人教PEP版三年级英语上册第六单元PartA第3课时教案及课件.zip

1、Unit 6 Happy birthday!Part ALetters and sounds人人 教教 PEP 版版 英英 语语 三三 年年 级级 上上 册册 onethreefivefourtwoWarm upLets sing.Lead inWatch and follow.umbrellaunder/A rabbit is under the umbrella.PresentationvetA vet is in a vest./v/vestwaterwet/w/The water made the clothes wet./ks/foxboxThe fox is on the box.

2、The yo-yo is yellow./j/yo-yoyellowZip is in the zoo./z/zooZipumbrella/undervet/v/vestwet/w/waterfox/ks/boxyellow/j/yo-yozoo/z/ZipListen repeat and chantWatch and follow.f vw yx vz cw mListen and circle听力原文：听力原文：1./v/vest 2./j/yellow 3./ks/six 4./z/zoo 5./w/waterPracticeWrite and say1._est 2._ater 3.

3、_mbrella 4._oo5.fo_ 6._o-_ovwuzxyy一、根据图片提示补全单词，并读一读。Exercises1.w (U V W)2.v (U V W)3.Y (e i y)4.R (a r t)5.x (V X K)6.Z (z c s)7.U (v u w)8.Q (q p r)二、为下列字母圈出对应的大（小）写字母。七彩课堂 伴你成长字母字母vu发音发音/v/词语词语umbrella undervet vestw/w/x/ks/y/j/z/z/wet waterfox boxyellow yo-yoZip zooSummary七彩课堂 伴你成长将字母Uu到Zz在四线三格上边

4、读边写五遍。和伙伴一起读Listen,read and chant.部分内容。onetwoHomework第三课时第三课时课时内容课时内容A.Letters and sounds课时分析课时分析 本部分为字母及语音学习课时。本课时，学生通过听一听、唱一唱，听一听、圈一圈，写一写、说一说三个活动，学习 Uu,Vv,Ww,Xx,Yy,Zz 六个字母的书写及发音。同时学习语音例词：umbrella,under,vet,vest,wet,water,fox,box,yellow,yo-yo,Zip,zoo。学生需要通过朗读单词感受字母的发音。在 Listen,repeat and chant 部分中，

5、学生会先听到 UuZz 六个字母的名称音。教材把十二个语音例词的图片巧妙地嵌在六个大写字母里，要通过观察这些图片，让学生了解这些语音例词的意思。再通过韵句 A,B,C,D,E,F,G;H,I,J,K,L,M,N,O,P;Q,R,S;T,U,V;U,U,U,/,/,/,umbrella,under;V,V,V,/v/,/v/,/v/,vet,vest;W,W,W,/w/,/w/,/w/,wet,water;X,X,X,/ks/,/ks/,/ks/,fox,box;Y,Y,Y,/j/,/j/,/j/,yellow,yo-yo;Z,Z,Z,/z/,/z/,/z/,zoo,Zip.来感受字母在单词里的

6、发音，做到听到字母能够说出其在单词中的发音。在 Listen and circle 活动中，教材提供了背心、动物园等五幅图片，学生根据图片的提示以及听到的发音与单词选择正确的字母，将其圈起来。这是将字母的发音与语音例词联系起来的一个活动，可以让学生听到发音，联想到字母。在 Write and say 部分，学生可以观察到六个字母大小写的书写格式及其占格的情况，将字母的名称音与其字形、书写统一起来。课时目标课时目标1.能够听、说、读、写字母 Uu,Vv,Ww,Xx,Yy,Zz2.掌握字母 Uu,Vv,Ww,Xx,Yy,Zz 在单词里的发音课时重难点课时重难点1.重点：能够听、说、读、写字母 Uu

7、,Vv,Ww,Xx,Yy,Zz2.难点：能够掌握字母 Uu,Vv,Ww,Xx,Yy,Zz 在单词里的发音，听到字母能够说出其相应的发音教学准备教学准备1.多媒体课件、录音机、磁带。2.字母卡教学过程教学过程Step 1 Warm up1.播放歌曲 ABC songTeacher：Lets sing the ABC song together.设计意图：以字母歌来热身，带领学生通过歌曲熟悉字母表，为接下来的字母学生做好知识上的准备。Step 2 Lead in1.出示组成数字单词的字母，学生排序得到单词Teacher:Look at these letters.Its a word.Put th

8、e letters in order and say it,please.Now lets look at next one.设计意图：通过排序，复习学习过的数字单词，同时复习学习过的字母。引出将要学习的字母2.展示新的字母卡片，学习新的字母读音。Teacher:Look at this letter.We can see it in four.This is U.Say with me,Uu.（板书大小写字母）This letter is v.We see it in five.Follow me,Vv,Vv,Vv.（板书大小写字母）And this is the letter w.We c

9、an see it in two.Say it together,w,w,w.（板书大小写字母）This letter is x.Boys read it,Xx,Xx,Xx.（板书大小写字母）And this one is y.(板书大小写字母)This letter is Z.Read it together,Zz,Zz,Zz.（板书字母）设计意图：通过已知字母来学习新授字母，先让学生熟悉新授字母的字形与字音。为下一步学习字母的发音做准备。Step 3 Presentation1.播放字母录音和语音韵句，学生倾听Teacher：Now lets listen to a chant about

