部编版七年级初一语文上册《济南的冬天》课件（扬州校级公开课）.ppt

1、济南的冬天济南的冬天老舍老舍1.识记并理解文中字词识记并理解文中字词。2.学习抓住主要景物的主要特征进行描学习抓住主要景物的主要特征进行描写的方法写的方法。3.品味语言，品味语言，体会文章对比的妙用以及体会文章对比的妙用以及比喻、拟人的效果比喻、拟人的效果。学习目标学习目标1.检查预习学案的完成情况检查预习学案的完成情况。2.检查搜集的作者、作品的情况检查搜集的作者、作品的情况。3.检查字词及课文诵读情况。检查字词及课文诵读情况。检查预习检查预习 老舍（老舍（1899-19661899-1966）现代现代著名作家著名作家，“人民人民艺术家艺术家”。原原名舒庆春名舒庆春，字字舍予舍予，北京人，北

2、京人，满族满族。代表作有小说代表作有小说骆驼祥骆驼祥子子、四世同堂四世同堂、话剧话剧茶馆茶馆、龙须龙须沟沟。话剧话剧茶馆茶馆被西方被西方人誉为人誉为“东方舞台上的奇迹东方舞台上的奇迹”老舍简介老舍简介 理清文脉理清文脉 全文可分为两大部分，全文可分为两大部分，如何划分？如何划分？理清文脉理清文脉1.1.济南的冬天的总的特点是什么济南的冬天的总的特点是什么?（从文中找词语回答）（从文中找词语回答）2.2.课文写了济南冬天的哪些景物课文写了济南冬天的哪些景物?3.3.文章表达了作者对济南冬天怎文章表达了作者对济南冬天怎样的感情样的感情?你是从哪儿看出来的？你是从哪儿看出来的？整体感知整体感知朗读课

3、文并思考下面问题朗读课文并思考下面问题问题探究问题探究 作者运用了什么方法来突出济作者运用了什么方法来突出济南冬天温情这一特点？如何具体写南冬天温情这一特点？如何具体写的？的？在济南的南面，距中心五里是著在济南的南面，距中心五里是著名的千佛山。它们确实都是小山，名的千佛山。它们确实都是小山，千佛山的主峰也只有海拔千佛山的主峰也只有海拔285285米。它米。它东接佛懋山，西连南马鞍山、四里东接佛懋山，西连南马鞍山、四里山，层峦叠翠，形成济南的天然屏山，层峦叠翠，形成济南的天然屏障。正是这特殊的地形特点，使得障。正是这特殊的地形特点，使得济南的冬天济南的冬天“暖和安适暖和安适”。文中选取了哪些具有

4、代表性的景物来描写济文中选取了哪些具有代表性的景物来描写济南的冬天？你能讲出文中每幅画里的景物的突出南的冬天？你能讲出文中每幅画里的景物的突出特点吗特点吗？问题探究问题探究薄雪覆盖下的山薄雪覆盖下的山山上山上（像看护妇）（像看护妇）山尖山尖全白（全白（镶镶银边）银边）山坡山坡白雪黄草（白雪黄草（穿穿花衣）花衣）山腰山腰薄雪薄雪露露粉色粉色(害羞害羞)高高低低美美丽丽秀秀气气（l l）妙在雪色）妙在雪色(2)妙在雪光（妙在雪光（3）妙在雪态）妙在雪态请问：作者是怎样描写城外远山的？请问：作者是怎样描写城外远山的？素淡雅致（秀美）素淡雅致（秀美）这一字传神是、形象地照应了这一字传神是、形象地照应了

5、上文上文“暖和安适地睡着暖和安适地睡着”城外远山城外远山城内城外城内城外狭窄宽敞狭窄宽敞（卧卧村庄村庄 雪雪）文章以文章以“这就是冬天的济南。这就是冬天的济南。”结束全文，结束全文，有什么作用？有什么作用？问题探究问题探究 因为因为“济南的冬天济南的冬天”表明所写的是济南这一特表明所写的是济南这一特定地域的冬天；不同于其他地方的冬天。最后定地域的冬天；不同于其他地方的冬天。最后“这就是冬天的济南。这就是冬天的济南。”是全文的结束语，抒发是全文的结束语，抒发了作者对这个特定时令的济南的总的观感。意思了作者对这个特定时令的济南的总的观感。意思是这是这“温暖如春、秀丽如画、天明水净的蓝水晶温暖如春、

