;影响人类生存开源节流,节约用水,修建水库;跨流域调水;植树造林,

11、涵养水源;避免污染和浪费-19-第10讲人地关系与可持续发展课标导引知能构建知能构建考点1考点2考点3考点4环境问题主要原因主要分布严重后果解决措施土地荒漠化土地沙化气候干旱,降水量少;滥伐、滥垦、滥牧,破坏植被温带内陆干旱、半干旱地区;季风区的边缘地带生态环境恶化,耕地、林地、草地退化,植被覆盖面积减少保护好现有植被;加强管理,退耕还林、还牧石漠化地表土层薄,土下基岩坚硬,地形坡度大,降水多,冲刷作用强,植被破坏严重石灰岩广布的高原山区使山地成为荒漠,人畜饮水困难,导致土地退化禁止陡坡垦荒,实行封山育林-20-第10讲人地关系与可持续发展课标导引知能构建知能构建考点1考点2考点3考点4环境问

12、题主要原因主要分布严重后果解决措施生物多样性减少自然灾害;人类对野生动植物资源的掠夺式利用;环境污染等遍及全球,尤以热带雨林地区最突出影响全球食物供给;破坏生物多样性;破坏生态平衡建立自然保护区,人工繁殖或培植垃圾污染与危险废弃物转移垃圾等固体废弃物数量庞大,增加速度快;工业垃圾及有毒废弃物从发达国家向发展中国家转移城镇郊区,工矿区附近占用土地,污染大气,滋生蚊蝇、病菌,传播疾病,污染农田和地下水,危害人体健康加强管理,控制城市人口和用地规模-21-第10讲人地关系与可持续发展课标导引知能构建知能构建考点1考点2考点3考点4人地关系思想的演变 1.人地关系(1)含义:人类与地理环境的关系。(2

13、)地理环境:既包括自然地理环境,也包括在人类作用下已经改变的地理环境。2.不同时期的人地关系思想(1)采集狩猎社会:人类与环境保持着原始的平衡关系。(2)农业社会:人类尽管还不能正确认识人地关系的不协调,但对人地关系有了一定程度的认识。(3)工业社会:许多区域人地矛盾迅速激化,“和谐论”应运而生。(4)信息社会(后工业社会):关于人地关系的研究,向生态化、低碳化、绿色化、循环化等方向进一步发展。-22-第10讲人地关系与可持续发展课标导引知能构建知能构建考点1考点2考点3考点4典例3环境红利是通过征收环境税,对生态带来正向效益的同时又能够促使环保产业的发展,以带动就业和经济增长。我国的环境红利

14、正在消失,取而代之的是数十万亿环境“债务”,即环境治理费用。据此完成下列各题。-23-第10讲人地关系与可持续发展课标导引知能构建知能构建考点1考点2考点3考点4(1)漫画愧对子孙反映的现象违背了可持续发展中()A.持续性原则B.公平性原则 C.共同性原则 D.以上都对(2)下列减少环境“债务”产生的措施中,可行的是()A.转变发展模式,实现清洁生产B.转变能源消费结构,用石油取代煤炭C.加强地质勘探,加大对能源的开发力度D.调整产业结构,发展高耗能工业-24-第10讲人地关系与可持续发展课标导引知能构建知能构建考点1考点2考点3考点4答案(1)B(2)A解析 第(1)题,从图中看,图中的现象

15、是上一代人过分掠夺资源,影响子孙后代的生存和发展,违背了代际之间的公平原则。第(2)题,根据材料,环境“债务”即环境问题。转变发展模式,实现清洁生产,可以减少资源浪费和污染排放,有利于减轻环境问题,A对;转变能源消费结构,但是目前用石油完全取代煤炭,是不可能的,并且石油也是非可再生资源,B错;加强地质勘探,加大对能源的开发力度,会加大对能源的消耗,导致能源短缺,C错;发展高耗能工业会造成能源短缺和环境污染,D错。-25-第10讲人地关系与可持续发展课标导引知能构建知能构建考点1考点2考点3考点4走可持续发展之路 1.转变传统发展观念(1)传统发展观念往往只片面追求经济增长,忽视人的全面发展和社

16、会的全面进步。简单地把国内生产总值(GDP)的增长作为衡量经济社会发展的唯一标尺,忽视人文的、资源的、环境的指标。单纯地把自然界看作人类生存和发展的索取对象,忽视自然界首先是人类赖以生存和发展的基础。-26-第10讲人地关系与可持续发展课标导引知能构建知能构建考点1考点2考点3考点4(2)可持续发展由片面追求GDP增长的单一目标模式,向经济发展、社会进步、资源环境持续承载相协调的多目标模式转变。概念:既满足当代人的需求,又不对后代人满足其需求的能力构成危害的发展。内涵:资源环境承载力、经济和社会三者之间相互联系、相互制约的综合体。基本原则:公平性原则、持续性原则和共同性原则。-27-第10讲人

