部编人教版五年级上册语文《25 古人谈读书(2)》PPT课件.pptx

1、顾炎武读破万卷书,欧阳修借阅典籍,宋濂深夜苦读,张曜拜妻为师,车胤勤学不辍,孙敬苏秦悬梁刺股,同学们，你们还知道哪些古人读书的故事？谁来给我们讲一讲？古人不仅喜欢读书，又把自己的读书方法和学习态度写下来，供后世参考。今天，我们就学习古人谈读书这篇文章，去看看古人是如何对待学习的。,统编教材五年级上册语文优质课件,25 古人谈读书,第一课时,第二课时,孔子 名丘，字仲尼，春秋时期鲁国人。著名的思想家、政治家、教育家、儒家的创始人。,第一课时,论语 儒家学派的经典著作之一。由孔子的弟子及其再传弟子编撰而成。它以语录体和对话文体为主，记录了孔子及其弟子言行。与孟子大学中庸合称“四书”,朱熹 南宋著名

2、的理学家、思想家、哲学家、教育家、诗人。世称朱子，是孔子、孟子以来最杰出的弘扬儒学的大师。,曾国藩 我国近代政治家、战略家、理学家、文学家。与李鸿章、左宗棠、张之洞并称“晚清四大名臣”。是我国近代化建设的开拓者之一。,ch y q,不耻下问 心既到矣 眼口岂不到乎,我会认,朗读课文 扫清障碍,耻,诲,谓,诵,岂,恒,窥,皆,缺,我会写,ch hu wi sng q,hng ku ji qu,左右 结构,上下 结构,生字归类,岂,诲,恒,谓,皆,窥,缺,耻,诵,识字方法,加一加：耳+止=耻 比+白=皆,谜语识字：,山中卧龙出，犹若金铠飞。,岂,岂,q,巧记：自己背山。,不要封口,易写错,窥,ku

3、,“穴”不要写成“宀”。,窥探,识字游戏,井蛙窥天,余尝谓,不耻下问,敏而好学,默而识之,学富五车,读书有三到,自由朗读课文，说一说本文由几部分构成，请给后两部分各起一个小标题。,整体感知,三部分,读书三要,这三段文章都是关于 的。,读书学习,以下三个人物，按朝代先后排名，正确的顺序是（ ）。,A.孔子 曾国藩 朱熹 B.孔子 朱熹 曾国藩 C.曾国藩 孔子 朱熹,B,论语,自由朗读第一部分： 1.用“ ”画出不理解的词语，并试着翻译文章大意。 2.想一想：这三句话，告诉了我们哪方面的道理？,互动课堂,敏/而好学，不耻下问。 知之/为/知之，不知/为/不知，是/知也。 默/而识之，学/而不厌，

4、诲人不倦。,朗读指导,古文中，“而”前面一般是需要断句的。,敏而好学，不耻下问。,理解词语,勤勉,喜好,以为耻,向比自己地位低的或学问不如自己的人请教,敏而好学，不耻下问。,勤勉而又喜好学习，不以向比自己地位低或学问不如自己的人请教为耻。,学习态度,句子翻译,谦虚,知之为知之，不知为不知，是知也。,理解词语,知道,是,这,同“智”，智慧,知之为知之，不知为不知，是知也。,知道就是知道，不知道就是不知道，这是聪明（智慧）的。,学习态度,句子翻译,求实,理解词语,zh,记住,默而识之，学而不厌，诲人不倦。,满足,教诲,倦怠,默而识之，学而不厌，诲人不倦。,把所学的知识默默地记在心中，勤奋学习而不满

5、足，教导别人而不倦怠。,学习方法,学习态度,教的态度,句子翻译,勤奋,默而识之,学而不厌,诲人不倦,说一说：通过阅读这段文章，你得到了哪些收获呢？,我们在学习上，要有良好的学习态度，请教问题要不耻下问。对于不明白的问题，懂就是懂，不要不同装懂。学习要把知识牢记于心，不能自满。,一、说说第一部分都有什么哪些成语？,课堂演练,学而不厌,敏而好学,不耻下问,诲人不倦,知之为知之,不知为不知,知之为知之，不知为不知，是知也。,二、说一说下面加点的字分别是什么意思。,.,.,第一个加点的“知”是知道的意思。 第二个加点的“知”，同“智”，智慧。,三、下面理解有误的一项是（ ）。,字词听写,A.论语告诉我

