江苏省徐州市市区部分学校2019-2020八年级初二上学期语文期中试卷及答案.doc

1、2019-2020学年度第一学期期中检测八年级语文试题（友情提醒：本卷共6页，满分为140分，考试时间为120分钟；答案全部涂、写在答题卡上，写在本卷上无效）一 积累与运用（20分）1古诗文默写。（10分） ，志在千里。 ，路远莫致之。几处早莺争暖树， 。月下飞天镜， 。自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。 ， ， ， 。使至塞上中的“ ， ” 两句，传神的刻画了雄奇壮美的塞外风光，笔力苍劲，意境雄浑，充分体现了“诗中有画”的特色。2下列词语中字形和加点字的字音全都正确的一项是（3分）A镌(jun)刻 教悔（hu） 锐不可当（dng） 正襟（jn）危坐B杀戮（l） 胆怯（qi） 卓（zhu）有

2、成就 诚惶（hung）诚恐C畸（q）形 佃（din）农 和颜悦（yu）色 深恶（w）痛疾D燥（zo）热 黝（yu）黑 粗制烂（ln）造 振聋发聩（ku）3根据语境作答。（4分）徐州的好是藏着的。这里是黄帝后裔彭祖故地，自古列九州的彭城，被称为“五省通衢”和“北国锁钥、南国门户”，是交通与军事要冲；这里山川优美，因为地处平原，却有三河七湖七十二山峦；这里历史丰厚，遗迹众多，仅二十余座规模宏大的汉墓，就构成人文景观的华彩篇章；这里（ ），不仅有刘邦、项羽、张良、萧何、刘裕、李煜等数十位帝王将相，更有张道陵、刘向、刘禹锡、刘知几、陈师道、李可染等数百位精英。他们一个个如御风之鹤，（ ）在博大浑厚的册

3、页中。为文中括号处选择恰当的词语。（2分）物华天宝 钟灵毓秀 翩然 悄然文中画线句有语病，请修改。（2分）4下列文学和文化常识表述正确的一项是（3分）A鲁迅先生的朝花夕拾虽为个人的回忆性散文集，但有丰富而深刻的社会内容。其中的藤野先生所记叙的是鲁迅在日本留学期间的事情，除作者的爱国之情这条明线外，还有一条内在线索，就是回忆藤野先生。B新闻广义包括消息、通讯、新闻特写等，狭义专指消息。消息的正文一般包括导语、主体、背景和结语四部分，结构通常是按照重要性递增的原则安排的，即所谓“金字塔结构”。C“元丰六年十月十二日夜”中的“元丰”是宋神宗的年号；“征蓬出汉塞”中的“征蓬”指飘飞的蓬草，古诗中常用来

4、比喻远行之人；“几处早莺争暖树”中的“暖树”指向阳的树。D三峡答谢中书书与朱元思书记承天寺夜游的作者分别是郦道元、陶渊明、吴均、苏轼，这些歌咏自然山水的优秀篇章，情景交融，具有很高的审美价值。二 阅读（57分）（一）阅读文言文语段，完成59题。（16分）【甲】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 （选自苏轼记承天寺夜游）【乙】余至湖上，寓辋川四可楼已半月。辋川者，家兄戒庵别业也。楼面孤山，暑甚，未能往。七夕后五日，雨过微凉，环湖峰峦

5、，皆空翠如新沐。望明月上东南最高峰，与波溶漾，湖碧天青，万象澄澈。余游兴跃然，偕学士，呼小艇，渡孤山麓。从一奚童，登放鹤亭，徘徊林处士墓下。已舍艇，取径沮洳间，至望湖亭。凭槛四眺，则湖圆如镜，两高、南屏诸峰，回合如大环。盖亭适踞湖山之中，于月夜尤胜。亭废，今为龙王祠。西行过陆宣公祠左右有居人数十家灯火隐见林薄。嗟乎！岚影湖光，今不异昔，而林逋一布衣，垂六百余年，遗迹顾至今尚存，何耶？相与慨叹久之。孤山来，经僧舍六七，梵呗寂然，惟凤林寺闻钟声寥寥也。作记以游之明日。（选自邵长蘅夜游孤山记，有删改）【注释】湖：指西湖。奚童：童仆。林处士：指林逋，宋代隐士，归隐西湖孤山。不娶，种梅养鹤以自娱，因有“