6、秀丽如画、天明水净的蓝水晶的世界。就是冬天的济南啊！这样的结尾既和开的世界。就是冬天的济南啊！这样的结尾既和开头头 “济南真得算个宝地。济南真得算个宝地。”相呼应，又点了题，相呼应，又点了题，抒发了作者的赞美之情，给人以回味的余地。抒发了作者的赞美之情，给人以回味的余地。天儿越晴，水藻越绿，就凭这天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也些绿的精神，水也不忍得不忍得冻上，况冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！影儿呢！“不忍得不忍得”将水人格化，使水富有了将水人格化，使水富有了灵气，突出水的灵气，突出水的“绿绿”“”“绿的精神绿的精神”之珍贵、可爱、美丽，

7、之珍贵、可爱、美丽，“况且况且还还”相相配合，进一步突出了水配合，进一步突出了水“不忍冻上不忍冻上”的的原因。体现了作者的喜爱与赞美之情。原因。体现了作者的喜爱与赞美之情。品味语言品味语言 一个老城有山有水，全在天底下一个老城有山有水，全在天底下晒晒着阳光，暖和安适地着阳光，暖和安适地睡睡着，只等着，只等春风来把它们唤春风来把它们唤醒醒。运用一连串相关的运用一连串相关的拟人拟人手法，将老手法，将老城人格化，使之带有生命的感觉与意城人格化，使之带有生命的感觉与意味，生动地表现了济南味，生动地表现了济南“暖和安适暖和安适”的特点。的特点。表达了作者的喜爱与赞美之情。表达了作者的喜爱与赞美之情。品味

8、语言品味语言 山坡上山坡上卧卧着些小村庄，小村庄的着些小村庄，小村庄的房顶上房顶上卧卧着点雪。着点雪。“卧卧”字来写村庄，写雪，写它们的状况、情态，字来写村庄，写雪，写它们的状况、情态，作者赋予了它们生命和感情，它们都作者赋予了它们生命和感情，它们都“安适地睡着安适地睡着”，尽情享受这尽情享受这“温晴温晴”的天赐，写得活灵活现。的天赐，写得活灵活现。这这“卧卧”字，正好与第二段中的字，正好与第二段中的“好像是把济南好像是把济南放在一个小摇篮里放在一个小摇篮里”相呼应，用拟人的手法写活了济相呼应，用拟人的手法写活了济南。南。品味语言品味语言 山上山上 山尖山尖 山坡山坡 山腰山腰城里城里 城外城

9、外由高到低由高到低由里到外由里到外移步换景移步换景写景顺序写景顺序1.1.善用比喻和拟人，准确而恰到好处，给人善用比喻和拟人，准确而恰到好处，给人美感。美感。2.2.寓情于景，情景交融。寓情于景，情景交融。或直接抒情，或创设意境，流露深情，或直接抒情，或创设意境，流露深情，或虚实结合，展开想象，抒发热爱之情。或虚实结合，展开想象，抒发热爱之情。3.3.注意色调对比，抓住主要景物的主要特征描写。注意色调对比，抓住主要景物的主要特征描写。写作特点写作特点济南的冬天济南的冬天 作者绘山景，描水色，寓情作者绘山景，描水色，寓情于景，既表现济南冬天之美，又寄寓对于景，既表现济南冬天之美，又寄寓对祖国山河真挚的爱。祖国山河真挚的爱。文章主旨：文章主旨：课堂小结课堂小结 作者为什么能用如此精妙的语绘出作者为什么能用如此精妙的语绘出如此精美的画面？结合老舍的如此精美的画面？结合老舍的济南济南的冬天的冬天谈谈学习收获。谈谈学习收获。抓住特征抓住特征安排顺序安排顺序运用修辞运用修辞情景交融情景交融学习体会济南的冬天济南的冬天写景文章写景文章作业：作业：学习本文的写法，写一段冬天下学习本文的写法，写一段冬天下雪或下雪后的景物。雪或下雪后的景物。