深圳七年级语文部编版初一上册《朝花夕拾》教案（校公开课）.docx

1、朝花夕拾教学设计一、导入。咱们已经花了小半个月阅读了朝花夕拾，相信每个同学在阅读的过程中，都在自己心里拼凑鲁迅的画像，想从中了解更多的关于鲁迅的事。今天，我们就来跟着鲁迅创作的自传体散文集朝花夕拾，穿越时光，重识鲁迅。二、阅读热身。1、PPT学生在梳理文章内容过程中，提出的各种问题，并请小组同学作答。（1）狗猫鼠：鲁迅为什么喜欢小隐鼠？P7-8：这是一只特别的小隐鼠，与我相处了相当长的一段时间。它能快速复原，能与人亲近，还能舐吃了研着的墨汁。相当于我的墨猴，慰情聊胜无。（2）阿长与：长妈妈到底叫什么名字？阿长是如何了解鲁迅的想看山海经的需求的？P13：她曾经说过，我忘记了。随意取名看出长妈妈在

2、家庭中地位不高。P18：太过于念念不忘，导致阿长知道我想要山海经。二十四孝图：是谁活埋了自己的儿子？为什么活埋？为什么封建孝道这么蠢？P27：郭巨埋儿，因为家贫无法供养老母亲。因为封建孝道都是从成人角度出发，只讲究伦常，泯灭正常的人性。五猖会：父亲为什么要让鲁迅读熟背出鉴略才可以去看五猖会？为何鲁迅一开始如此想看五猖会，在背完鉴略后又提不起兴致了？P36：可能是看见我满心欢喜想去看五猖会，毫无目的性只是为了发泄心中郁闷而展现作为父亲的权威。P38：鲁迅在晚年回忆的时候，依然“诧异”父亲为何要强迫他被鉴略，机械地、无目的性地背完后，孩童想看五猖会的兴致早已消失殆尽，这符合儿童正常的心理，体现了父

3、亲权威对儿童天性的压迫。无常：身为反封建斗士的鲁迅为什么要写鬼怪无常？他为什么喜欢无常？P48、52：无常因心软，暂放亲戚还阳，被惩罚。他爽直、爱发议论、有人情，是个真实的朋友。从百草园到三味书屋：鲁迅为什么说百草园是他的乐园？寿镜吾老先生如此严格，为什么在鲁迅笔下却那么轻松、快乐？P56：百草园里有丰富的自然万物，有生动有趣的故事和长妈妈，有会雪地捕鸟的闰土父亲，有能满足儿童一切童年想象的东西。P64：他看见学生跑出去玩，从不大声责骂，他会有意思地读书，很有趣。父亲的病：鲁迅明明说给父亲看病的是名医，为何看了两年却没有效果？P67-74：这些名医只会故弄玄虚，勒索钱财，草菅人命。从他们给鲁迅

4、父亲治病的方式可以看出。琐记：为什么鲁迅不喜欢衍太太？P78：鼓励小孩子吃冰，怂恿鲁迅看黄色书籍，唆使鲁迅去偷母亲的首饰并散布谣言，总盼着邻家小孩干坏事。她在鲁迅的父亲临死时，一直怂恿他喊父亲的名字。（资料链接：华盖集并非闲话(三)中写道：“我一生中，给我大的损害的并非书贾，并非兵匪，更不是旗帜鲜明的小人；乃是所谓流言。” 流言是“畜类的武器，鬼蜮的手段”，“只配当作狗屁”。）藤野先生：为什么藤野先生中没有过多写藤野先生的教学情况？为什么相处时间很短的藤野先生，对鲁迅来说是他的恩师？P95-100：因为藤野先生不仅交给鲁迅知识，还给予他精神上的尊重，指引了他人生的方向。 范爱农：鲁迅原来明明非

5、常讨厌范爱农，后来为何成为朋友？P102：范爱农与鲁迅解释清楚了误会，而且他直爽：“杀的杀掉了，死的死掉了，还发什么屁电报呢”，待友真诚：“你还不知道？我一向就讨厌你的，不但我，我们”，对革命充满热情：“我们今天不喝酒了。我要去看看光复的绍兴。我们同去”担心朋友的安慰：“这里又是那样，住不得。你快去罢”逆境中对朋友信赖：“也许明天就收到一个电报，拆开来一看，是鲁迅来叫我的”。2、小结：读书方法一：结合导读，课下注释。 读书方法二：跳读、猜读，时刻批注。3、还有一类问题是针对朝花夕拾整本书的，我们也一起来看看。PPT出示问题：朝花夕拾是什么类的文章？写人还是叙事的？鲁迅写童年时期的哪些经历对他的