6、梅妻鹤子”之称。放鹤亭在孤山北，为其放鹤处。沮洳（jr）：低湿的地带。两高：指武林山上的南高峰和北高峰。南屏：西湖南边的南屏山。梵呗：佛教作法事时的赞唱之声。5用斜线“”给下面句子断句。（限两处）（2分）西 行 过 陆 宣 公 祠 左 右 有 居 人 数 十 家 灯 火 隐 见 林 薄。6解释下列加点的词语。（4分）念无与为乐者 相与步于中庭 从一奚童 已舍艇7下列句中加点词的意义和用法相同的一项是（3分）A欣然起行 夫君子之行B余至湖上 遂至承天寺寻张怀民C余游兴跃然 游鱼细石，直视无碍D惟凤林寺闻钟声寥寥也 求闻之若此，不若无闻也8用现代汉语翻译下面的句子。（4分）何夜无月？何处无竹柏？但

7、少闲人如吾两人者耳。盖亭适踞湖山之中，于月夜尤胜。9下列分析不恰当的一项是（3分）A甲文融叙事、写景、议论于一炉，环环相扣。乙文第一段重在写景抒情，展现了一幅清朗的湖山月夜图；第二段重在感叹议论，今昔对照，发人深思，突出了本篇游记的主旨。B“庭下如积水空明”“积水空明”写出月光的空灵清澈。“雨过微凉，环湖峰峦，皆空翠如新沐”“空”字写出了一阵夏雨过后，山色之纯净，一片青翠欲滴，别无杂色。C“怀民亦未寝，相与步于中庭”苏轼与张怀民相同际遇，相似处境，“亦未”蕴含欣喜之情，因为怀民似乎与自己心有灵犀。“登放鹤亭，徘徊林处士墓下”作者对隐士林逋的高洁品性十分仰慕，“徘徊”流露出一片缅怀的深情。D“但

8、少闲人如吾两人者耳”“闲人”意味隽永：贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲种种难言的情感尽在其中。“相与慨叹久之”则暗含了作者寄情山水后豁达乐观、积极进取的人生态度。（二）古诗词赏析。（3分）黄鹤楼崔颢昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。10. 下列分析不正确的一项是（3分）A这首诗描写了诗人登黄鹤楼时的所见所感，全诗视野开阔，抒情真挚，起承转合，富于变化，为历代咏黄鹤楼诗作的绝唱。B前四句虚中有实，抚今追昔，抒写诗人对人去楼空、世事苍茫的感慨；以神话传说起笔，增添了黄鹤楼的神异色彩，大大丰富

9、了诗歌的内容。C颈联写诗人想象登楼时所见的明丽之景：晴空下的大江对岸，汉阳川上的树木历历可见，而江中的鹦鹉洲上长满了茂密的春草，呈现出一派芳草萋萋的景象。两句对仗工整，各用一个叠词，声调铿锵，音韵清朗。D尾联紧承前三联，因景生情，融情于景，以“愁”字收篇，用“日暮”“烟波”之景烘托诗人的归思，抒发了诗人漂泊异乡的伤感和思乡之情。（三）阅读名著选段，完成1113题。（10分）选段一：下午的某个时候，我抬起头环顾四周，发现西沉的太阳正在墙上镀上落日金黄色的印记，我问我自己：“我该怎么办？然而我的心给了我如此迅速而又令我恐惧的答案立即离开桑菲尔德。我捂住了耳朵，我现在还无法承受这样的话。“不能做他的

10、新娘，是我悲哀的最小一部分。”我断言，“从一场美梦中醒来，我发现它们都是虚无缥缈的，都是一场空，这种恐惧我能忍受，也能克服。但让我决绝地立刻、完完全全离开他，我受不住。我不能这么做。”但是，我内心的另一个声音一口咬定说我能够这么做，并且预言道我必须这么做。我反复考虑着我的决定，希望可以变得软弱来逃避已经为我铺下的痛苦之路。但是良心却一不小心变成了暴君，扼住了激情的咽喉，嘲笑着告诉她，她那双纤小的脚已然陷入泥沼，还发誓要用它的铁胳膊将她推下深不可测的痛苦深渊。“那就把我带走吧！”我哭喊道，“让别人来帮我！”“不行，没有人能帮助你，你要自己挣开它。你得自己挖出自己的右眼，砍掉自己的右手，将你的心作