6、们，思维要敏捷，要能够向学问比自己低的人请教。 B.“知之为知之，不知为不知”是一种智慧。 C.“诲人不倦”，是对传授知识的人说的。,A,上节课我们学习了论语，知道了论语告诉我们的读书态度。今天我们再次去与古人交流，看一看朱熹和曾国藩又要告诉我们什么吧。,第二课时,自由朗读第二部分： 1.用“ ”画出不理解的地方，并试着翻译文章大意。 2.朱熹告诉我们读书需要注意什么？重点是什么？,互动课堂,余/尝谓：读书/有三到，谓/心到、眼到、口到。心不在此，则/眼不看仔细;心眼/既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记/亦不能久。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口/岂不到乎?,朗读指导,古文中“亦”“岂”前

7、面一般是需要断句的。,余尝谓：读书有三到，谓心到、眼到、口到。,理解词语,曾经,说,我,余尝谓：读书有三到，谓心到、眼到、口到。,我曾经说过：读书有三到，那就是心到、眼到、口到。,句子翻译,理解词语,这里（书本）,那么,既然,专心一意,随便,一定,也,心不在此，则眼不看仔细;心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久。,心不在此，则眼不看仔细;心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久。,心不在课本上，那么眼睛就不会看仔细，思想要是不集中，就只能随随便便地诵读，那一定不能记住，即使记住了也不能长久。,句子翻译,三到之中，心到最急。心既到矣，眼口岂不到乎?,理解词语,要紧,了,难道,

8、吗,现在常用的意义是急躁，急促,三到之中，心到最急。心既到矣，眼口岂不到乎?,三到之中，心到最重要 。心既然已经到了，眼和口难道会不到吗？,句子翻译,余尝谓：读书有三到，谓心到、眼到、口到。心不在此，则眼不看仔细;心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口岂不到乎?,再读课文，想一下，朱熹告诉我们读书要注意什么？,口到,眼到,最重要的是哪一方面？原因是什么？（用原文回答）,三到,心到,心不在此，则眼不看仔细;心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久。,通过 “读书有三到”你明白了什么道理？,读书有三到，也就是心到、眼到、口到。其中心到是最重要的

9、，说明我们再读书学习的时候不仅要仔细看、认真读，更重要的是要用心去学习，把学习态度放到第一位。,读书三有,自由朗读第三部分： 1.用“ ”画出不理解的地方，并试着翻译文章大意。 2.曾国藩告诉我们读书需要注意什么？重点是什么？,盖/士人读书，第一/要有志，第二/要有识，第三/要有恒。有志/则不甘为下流；有识/则知学问无尽，不敢/以一得自足，如/河伯之观海，如/井蛙之窥天，皆无识者也；有恒/则断无不成之事。此三者缺一不可。,朗读指导,古文中，“盖”在句首，后面一般需要断句。,理解词语,句首语气词，不翻译,读书人,志向,见识,恒心,盖士人读书，第一要有志，第二要有识，第三要有恒。,山登绝顶我为峰,

10、盖士人读书，第一要有志，第二要有识，第三要有恒。,士人读书，第一要有志向，第二要有见识，第三要有恒心。,句子翻译,盖士人读书，第一要有志，第二要有识，第三要有恒。,总说,志向,见识,恒心,有志则不甘为下流；,理解词语,下等，劣等,有志则不甘为下流；,有志向就不甘心成为下等；,句子翻译,东汉的儒学大师孙敬小时候，读书十分刻苦，经常读书至深夜。他害怕自己睡着，就用绳子把头发系在屋梁上。 战国时期的纵横家苏秦，为出人头地而发愤读书。深夜，当他打瞌睡时，就用铁锥刺一下大腿来提神。,理解词语,因为,自我满足,就,像,观，看,全，都,的人,有识则知学问无尽，不敢以一得自足，如河伯之观海，如井蛙之窥天，皆无

11、识者也；,有识则知学问无尽，不敢以一得自足，如河伯 之观海，如井蛙之窥天，皆无识者也；,有见识就知道学无止境，不敢稍有心得就自满自足，像河伯观海，井蛙观天，这都是没有见识的人；,句子翻译,黄河波涛汹涌，浩瀚澎湃，河伯（黄河之神）觉得天下的至美都在他一身，再也没有比他更加气势雄浑的了。他乘势东游，要去跟大海一较高低。河伯一路东进，卷着滔滔大浪冲进渤海。啊?这是个什么所在？他竭力向东瞭望，只见海天一片，茫茫无际，不知有几千里那么辽远。自己一路叫嚣着、张狂着，多么不可一世；可是看看大海呢，那么平静安详，却不知比自己深邃宽广多少倍!,河伯观海,黄河,大海,井蛙窥天,联系前面，说一说：河伯观海和坐井观天