6、成长产生了重要影响？鲁迅究竟想从朝花夕拾里告诉我们什么？4、小结：我发现同学们都非常有智慧，解决了老师的燃眉之急。本来老师还在忧愁该如何选择名著导读的问题，结果被同学们的思想结晶分分钟就解决了。下面我们就由浅入深，来探讨追寻，好好地认识一下鲁迅先生的生平经历和创作心路吧。三、了解鲁迅创作类型。1、朝花夕拾是什么类的文章？写人还是叙事的？（1）引入小引文字：前天，已将野草编定了；这回便轮到陆续载在莽原上的旧事重提，我还替他改了一个名称：朝花夕拾。带露折花，色香自然要好得多，但是我不能够。便是现在心目中的离奇和芜杂，我也还不能使他即刻幻化，转成离奇和芜杂的文章。这十篇就是从记忆中抄出来的，与实际容

7、或有些不同，然而我现在只记得是这样。文体大概很杂乱，因为是或作或辍，经了九个月之多。（2）从中我们可以看到，鲁迅通过记叙回忆中的事件来记录某个人。如果让你来分类鲁迅在回忆中提到的那些人物，该如何区分？请结合你预习时画的人物关系图来说一说。预设：他爱长妈妈、父亲、寿镜吾老先生、藤野先生和范爱农。讨厌衍太太。有时也讨厌长妈妈、父亲，一开始也不喜欢范爱农。2、小结：同学似乎找到了作者的一个情感矛盾点，对阿长等部分人物是既爱又恨。：鲁迅对人和物的感情往往不是单一的，有时是复杂的。他对阿长、父亲、范爱农等是既爱又恨。【板书：爱憎分明 情感复杂】在父亲的病中，鲁迅写道：“我很爱我的父亲，便是现在，也还是这

8、样想。”所以我们应该把这些文章联系在一起读，对于鲁迅个人的情感就能把握得更加全面 。PPT读书方法三：打通壁垒，联系前后。四、探寻鲁迅成长足迹。1、鲁迅写童年、青年时期的哪些经历对他的成长产生了重要影响？预设：（1）在百草园中玩耍的经历对自然的热爱。（最初的自然知识是在鲁迅与大自然直接接触中获得的，最初的人生经验是在长妈妈这样的成年人所讲的民间故事中获得的，而最初的技能训练则是在闰土父亲这样的成年人的指导下进行的）PPT举例：薄薄的雪，是不行的；总需积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，

9、看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。条条列数雪地捕鸟的步骤，可见这是一个活泼的儿童在一个活泼的世界上活泼地成长着，充满快乐，身心和谐，充满求知欲。对比五猖会二十四孝图中对儿童天性的压抑与摧残，都可以读出鲁迅的本性向着自由。（2）在三味书屋中学习，做游戏画画培养了对艺术的兴趣。PPT举例：出示鲁迅设计图。由此可见童年生活的经历在鲁迅生命中留下的浓墨重彩。【板书：不抑天性 自由生长】（3）写与保姆阿长相处、与范爱农的交往关注小人物。PPT举例：最讨厌的是常喜欢切切察察，向人们低声絮说些什么事，还竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖。一到夏天，睡觉时她又伸开

10、两脚两手，在床中间摆成一个“大”字，挤得我没有余地翻身，久睡在一角的席子上，又已经烤得那么热。推她呢，不动；叫她呢，也不闻。比如在阿长与山海经中，鲁迅寥寥几笔，一个虽切切察察，却也没有多少心思、心眼，即所谓“心宽体胖”的乡下女人的形象立马跃然纸上了。以至于后面对她的迷信和无知的调侃更显温和，对小人物有着宽厚包容。【板书：温和调侃 宽厚包容】（4）写衍太太制造流言、父亲被庸医耽误、在日本弃医从文看透世事，寻求出路，尤其是在藤野先生中，它展现了作为知识分子的鲁迅又一次成长与蜕变，是一个知识分子在面对生存与精神困境时，企图用文艺唤醒国人的过程。对绝望反抗，对压迫反抗。【板书：反抗绝望 反抗压迫】五、

11、探究鲁迅创作目的。1、鲁迅究竟想从朝花夕拾里告诉我们什么？（1）PPT引文：我有一时，曾经屡次忆起儿时在故乡所吃的蔬果：菱角，罗汉豆，茭白，香瓜。凡这些，都是极其鲜美可口的；都曾是使我思乡的蛊惑。后来，我在久别后尝到了，也不过如此；惟独在记忆上，还有旧来的意味留存。他们也许要哄骗我一生，使我时时反顾。对故乡人事物的怀念，思乡。（2）鲁迅仅仅只想与我们分享他的思乡之情吗？读P3上5、6、7条注释，鲁迅当时不仅面临着来自北洋政府的通缉，还有来自 文人学者内部对他的污蔑和攻击，鲁迅当时可以说身心俱疲，但他依然要回忆童 年往事。其实他想借朝花夕拾寻找一方精神寓所，以期在痛苦现实中求得心灵慰藉，告诉我们他内心深处的一方精神桃源。六、推荐阅读。萧红回忆鲁迅先生、周作人鲁迅的青年时代、藤野严九郎谨忆周树人君、井上夏上海月亮板书：鲁 爱憎分明 情感复杂迅 不抑天性 自由生长其 温和调侃 宽厚包容人 反抗绝望 反抗压迫