1、我更爱你们我更爱你们人际交往技巧人际交往技巧学会说学会说“不不情境一：情境一：A:A:同学做出很忙的样子，一手拿着记事本，一边说：今同学做出很忙的样子，一手拿着记事本，一边说：今天的事情真多，明天要默写课文，我还有一段没有看呢，天的事情真多，明天要默写课文，我还有一段没有看呢，这是语文，数学这是语文，数学153153页还有三道题，昨天的错题还有一道页还有三道题，昨天的错题还有一道没有弄明白，中午得看一看。英语还是老样子，要记单词没有弄明白，中午得看一看。英语还是老样子，要记单词要背课文，最惨的是今天我妈出差，我今天自个儿做饭，要背课文，最惨的是今天我妈出差，我今天自个儿做饭，就别指望今晚上有多
2、少时间做作业了。今天中午我得多做就别指望今晚上有多少时间做作业了。今天中午我得多做点作业。说完做出做作业的样子。点作业。说完做出做作业的样子。B:(B:(大大趟趟地大大趟趟地)走到走到A A旁边说旁边说(随便、高声随便、高声)：嗨！走，：嗨！走，陪我一起买本书。陪我一起买本书。A:A:做出做出很为难很为难的样子，的样子，(看看正做的作业，又看看同看看正做的作业，又看看同学，再学，再迟疑几秒钟迟疑几秒钟，最后，最后还是走还是走了。了。不顾后果地迁就朋友或同学不顾后果地迁就朋友或同学 有许多害处，有许多害处，你知道多少你知道多少 情境二：情境二：A A：正在看书：做出认真状。：正在看书：做出认真状
3、。B B：走来之后，说：走来之后，说：“嗨！小嗨！小A A，看足，看足球去。球去。”A A：“看什么，没兴趣！你有没有看见看什么，没兴趣！你有没有看见我正在看书！我正在看书！”(粗暴地，声音很大粗暴地，声音很大)B B：嚷什么嘛。不去就不去嘛！嚷什么嘛。不去就不去嘛！(语气语气愤怒地愤怒地)说完后转身离去说完后转身离去 粗暴地拒绝就态度而言粗暴地拒绝就态度而言 刺伤同学刺伤同学伤害友谊伤害友谊 情境三情境三A:A:正在看小说正在看小说 B:B:走来，说：走来，说：“嗨！坐了这么久嗨！坐了这么久了，我们出去走走。了，我们出去走走。”A:“A:“不去！不去！”。(以一种较为平以一种较为平和的口气，
4、然后接着看书。和的口气，然后接着看书。)B:B:很很委屈委屈很很不情愿不情愿地走了！地走了！没有解释的拒绝没有解释的拒绝 情境四情境四 A:A:表现得有很多事情的样子。表现得有很多事情的样子。B:B:走来说：走来说：我们一起去借本书，听说我们一起去借本书，听说图书馆来了不少新书。图书馆来了不少新书。A:A:对不起，我还有事，教师布置的作对不起，我还有事，教师布置的作业我要在中午做完，今晚上我还要回去业我要在中午做完，今晚上我还要回去做饭，我妈出差了。你自个儿去，好吗？做饭，我妈出差了。你自个儿去，好吗？B:B:哦，那么你赶快做作业吧，我自个哦，那么你赶快做作业吧，我自个儿去。儿去。(平静地离开
5、平静地离开)委婉而得体地拒绝 我希望！我希望！我喜欢我喜欢！这个情境我们该怎么做呢？这个情境我们该怎么做呢？同学A在做作业，而且今天的作业又比较多。A还有其他的事情，比如大队部值日检查的事。回家之后还有一些家务等。这时B跑来对同学A说：我们班的某某同学在球场踢球时不小心摔了，我们赶快去送他上医院吧！问：这时，A去，还是不去那我们什么时候该说那我们什么时候该说“不不”呢？呢？手头的事比别人约你去做的事更重要时别人所要求的事确实是自己不愿的明显判断不好的事(从社会道德规范看）那怎么来说那怎么来说“不不”呢？呢？(1)注意聆听对方的谈话(2)要果断拒绝(3)作出必要的解释(4)在拒绝时应注意说话的语
6、气被同学拒绝我们通常会怎么想呢？被同学拒绝我们通常会怎么想呢？(1)(1)是不是我在什么地方得罪了朋友。是不是我在什么地方得罪了朋友。(2)(2)我拒绝了他，今后他也会拒绝我的。我拒绝了他，今后他也会拒绝我的。(3)(3)我拒绝了他，他会不理我的。我拒绝了他，他会不理我的。(4)(4)讨厌，我找他他却不给我面子，今后我讨厌，我找他他却不给我面子，今后我也不理他了。也不理他了。(5)(5)还算什么朋友，不给哥们儿面子，我再还算什么朋友，不给哥们儿面子，我再也不和他做朋友了。也不和他做朋友了。怎么使自己心理好受呢？怎么使自己心理好受呢？我们要认识到这样一个现实：我们要认识到这样一个现实：首先，朋友
7、有也要有自己的空间首先，朋友有也要有自己的空间;其次，站在朋友的角度为朋友着想一点其次，站在朋友的角度为朋友着想一点1.1.我们什么时候该说我们什么时候该说“不不”呢？呢？2.2.怎么来说怎么来说“不不”呢？呢？3.3.被拒绝以后怎么使自己心理好受呢？被拒绝以后怎么使自己心理好受呢？经常相处的人并不一定就是朋友，而相经常相处的人并不一定就是朋友，而相距万里的也不一定就不是朋友。距万里的也不一定就不是朋友。朋友之间重要的是心与心的相通，而朋友之间重要的是心与心的相通，而不在乎是否日日相守。不在乎是否日日相守。作业下次课我们共同学习和分下次课我们共同学习和分享一下你未来两周的生活享一下你未来两周的生活中所遇到的类似情境，好中所遇到的类似情境，好吗？吗？
