1、鲸,同学们，你们知道地球上最大的动物是什么吗？,习作例文,人教五年级上册,鲸,关于鲸，你们知道哪些知识？,整体感知。,1请同学们带着下列问题读文章。,1.文章介绍了鲸哪些方面的内容？ 2.文章运用了哪些说明方法介绍鲸？找出相关的句子。,1.为了让人们对鲸有很好的认识，作者从一下几个方面对鲸进行了介绍：,整体感知。,形体特点 种类 生活习性,2.理解句子，把握说明方法。,人们见过象，都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。,作者运用了什么说明方法？突出鲸什么特点？,运用了作比较的说明方法，说明鲸大的特点。,“最大的鲸有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。我国捕获过一头四万公斤重的鲸
2、，有十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。”,找出这句话中的数量词。,“十六万吨、两千吨、四万吨、十七米、十几头。”,这里用了-列数字的方法。,归纳总结,这篇文章主要运用了作比较、列数字的说明方法，这些说明方法的使用，使被说明对象的特点更清晰，让人了解得更清楚。 为了说明事物，还有很多种方式，现在我们就学习另一种。,3.请同学们读风向袋的制作解决下列问题。,作者是怎样介绍风向袋的制作的？ 这样写有什么好处？ 这篇文章主要运用了什么说明方法？,小组合作,归纳总结,为了让读者更好地了解风向袋的制作过程，作者采用分条的方法进行介绍。这样条理更加分明，能让读者很清楚地了解风向袋的制作过程。在介绍过
3、程中，作者主要运用了列数字的说明方法。,我们读了这两篇文章，也明白了每篇文 章的侧重点下面请同学们思考下列问题：,整合,这两篇文章的侧重点有什么不同？ 从这两篇说明文中，你发现了什么？,鲸侧重于介绍事物的特点，让人了解这种事物；风向袋的制作侧重于介绍事物的制作过程。通过学习这两篇说明文，我们要明白，不同的说明对象要选择不同的方式进行说明。,整合,学以致用,我们学习了这篇课文，了解了常用的几种说明方法，请同学们仿照这篇文章的写法，写一个小动物。,请同学们介绍一下自己的文章，看看运用了什么说明方法，突出了动物什么特点。,习作交流,布置作业,1. 介绍一种事物，运用恰当的说明方法， 突出事物的特点。
4、,2.制作一个万花筒，并把制作过程介绍给大家。,数学质量检测试题命题说明 一、命题指导思想： 依据小学数学课程标准及小学数学教学大纲的相关要求，本学期所学教材所涉猎的基础知识、基本技能为切入点，贯彻“以学生为本，关注每一位学生的成长”的教育思想，旨在全面培养学生的数学素养。 二、命题出发点： 面向全体学生，关注不同层面学生的认知需求，以激励、呵护二年级学生学习数学的积极性，培养学生认真、严谨、科学的学习习惯，促进学生逐步形成良好的观察能力、分析能力及缜密的逻辑思维能力，培养学生学以致用的实践能力为出发点。 三、命题原则： 以检验学生基础知识、基本技能，关注学生的情感为主线，紧密联系生产、生活实际，强调数学知识来源于生活，又回馈于生活；有效收猎学生已有的数学记忆，引发学生的创新意识，不出“偏”、“怪”题，努力让不同层面学生的思维均不同程度的发展。,谢,谢,观,看,中国风,请在此处添加详细描述文本，尽量与标题文本语言风格相符合，语言描述尽量简洁生动。请在此处,