12、这两个典故说明了什么道理？,有见识则知道学无止境，不敢稍有心得就自满自足，否则，这都是没有见识的人。,有恒则断无不成之事。,理解词语,决然，绝对,现在常用的意义是长东西折成两截,你知道吗？,我们是一个有着悠久历史的国家。在漫长的岁月里，有些词语的意思发生了变化。可能以前常用的意思变得不常用了，而不常用的意思变得常用了。比如本课中的“急”“断”，再比如：走，我们现在的常用的意思是步行，在过去指的是“跑”。,有恒则断无不成之事。,三到之中，心到最急。,有恒则断无不成之事。,有恒心就绝对没有成不了的事情。,句子翻译,世传李太白读书山中，未成，弃去。过小溪，逢老媪方磨铁杵，白怪而问之，媪曰：“欲做针。

13、”白曰：“铁杵成针，得乎？”曰：“但需工深！”太白感其意，还而终业。媪自言姓武，今溪旁有武氏岩。,铁杵成针,媪（o）：老太太 铁杵（ch）：铁棒,你能说一说自己有恒心办成事情的经历吗？,此三者缺一不可。,理解词语,代指上文说的几件事,者，用在一、二、三这样的数词前,指代前面出现的事物,此三者缺一不可。,这三者（志向、见识、恒心）缺一不可。,理解词语,总结：作者认为读书人读书需要什么？用原文回答。,盖士人读书，第一要有志，第二要有识，第三要有恒。,作者是怎样证明自己的观点是正确的？,不甘为下流,不敢以一得自足,断无不成之事,甘为下流,河伯观海，井蛙窥天,有不成之事,作者从正反两方面加以论证。如果

14、我们遵循这三点，那么会达到高尚、博学、成功的境界；如果做不到这三点，则一事无成。最后作者进行总结，告诉我们，读书的时候这三者缺一不可，点明这三点的重要性。,再读文章，说一说你受到什么启发？,我知道了要想成功，既要既要有志向，又要有见识，还要有毅力！,以后学习遇到困难，我不能再轻易说我不会，要去思考解决办法！,想一想：“读书有三到”和“读书三有”各点明了读书需要哪几种态度？重点各是什么？,心到 眼到 口到,志向 见识 恒心,心到最重要,缺一不可,背诵这三篇文章，要先掌握每篇文章的内容，然后提取或归纳关键词，最后依照关键词有条理地背诵。,背诵指导（课后第一题）,结构梳理,古人谈读书,论语,读书有三

15、到,要有良好的学习态度,读书三要,心到 眼到 口到,志向 见识 恒心,谦虚 求实 勤奋,这三篇文章告诉了我们一个共同的道理，就是在学习上要有良好的 ，只有态度端正，才能学有所成。,主题概括,学习态度,1.读万卷书，行万里路。刘彝 2.黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。颜真卿 3.书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。于谦 4.书犹药也，善读之可以医愚。刘向 5.少壮不努力，老大徒伤悲。汉乐府长歌行 6.莫等闲，白了少年头，空悲切！岳飞 7.发奋识遍天下字，立志读尽人间书。苏轼 8.鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。李苦禅,拓展延伸,不耻下问：,一、说说下面成语的意思。,课堂练习,诲人不倦：,不以向地位、

16、学问较自己低的人请教为可耻,形容谦虚好学。,教导人特别耐心，从不厌倦。,想要做到心到,先要放平心态,确定心无杂念,没有别的事情困扰着自己,读进去即可。可以用笔辅助读书,也可以在安静的地方读书,读书时要做到心无杂念,自然会被书中的文字吸引了。,二、说一说，读书如何做到心到？,“为中华之崛起而读书” 是周恩来在少年时代立下的宏伟志向，表现了为国家和民族而奋斗终生的责任感和使命感。“为中华之崛起而读书”就是要博览群书，全面发展，求真务实，勇于创新，做一个有理想有道德有文化有纪律的高素质人才，努力增强自身的文化修养，为富国强民而不懈努力。,三、讲讲名人读书故事。,数学质量检测试题命题说明 一、命题指导

17、思想： 依据小学数学课程标准及小学数学教学大纲的相关要求，本学期所学教材所涉猎的基础知识、基本技能为切入点，贯彻“以学生为本，关注每一位学生的成长”的教育思想，旨在全面培养学生的数学素养。 二、命题出发点： 面向全体学生，关注不同层面学生的认知需求，以激励、呵护二年级学生学习数学的积极性，培养学生认真、严谨、科学的学习习惯，促进学生逐步形成良好的观察能力、分析能力及缜密的逻辑思维能力，培养学生学以致用的实践能力为出发点。 三、命题原则： 以检验学生基础知识、基本技能，关注学生的情感为主线，紧密联系生产、生活实际，强调数学知识来源于生活，又回馈于生活；有效收猎学生已有的数学记忆，引发学生的创新意识，不出“偏”、“怪”题，努力让不同层面学生的思维均不同程度的发展。,谢,谢,观,看,中国风,请在此处添加详细描述文本，尽量与标题文本语言风格相符合，语言描述尽量简洁生动。请在此处,