17、地关系与可持续发展课标导引知能构建知能构建考点1考点2考点3考点42.转变传统发展模式(1)传统发展模式与可持续发展模式项目传统发展模式可持续发展模式目的扩大生产规模、增加产品产量和提高消费水平实现清洁生产和文明消费,减少经济活动所造成的环境压力和资源消耗特点人类的社会生产多以牺牲资源、环境为代价强调环境承载力和土地、水、森林、矿藏等自然资源的可持续利用结果形成一种不可持续发展的生产方式和消费方式,使人类陷入严重的资源、环境危机改变传统的以“高投入、高消耗、高污染”为特征的发展模式,通过引入市场机制,平衡需求与供给的矛盾-28-第10讲人地关系与可持续发展课标导引知能构建知能构建考点1考点2考

18、点3考点4(2)自然资源的可持续利用自然资源的利用由高耗粗放型向高效集约型、更多地依靠可再生资源的方向转变,并逐步建立资源节约型的社会经济体系。资源类型可持续利用措施土地资源防治土地荒漠化,治理水土流失和土壤污染,保护基本农田,对工矿废弃地进行复垦等森林资源合理利用和妥善保护森林资源水资源节约、保护水资源,防治水污染海洋资源伏季休渔、禁止滥捕、沿海环境污染治理等-29-第10讲人地关系与可持续发展课标导引知能构建知能构建考点1考点2考点3考点4(3)环境污染的治理加大环境污染综合治理力度,加快构建绿色产业体系,大力发展低碳循环经济,形成能耗低、污染小、科技含量高的产业结构,建设环境友好型社会。

19、构建政府为主导、企业为主体、社会组织和公众共同参与的环境治理体系。积极参与全球环境治理,落实减排承诺。(4)生态保护加大生态系统保护力度,提升生态系统质量和稳定性。防治荒漠化,制止和扭转土地退化,保护生物多样性。扩大轮作休耕试点,推进退耕还林还草,健全耕地草原森林河流湖泊海洋休养生息制度,建立市场化、多元化生态补偿机制。-30-第10讲人地关系与可持续发展课标导引知能构建知能构建考点1考点2考点3考点43.公众参与,从我做起 -31-第10讲人地关系与可持续发展课标导引知能构建知能构建考点1考点2考点3考点4典例4(2021年7月浙江学考,2223)(双选)碳中和是指某个地区在一定时间内人为活

20、动排放的二氧化碳等温室气体,与其通过植树造林等吸收的二氧化碳相互抵消,实现“净零排放”。浙江争做碳中和先行者,下图为20092019年浙江省能源消费变化曲线图。据此完成下列各题。-32-第10讲人地关系与可持续发展课标导引知能构建知能构建考点1考点2考点3考点4(1)20092019年浙江省能源消费变化特点是()A.石油的消费量始终最大B.水电、核电消费量呈上升趋势C.天然气消费量快速下降D.煤炭消费量2011年达到峰值(2)有助于浙江省提前实现碳中和目标的低碳生活方式是()A.光盘行动,提倡节约食物B.追求名牌服饰,引领时尚潮流C.节约能源,合理使用空调D.出租车出行,快捷到达目的地-33-

21、第10讲人地关系与可持续发展课标导引知能构建知能构建考点1考点2考点3考点4答案(1)BD(2)AC解析 第(1)题,读图可知,20092019年浙江省煤炭的消费量始终最大,A错误;水电、核电消费量呈上升趋势,B正确;天然气消费量呈上升趋势,C错误;煤炭消费量在2011年达到最大值,D正确。第(2)题,光盘行动,提倡节约食物;节约能源,合理使用空调,都属于低碳生活方式。-34-第10讲人地关系与可持续发展课标导引知能构建知能构建考点1考点2考点3考点41.可持续发展的内涵 -35-第10讲人地关系与可持续发展课标导引知能构建知能构建考点1考点2考点3考点42.可持续发展的原则可持续发展的原则包

22、括公平性原则、持续性原则和共同性原则,其具体的内容、要求如下表所示。原则内容要求公平性原则本代人之间、代际之间的公平,不同国家与地区之间的公平各国有权根据需要开发本国资源,并确保不对其他国家的环境造成损害;人类需要和子孙后代共享资源和环境持续性原则人类的经济活动和社会发展不能超越资源环境的承载能力人类应做到合理利用一切自然资源,保持合理的人口规模,处理好经济发展与环境保护的关系共同性原则实现可持续发展这一全球发展的总目标需要各国积极参与,采取全球共同的决策和行动解决全球性环境问题,必须进行国际合作;对于全球共有的资源,需要在尊重各国主权和利益的基础上,制定各国都可以接受的全球性政策-36-第10讲人地关系与可持续发展课标导引知能构建知能构建考点1考点2考点3考点43.传统发展模式与可持续发展模式的比较 项目传统发展模式可持续发展模式增长方式粗放式(高投入、低产出、高污染)集约式(低投入、高产出、低污染)消费模式提倡高消费提倡适度消费、文明消费环保意识认识不到或不承认环境本身的价值发展要与资源环境承载力相协调环境控制先污染,后治理清洁生产、节约能源、减少废弃物调控手段依靠市场经济自发调控强调人的管理调控发展的时间尺度本代人的利益是最大需求同代人之间、代际之间的公平性原则及持续性原则