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猫导学案班级 姓名 学号 等第 【学习目标】1了解作者及其写作背景，厘清文章结构，揣摩文中生动的细节描写。2继续学习默读、圈点勾画、摘录的方法，合作探究解决问题；学习对比阅读，加深对文章的理解。3.正确认识生命，尊重生命，关注弱者，爱及生灵。【知识链接】猫是郑振铎从事文学创作的早期作品，适逢“五四”青年要求自由平等、个性解放等问题，即使对不会说话的猫也应如此。在他这一时期的作品中，表现出新思想、新观念；表达出同情弱小无辜，谴责专制霸道；弘扬公道、民主、博爱的思想。【课前预习】1读准字音，熟读课文。2. 默读课文，完成课后“思考探究”题一。【课堂探究】1、跳读课文，找出“我”三次失猫“难过”的词句。2、读第三只猫的语段，思考：是什么因素导致我妄下断语？3、“于是猫的罪状证实了。大家都去找这可厌的猫，想给它以一顿惩戒”。怎么理解“于是”中的情感？4、“怅然的，愤然的，在咒骂着那个不知名的夺去我们所爱的东西的人”。“ 所爱的”是什么？“不知名的”又是什么？ 5、文章还写到几只猫？6、成长路上，请发现生活中、文学作品中让你感动的生命个体。运用对比手法描写其生命状态。可参考以下句式表达。生命是_，虽然_，却也能_。示例：生命是伤心崖边的斑羚，虽然前方是万丈深渊，却依然为了种群的希望无悔起跳。（提示：仿句要体现出对比手法,如:生命之卑与生命之美的对比。）
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