1、课 题土地的誓言课时11总课时总第:日期教学目标1. 积累词语，掌握“挚痛、嗥鸣、斑斓、谰语、怪诞、亘古”等词的读音、词义，并学会运用。 2. 了解作者和九一八事件的背景。 3.感知课文内容，把握作者的思想情感。教学重点1. 有感情地朗读课文，深层体味作者的家园情、故国情。 2. 揣摩并赏析本文优美而富有激情的语句，增强对语言的感受力。教学难点揣摩欣赏精彩句、段，感受文章的语言美。 教学准备多媒体课件预习要求自读课文，解决生字词。教学过程二次修改、旁注一、导入同学们，有一个日子应该被所有的中国人铭记。那一天，五千年的文明古国被烙上了灾难和耻辱的印痕，日寇的铁蹄拉开了这悲剧的序幕。从那天起，沈阳
2、、东北乃至整个中华大地开始了长达十几年的苦难与抗争，那就是1931年9月18日十年后，一位流亡在外的东北作家端木蕻良遥望着生他养他的家乡，满怀悲愤写下了激情飞扬的文字。 请同学们翻开课本第七课和老师一起书写课题与作者，尤其注意“誓”字和“蕻”字的写法。 （板书课题与作者） 二、走进土地 师：现在老师请同学们和老师一起来朗读课文，第一段老师由开头读到“原野上怪诞的狂风”，余下部分全班齐读。第二段老师读到“多么美丽，多么丰饶”，余下部分全班齐读。在朗读的过程中，请同学们注意以下生字词，画出文中描写土地的句子，并在读后说说你的感受。 （感受：思乡、悲愤、爱国、憎恨、决心.） 三、触摸土地 师：流亡在
3、外的都木蕻良无时无刻不思念着他的故乡，那么让作者如此魂牵梦萦的故土到底是什么样的呢？请同学们有感情地大声朗读自己画出的语句，并说说这是一番怎样的故土。 （提示学生边赏析便朗读，抓住关键词：忆故土） 关键点：1.描写颜色的词句：红布似的高粱、金黄的豆粒等。 2.有哪些具有东北生活气息的形象：白桦林、黑土地等。 3.感官：松香气味、车铃、呻吟等（视觉、听觉、嗅觉） 师：纷繁的故土景物构成了一个又一个的画面，使人仿佛身临其境，表现了对家乡的热爱、赞美与思念。 师：（导入九一八事变背景）作者心中深深眷恋的故土是如此美丽丰饶，但在九一八事变发生后，人们死伤无数，民不聊生。在第二段描写土地的内容前，作者用
4、了一个词来表明曾经的欢笑与美丽都已不复存在，同学们能找到这个词吗？ 明确：埋葬 师：是的，曾经的欢笑与富饶都已被埋葬，故乡已满目疮痍。 四、读出誓言 师：面对被埋葬的土地，作者发出了怎样的誓言？ 明确：土地，原野，我的家乡。你必须被解放！你必须站立！ 明确：为了她，我愿付出一切。我必须看见一个更美丽的故乡出现在我的面前或者我的坟前，而我将用我的泪水，洗去她一切的污秽会和耻辱。 （学生朗读誓言，反复读，单独读，齐读。）师：这誓言表达了作者怎样的感情？ 明确：爱国，甘愿为祖国牺牲，对敌人的痛恨。 师：作者是用了什么表达方式来表达他的感情？ 明确：直接抒情。 师：作者的深情浸透在他的每一个文字里，那么除了直接抒情的部分，还怎样的抒发感情？请同学们找出来读一读。 明确：间接抒情，景物描写等。 五、践行誓言 师：同学们，黑暗已经过去，端木蕻良的誓言已然实现，中华民族正走在伟大的复兴之路上。我们很幸运，生活在这和平年代，九一八虽然离我们远去，但曾经的耻辱和悲痛不容我们忘记。今天的我们更应该有忧患意识，我们要时刻保持居安思危，保持一颗爱国之心。每一位青少年每一位少年更应该以复兴中华为己任。最后老师把梁启超先生的少年中国说部分语句送给同学们，愿你们铭记于心。请同学们起立，让我们践行誓言。六、 课堂小结七、 布置作业教后记(第 篇)