10、 the letters.2.讨论语音韵句内容，学习字母的发音。Teacher:U is for umbrella and under.Look,this is an umbrella.（板书单词）Repeat,umbrella,umbrella.（展示图片）The rabbit is under the umbrella.Read after me,under,under.（板书单词）What is the sound of u?Yes,the sound of u is/.Look at my mouth and say it,/,/,/.Who is this?（出示兽医图片）Hes a

11、 vet.（板书单词）A vet is a doctor for animals.What is the vet wearing?He is wearing a vest.(展示图片)This is a vest.Follow me,vest,vest.(板书单词）We can see letter v in them.What is the sound of v?Yes,its/v/.Look at my mouth and follow me./v/,/v/,/v/.Look at this vest.Its wet.We can see water.（板书单词）We can see le

12、tter w in them.What is the sound of w?Yes,its/w/.Its different from/v/.Look at my mouth carefully./v/,/w/.Now,lets see letter x.We can see it in fox and box.Look,this is a box.The fox is in the box.（展示图片）Read after me,box,fox.（板书单词）Can you find the sound of x?Yes,its/ks/.What about letter y?Look at

13、these two words,yellow,yo-yo.This is a yellow yo-yo.（展示图片并板书单词）The sound of y is/j/.Look at my mouth and repeat it,/j/,/j/,/j/.The last letter is z.We can see Zip at the zoo.（展示图片，板书单词）Read it,please,Zip,zoo.What is the sound of z?Yes,its/z/.设计意图：通过听录音获取字母的正确读法，并倾听字母的发音。之后再通过讨论和老师的示范，获得音标的正确发音方法和口型，

14、将字母与其发音联系起来。Step 4 Practice1.再听韵句，跟读之后自由练习。Teacher：Listen to the chant again.Follow it.And then practice freely.2.比比谁说得快。请学生快速说出语音韵句，进行比赛。Teacher:Now lets say the chant quickly.Lets find the fastest one.You can practice for three minutes.Then lets say it two by two.设计意图：通过快速说韵句的比赛，激发学生的好胜心和竞争意识。在快速挑

15、战的过程中，使学生能够在语流中发准音，读对单词，说对句子。3.看口型，猜单词。教师说出十二个语音例词中的一个，但不出声，学生通过观察老师的口型，猜出单词，并大声读出来。Teacher:Boys and girls,lets play a game.I will say a word.Look at my mouth carefully.Guess what word it is.And try to say it loudly.设计意图：通过观察教师口型来猜单词，有助于学生了解字母的发音方法，并熟悉各个单词的整体发音。4.匹配字母与其发音。老师说出字母，学生说出发音。或老师说出发音，学生说出字

16、母。Teacher:Now,I will say the letter,please say the sound of the letter.Teacher:I will say the sound of the letter this time,please say the correct letter.设计意图：通过这个活动，使学生能够将字母与字音统一起来进行记忆。5.听音圈字母。完成教材 60 页 Listen and circle 的活动。Teacher：Now,you will hear sound of the letter and the word,please circle t

17、he correct letter.Teacher:Show me your answer,please.设计意图：此环节能够使学生将字母、字母的发音以及语音例词联系起来，并检验学生能否正确认读字母。6.写一写，说一说。观察字母的书写顺序，并在四线三格上描红书写相应的单词。Teacher：Look at the letter please.Lets write it together.（板书字母，提示学生注意笔顺）Now,please write the letter please.设计意图：学生先观察字母的占格与书写顺序，再通过老师的示范进行练习，最后自己书写字母，掌握字母的正确书写方式。S

18、tep 5 Summary1.展示字母操，请学生观察。然后请学生跟老师一起做字母操，边做边说出字母名称及其发音。Teacher:I will write the letter with my body.Look,this is U.This is V.This is W.This is X.This is Y and this is Z.（使用身体、手臂等肢体语言来展示字母）Teacher：Now stand up and do with me.设计意图：以肢体语言来再现字母的书写，边做字母操边说出字母及其发音，帮助学生将字母的字形、书写及其发音统一起来，整体记忆。2.齐唱字母歌。Teache

19、r：Lets sing the ABC song together.设计意图：齐唱字母歌，使学生在学习完所有的字母之后，再一次熟悉所有的字母及其排列顺序。课堂作业课堂作业一、根据字母表的顺序补全字母，请注意大小写。u v s t x zG I W Y X Y 二、根据图片提示补全单词，并读一读。1._est 2._ater 3._mbrella 4._oo5.fo_ 6._o-_o三、为下列字母圈出对应的大（小）写字母。1.w U V W 2.v U V W3.Y e i y 4.R a r t5.x V X K 6.Z z c s 7.U v u w 8.Q q p r答案：一、1.w 2.u 3.y 4.H 5.X 6.Z二、1.vest 2.water 3.umbrella 4.zoo 5.fox 6.yo-yo三、1.W 2.V 3.y 4.r 5.X 6.z 7.u 8.q板书设计板书设计Unit 6 Happy birthday!A.Letters and soundsumbrella vet wet fox yellow zoounder vest water box yo-yo ZipUu VV Ww Xx Yy Zz