人教PEP版三年级英语上册第一单元PartA第3课时教案及课件（定稿）.zip

1、Unit 1 Hello!Part ALet s sing&Let s find out人人 教教 PEP 版版 英英 语语 三三 年年 级级 上上 册册Free talkA:Hello,Im B:Hi,Im Warm upI have a .I have a .I have a .I have an .Me too!Me too!Me too!Me too!Lets chantDo you know?Do you know them?Lead inLets singA B C songAa-Bb-Cc-Dd-Ee-Ff-Gg,Hh-Ii-Jj-Kk-Ll-Mm-Nn,Oo-Pp-Qq,Rr-

2、Ss-Tt,Uu-Vv-Ww-Xx-Yy-Zz,Xx-Yy-Zz,now you see,I can say my ABCs.Lets singPresentationLets singA B C D E F G a b c d e f g Lets singH I J K L M Nh i j k l m n Lets singO P Q R S To p q r s t Lets singU V W X Y Zu v w x y z Lets singXx Yy Zz,now you see,I can say my ABCs.Lets sing againA B C songAa-Bb-

3、Cc-Dd-Ee-Ff-Gg,Hh-Ii-Jj-Kk-Ll-Mm-Nn,Oo-Pp-Qq,Rr-Ss-Tt,Uu-Vv-Ww-Xx-Yy-Zz,Xx-Yy-Zz,now you see,I can say my ABCs.Lets talkI can see _.I can say _.PracticeI can see _.I can say _.I can see _.I can say _.HLets find outLets find out the letters.d cvYyrpzoxEFHGQCoK一、看图片，选字母。()1.A.A B.H C.X()2.A.H B.I C.Z(

4、)3.A.P B.R C.B()4.A.L B.I C.J()5.A.L B.I C.J ACBACExercisesI D G E J Q T V Y S二、将下列字母按字母表顺序填在横线上。A B C _ _ F _ H _ _ K L M N O P _ R _ _ U _ W X _ ZDEGIJQSTVY七彩课堂 伴你成长1.学习了按顺序说26个字母。2.学习了唱字母歌。Summary七彩课堂 伴你成长在生活中寻找26个英文字母。onetwo给父母演唱字母歌。完成同步练习。Homework第三课时第三课时课时内容课时内容A.Lets sing;Lets find out课时分析课时分

5、析 本部分为字母及语音学习课时。作为小学英语的起始阶段，本课时通过字母歌来呈现 26 个英语字母。并在 Lets find out 这个活动中，让学生找一找，熟悉 26个字母的字形。因为这些字母学生在学习汉语拼音或日常生活中常有接触，所以并不会觉着陌生。字母歌也是经典的歌曲之一，曲调学生非常熟悉，学习起来应该没有什么难度。重要的是通过各种活动让学生熟悉 26 个字母的字形，能够让学生按顺序说出 26 个字母，并能找出图片中的字母。课时目标课时目标1.能够按顺序说出 26 个字母2.能够会唱字母歌课时重难点课时重难点1.重点：能够按顺序说出 26 个字母能够会唱字母歌2.难点：能够按顺序说出 2

6、6 个字母教学准备教学准备1.多媒体课件、录音机、磁带。2.字母卡教学过程教学过程Step 1 Warm up1.播放韵句：I have a pencil.Me,too.Teacher：Boys and girls,look,I have a pencil.Lets say the chant together.Please do the actions like me.学生先听一遍韵句，再同老师一起边出示物品边说韵句。设计意图：以学习过的韵句来热身，已帮助学生唤醒已有知识，为接下来的学习做准备。同时，也为学生营造一个快乐、轻松的英语学习氛围。Step 2 Lead in1.展示自己的物品，说

7、出句子：I have a.然后展示单词，让学生观察单词，发现字母。Teacher：Look，I have a _.Yes,I have a book.Look at the word.Say with me,look.L-O-O-K,look.How many letters in this word?One,two,three,four,there are four letters.Teacher：How many letters are there in English?There are 26.Look,these are the letters.设计意图：由热身的韵句中句式导入课程，使

8、各个环节衔接更加紧密。学生由已知的内容关注到字母的概念，为本课时的学习做好心理和知识上的准备。Step 3 Presentation1.播放字母歌,学生认真倾听。Teacher:Now,lets listen to a song about these letters.2.再次播放歌曲，学生逐句跟唱。Teacher:Listen to it again.This time please sing with it.设计意图：先倾听，让学生熟悉音调和歌词内容。然后再跟唱，逐句学习。Step 4 Practice1.学生练习歌曲，然后以小组为单位演唱。Teacher:Practice the son

9、g,please.Teacher:Now lets sing the song in groups.2.接龙唱。教师唱半句，请学生接半句。Teacher:Lets sing the song.A,B,C,D,.You,please.设计意图：通过练习，让学生熟悉歌词内容，进而熟悉字母表的顺序。通过接龙演唱的游戏，进一步检验学生对于字母表顺序的熟悉程度。3.以动作展示字母，做字母操。Teacher：Lets do some actions.Look at me.A,A,A,this is A.Can you do with me?先伸左手臂，再伸右手臂，将两手在头顶上方相合，然后两手相叠放在胸前

10、，展示出大写字母 A 的写法，边做动作边重复字母的读法。其他字母也依此方法，以肢体展示出字母的写法。设计意图：通过字母操，让学生感受字母的字形与写法。由于本课时只是初步感受，所以写法并不是最重要的。通过字母操的形式，既让他们初步感受了字母的书写，又形式活跃，易于吸引学生的注意力，并激发他们的学习兴趣。4.出示各种艺术创意字母，请学生猜一猜是哪个字母。Teacher：There are so many flowers.They are beautiful.And they are a letter.What letter is it?Do you know it?What letter is t

11、his?设计意图：以各种具有创意的形式来展示字母，让学生们充满乐趣地去认真感受各种表现形式背后字母的形式，加深他们对于字母字形的印象。5.完成教材第 6 页 Lets find out 的活动。Teacher:Look at this picture.What can you see？There are many letters in the picture.How many letters can you find?Lets see.Circle the letters you find.Teacher：Tell me what you find.设计意图：在学生对于字母的字形有了一定的认识

12、和了解之后，让他们完成找字母的活动，以这样的活动让学生进一步加深对于字母字形的认识。Step 5 Summary1.学生一个接一个按顺序说出字母，再一次熟悉字母表中字母的排列顺序。Teacher：Now lets say the letters one by one.2.以字母操结束课程。Teacher:Now,lets do the actions to show ABC.Do it with me and say with me,please.设计意图：让学生一个接一个轮流说字母，一方面有利于学生进一步熟悉字母表的顺序，另一方面，也培养学生认真倾听他人回答的听课习惯。以字母操来结束课程，让

13、学生在有节奏地动作中，巩固所学内容，在轻松的氛围中总结本课时所学内容。课堂作业课堂作业一、看一看，图片像哪个字母，将其序号写在题前括号内。()1.A.A B.H C.X()2.A.H B.I C.Z()3.A.P B.R C.B()4.A.L B.I C.J()5.A.L B.I C.J 二、读一读，将所提供的字母按字母表的顺序填回合适的横线上。I D G E J Q T V Y S A B C _ _ F _ H _ _ K L M N O P _ R _ _ U _ W X _ Z三、请你为以下字母设计个独特的图案。例：C：1.A2.H3.S4.T答案：一、1.A 2.C 3.B 4.A 5.C二、D,E,G,I,J,Q,S,T,V,Y三、略板书设计板书设计Unit 1 Hello！A.Lets singA B C D E F GH I J K L M NO P Q R S TU V W X Y Z