11、为祭品以祭司的身份亲手刺穿它。”选段二：我挣脱了跟上来想留住我的圣约翰。该是我获得主动权的时候了。我的力量在起作用了。我告诉他不要提问或议论。我要求他离开我。我必须也想要一个人待着。他立刻服从了。只要命令的力量足够强大，服从总是随之而来。我上楼回到我的房间，把自己锁在里面，双膝跪下，用我自己的方式祈祷着一种和圣约翰不同的方式，但却自有效果。我似乎穿透某处靠近了一个强大的魂灵，我的灵魂充满感激地奔向他的脚边。我从感恩中站起来，下了一个决心，然后躺下了。无所畏惧地，充满启迪地，只渴望着白昼的来临。（选自简爱），江苏人民出版社）11选段一中的“他”是 ，选段二中 “我下了一个决心”具体指 。(2分)

12、12选段一主要运用了什么描写方法塑造人物，有何好处？（3分）13简爱的人生经历了四次出走，请联系整部作品，写出她其中两次出走的具体原因，并分析这表现了人物怎样的个性特点。（5分）（四）阅读回忆我的母亲选段，完成1416题。（10分）得到母亲去世的消息，我很悲痛。我爱我母亲，特别是她勤劳一生，很多事情是值得我永远回忆的。母亲是个好劳动。从我能记忆时起，总是天不亮就起床。全家二十多口人，妇女们轮班煮饭，轮到就煮一年。母亲把饭煮了，还要种田，种菜，喂猪，养蚕，纺棉花。因为她身体高大结实，还能挑水挑粪。母亲这样地整日劳碌着。我到四五岁时就很自然地在旁边帮她的忙，到八九岁时就不但能挑能背，还会种地了。记

13、得那时我从私塾回家，常见母亲在灶上汗流满面地烧饭，我就悄悄把书一放，挑水或放牛去了。有的季节里，我上午读书，下午种地；一到农忙，便整日在地里跟着母亲劳动。这个时期母亲教给我许多生产知识。佃户家庭的生活自然是艰苦的，可是由于母亲的聪明能干，也勉强过得下去。我们用桐子榨油来点灯，吃的是豌豆饭、菜饭、红薯饭、杂粮饭，把菜籽榨出的油放在饭里做调料。这类地主富人家看也不看的饭食，母亲却能做得使家人吃起来有滋味。赶上丰年，才能缝上一些新衣服，衣服也是自己生产出来的。母亲亲手纺出线，请人织成布，染了颜色，我们叫它“家织布”，有铜钱那样厚。一套衣服老大穿过了，老二老三接着穿还穿不烂。14选文第段在文中起什么作

14、用？（2分）15品析语言。（6分）母亲是个好劳动。从我能记忆时起，总是天不亮就起床。（从词语运用的角度）这类地主富人家看也不看的饭食，母亲却能做得使家人吃起来有滋味。（从写作手法的角度）16请写出你对第段画线句子的理解。（2分）（三）阅读散文，完成1721题。（18分）樱花时节郝俊樱花确实有些特别，看一次就难忘。樱花的花瓣较小，颜色多为粉红或白色。我见过的樱花，更多似乎是介于两种颜色之间，嫩红中含着素白的花朵是那般淡雅，犹如在水中涤荡之后，有了一种一去尘埃之后的脱俗，又像是原本色泽浓艳的花瓣在水中浸渍，退去了几分娇红，多了几分苍白。我觉得樱花的美正好印证了“独木不成林”这句话，看樱花就要看繁花

15、锦簇、片片丛林的热闹。其他花则不然，俏皮的红杏只需一枝就可充当报春的使者“一段好春藏不住，粉墙斜露杏花梢”，一株莲花就是一位“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的凌波仙子，一枝月下的红梅即可绽放出“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”的幽逸风姿。若单看一枝樱花尽管依然美丽，可还是觉得太柔弱，太单薄。带着一份怜恤，我从地上随手拾起一片花瓣置于掌心，手中的花瓣就像是被折断的蝴蝶的翅膀，在微风中的颤动恰如断翅后隐隐作痛时的挣扎。倘若花树密集，规模盛大，那就是另一番景象了。我记得第一次看到樱花看的就是一片花海。近千株樱花你不让我，我不让你，竞相绽放，花朵密密匝匝，远看层层叠叠，亭亭如盖，白的如雪堆枝条，粉的似落

16、霞满天。这般情景，才让人真正体会到什么是目不暇接。眼前的樱花灿烂繁华，加之地势起伏，远看，花潮汹涌。是的，当一种美极其繁复，同时又蕴含连绵的韵律时，几乎是汹涌而来，强烈的视觉冲击让人有些不知所措，不知眼前之景意味着什么。面对数量如此之多的樱花，不知道从哪里看起，越是想尽收眼底，越是难以穷尽，这样的美来得如此急切，让人振奋，也让人感觉有些压迫。这种体验，让我想到在夜间看萤火虫，如果看到零星几只萤火虫，总觉得它们像一盏盏微弱的灯，飘忽不定，似乎随时都有可能被黑夜吞噬。试想，如果我们看到的不是几只，而是数万只萤火虫在眼前闪烁，这时我们一定不会觉得它们渺小。我们会醉心于它们漫天飞舞时的流光溢彩，会觉得

17、这些小精灵正在尽兴地释放自己的光芒，那么欢快，那么耀眼，那么势不可挡。当我们感觉它们化作繁星点点之时，我们的内心早已阔大辽远，灿若星河。看樱花也是如此。一朵樱花甚是娇小，但如果我们置身于一眼望不到边的花海，内心就不只是顿生怜爱了。知道樱花的花期短暂，越看越觉得这些樱花像无数羸弱的生命经过盟约共誓，一起开放，一起凋落。花开，蔚为壮观，有一种试图将一时的绚烂推向极致的意味；花落，悲壮不已，看万花飘零，满地残红，便觉得有一种芳华骤逝的伤悼。或许，当美的事物数量多到一定程度时，会蓄积某种强大的势能，导致内心深处引发的情感突然加剧，久难平复。今年看樱花，没有选择白天，友人相邀到近郊的一所植物园，晚上踏月

18、赏樱，感觉甚好。月夜赏花不仅是看花，准确地说是“会花”与花约会。既是约会，自然不同于白天犹如“花展”一般的喧闹，更不是用贪婪的目光一味地捕获视觉享受，而是在静谧之中收获惊喜，人对花有了情感的寄托和灵魂的相惜。花是草木中生发出来的一抹芳华，其美不在色香之惑。人们赏花、赞花，终究是为了满足内心深处对美的渴求。怜花，惜花，其实是希望如花绽放的韶光久留心间。我欣赏着夜色里的樱花，期盼下一个樱花时节的到来。（选自文摘报，有删改）17文章开篇说“樱花确实有些特别，看一次就难忘。”综观全文说说樱花的特别表现在哪些方面。（3分）18文章第段写到红杏、莲花、红梅，有何用意？（3分）19请你从词语运用、修辞手法、

19、描写角度中任选两点，对第段画线句子进行赏析。（6分）20第段中人对花有了“情感的寄托和灵魂的相惜”指的是什么？（2分）21结合全文，说一说白天和月夜两次赏樱花的经历，对“我”产生了怎样的影响。（4分）三 作文 （63分）22题目：温暖中有泪光（63分，含书写分3分）生活中，总有许多难以忘怀的温暖萦绕在心头。或许它是一个故事，一位人物，或许它是一种景物，一本书籍它感动着你，启迪着你，激励着你，让你的情感变得丰富，思想更加深刻，人生越发美丽；让你一回味、思索，眼中就闪烁着幸福的泪光。要求：以“温暖中有泪光”为题目写一篇600字以上的文章。文体不限。（诗歌、戏剧除外）文中不得出现透露考生个人身份的信

20、息。2019-2020学年度第一学期徐州市区联校期中检测八年级语文试题参考答案及评分标准一、积累与运用（20分）1.（10分，每空1分，添字、漏字、错字则该空不得分）（1）老骥伏枥；（2）馨香盈怀袖；（3）谁家新燕啄春泥；（4）云生结海楼；（5）重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月；（6）大漠孤烟直，长河落日圆。2.（3分）B （A.悔诲；C.qj；D.yuyu 烂滥）3.（4分）（2分）钟灵毓秀 翩然（每词1分）（2分）将“因为”改为“虽”或“虽然”；或删去“因为”。4.（3分）C（A. 除回忆藤野先生这条明线外，还有一条内在线索，就是作者的爱国之情；B. 结构通常是按照重要性递减的原

21、则安排的，即所谓“倒金字塔结构”；D. 答谢中书书的作者是陶弘景）二、阅读（57分）（一）（16分）5.（2分）西 行 过 陆 宣 公 祠左 右 有 居 人 数 十 家灯 火 隐 见 林 薄。（每处1分）6.（4分，每词1分，意思对即可）（1）考虑、想到 （2）共同，一起 （3）跟从，跟随 （4）舍弃7.（3分）B（到。 A.行走；行为操守。 C.游玩，游览；游动。 D.听见，听到；消息。）8.（4分，每句2分，关键词语翻译正确，句子通顺，句意合理，即可得分）（1）哪一夜没有月光？哪里没有竹子和柏树？只是缺少像我俩这样的闲人罢了。（但：只是。耳：语气词，相当于“罢了”。注意须准确译出这两个词语

22、的意思。）（2）这大概是因为望湖亭恰好处在西湖和山的中间，在有月亮的夜晚特别的好看。（盖：大概是。适：恰好。胜：优美的，美好的。注意须准确译出这三个词语的意思。）9.（3分） D（暗含了作者安于清贫、不慕名利、洁身自好、不随世俗的人生态度）附：译文：我到西湖上，寄居在辋川四可楼已经半个月了。辋川，是我族兄戒庵的别墅。别墅四可楼正对着孤山，夏天很热，我们没能够前去游览。农历七月十二日，刚下过雨，感到轻微的清凉，环绕着西湖的山峦，都显得空寂青翠，像刚洗过一样。夜里，看见明亮的月渐渐升到东南的最高峰，月光与水交融，轻波荡漾，湖水碧绿天空青蓝，各种景象都显得澄净明澈。我游览孤山的兴致正高，与学士一道，

23、叫来一条小船，乘船来到孤山脚下。让一个童仆跟着，登上放鹤亭，在林逋坟墓的下面徘徊。不久，我们丢下小船，取低湿地带的小路，到达望湖亭。倚靠亭楼栏杆四处眺望，就看见西湖圆得像铜镜，武林山上的南高峰、北高峰和西湖南边的南屏山，四面合拢得像个大环。这大概是因为望湖亭正好处在西湖和山的中间，在有月亮的夜晚特别好看。往西走经过陆宣公祠，祠的左右住有几十户人家，灯火在丛生的草木间忽隐忽现。 唉呀!湖光山色，现在与过去没有什么不同，而林逋只是一个平民，名声却流传了六百多年，遗址反而到今天还存在，为什么呢?我和戒庵相互感慨了颇久。从孤山一路过来，经过六七个和尚寺庙，没有和尚唱经礼赞的声音，只有在风林寺听到几声冷

24、落的钟声。在游览孤山的第二天写下这篇记。 （二）（3分）10（3分）C（“想象”改为“实写”）（三）（10分）11（2分）罗切斯特；（1分）拒绝圣约翰的求婚，回到罗切斯特身边。（1分，意思对即可）12（3分）运用心理描写的方法（或内心独白）塑造人物，（1分）这段文字突出地表现了简爱在得知罗切斯特已有一个疯妻子后痛苦、绝望的心理，直接袒露了她内心的挣扎；（1分）简爱深爱着罗切斯特，但理智要求她必须战胜情感，体现出简爱自尊自爱的性格特点，说明了她对自己的幸福和情感有着坚定的追求。（1分）（每点1分，意思对即可）13（5分）示例1：第一次出走是离开盖茨黑德到罗沃德学校，原因是简爱在盖茨黑德受尽舅妈一

25、家的虐待和欺辱，没有任何人格尊严，自尊心、人格都受到了很大的打击，因此简爱的出走，既是被动地被舅妈驱逐，也是她主动逃离。示例2：第二次出走是离开罗沃德学校到桑菲尔德庄园，原因是坦普尔小姐的离开，使简爱也萌发了离开的念头，想去新的环境，开拓新的生活，但最终促使她离开的原因是厌倦了罗沃德学校八年循规蹈矩的生活，渴望自由。示例3：第三次出走是离开桑菲尔德庄园到沼泽居，原因是简爱在与罗切斯特婚礼的当天得知他已有一个疯妻子，她留下便只能沦为情妇的地位，这对于是简爱来说是完全不能接受的，因此就有了她的第三次出走。示例4：第四次出走是离开沼泽居到芬丁庄园，原因是此时的简爱人格趋于完整，情感和心智都已完全成熟

26、，她被心底思念罗切斯特的声音唤醒，决定遵从自己的内心，得到真正的爱情，因此简爱第四次出走。这四次出走表现了简爱向往自由，追求平等、自尊自爱，坚强独立，勇于反抗的个性特点。（原因2分，答出二点得4分，个性特点1分，意思对即可）（四）（10分）14（2分）内容上：交代写作此文的缘由，“得到母亲去世的消息，我很悲痛”；奠定文章的感情基调，“我爱我母亲”；结构上：总领全文，点明叙事线索：母亲“勤劳一生”，引出下文对母亲一生事迹的回忆。（每点1分，答出二点得满分，意思对即可）15（6分）“总是”说明天天如此，没有例外的时候，（1分）表现了母亲的勤劳能干，（1分）表达了“我”对母亲的崇敬之情。（1分）运用

27、了对比的手法，（1分）将“看也不看”与“有滋味”两相对比，既表现出作者对地主家穷奢生活的蔑视，也突出了母亲的善持家务，聪明能干，（1分）表达了对母亲的怀念之情。（1分）（每点1分，意思对即可）16（2分）母亲的勤劳使“我”从小就养成了爱劳动的习惯，掌握了劳动的技能，学到了生产的知识，（1分）突出了母亲对“我”成长的教育和潜移默化的影响。（1分）（每点1分，意思对即可）（五）（18分）17（3分）花瓣较小；花色多为粉红、白色，或介于两种颜色之间；花朵淡雅、脱俗；繁花锦簇、灿烂繁华；花期短暂。（每点1分，答出三点得满分，意思对即可）18.（3分）作者此处运用了衬托的写法，（1分）有意将一枝红杏、一

28、株莲花、一枝红梅的美丽风姿和一枝樱花的柔弱、单薄放在一起写，以突出樱花的美正好印证了“独木不成林”这句话，（1分）告诉我们樱花之美体现在繁花锦簇、片片丛林、花树密集，规模盛大的时候。（1分）（每点1分，意思对即可）19.（6分）词语运用：“密密匝匝”、“层层叠叠”等叠词写出了樱花开放的繁密、盛大；修辞手法：运用了拟人的修辞手法，“你不让我，我不让你”把樱花人格化，形象生动地表现了花儿争先恐后、竞相绽放的情态；或运用了比喻的修辞手法，把樱花的花形比作车盖，把白色的樱花比作雪堆枝条，粉色的樱花比作落霞满天，生动形象地表现了樱花的花色绚烂、生机盎然；描写角度：描写了花的颜色和形态，写出了樱花花色的美

29、丽和花朵形状的动态之美；表达了作者的喜爱、欣赏之情。（赏析2分，其中分析及表达效果各1分，答出二点赏析得4分，作者情感2分，意思对即可）20（2分）指的是人们内心深处对美的渴求，（1分）希望如花绽放的韶光久留心间。（1分）（每点1分，意思对即可）21.（4分）第一次看到樱花让我明白了个体生命往往是渺小、微弱的，只有联合起来，一起努力，不断蓄积势能，才能创造出振奋的力量；欣赏月色里的樱花让我感悟到生活中不要追求喧闹、浮华，懂得拒绝诱惑，保持心灵宁静，才能收获惊喜，达到深远的境界。两次赏花使我学会了发现生活中的美好，珍惜生命中的芳华，对未来充满着希望与期盼。（每点2分，答出二点得满分，意思对即可）

30、三、作文（63分，含书写3分）22从内容、结构、语言三方面综合评价，参照下列标准评分。（不包括书写分）一类卷：54-60分（90-100）（以57分为基准分）内容充实，结构严谨，思路清晰，语言流畅、生动。（内容有新意，构思有创意，语言美感强的，可以得满分。）二类卷：45-53分（75-89）（以49分为基准分）内容比较充实，结构完整，条理清楚，语言通顺。三类卷：36-44分（60-74）（以39分为基准分）内容具体，结构基本完整，条理基本清楚，语言基本通顺。四类卷：36分以下（60分以下）或内容空泛；或结构残缺；或思路混乱；或语言极不通顺；或确属抄袭之作。书写（3分）卷面整洁，书写美观得3分；卷面工整，书写认真得2分；卷面一般，字迹清楚得1分；卷面较乱，书写潦草不得分。