1、说课稿 小班语言活动：迎春花一 说教材：1. 说教材的地位和作用：本节活动是一节中班语言领域的活动。迎春花是一首儿歌，共有五句，儿歌韵律感强，读上朗朗上口。儿歌透露了迎春花是春天里黄色的花的信息，通过形象的把迎春花比喻成小喇叭，传递了迎春花还是春天的报春人的身份的事实。3-6岁儿童学习和发展指南指出：“幼儿喜欢跟读韵律感强的儿歌、童谣幼儿能口齿清楚地说儿歌、童谣或者复述故事”，因此，迎春花这个语言教学活动，符合小班教学。通过迎春花的学习，幼儿能够了解迎春花的简单外形特征和作用，能够发展幼儿愿意讲话并且大胆表达自己的能力，并萌发自己喜欢读书的情感。2. 说活动目标：认知目标：了解迎春花是黄色的，
2、是春天的“报春人”。能力目标：能在大家面前，口齿清楚的读儿歌。情感目标：体验读儿歌的乐趣，萌发喜欢读儿歌的情感。3. 说活动重难点：重点：体验读儿歌的乐趣，萌发喜欢读儿歌的情感。难点：能在大家面前，口齿清楚的读儿歌。二 说学情：在活动过程中，教师不仅要对教材进行分析，更要对幼儿情况有清晰明了的把握，这样才能做到因材施教、有的放矢。接下来我对幼儿情况进行简要分析：小班幼儿爱模仿，思维处于直觉行动思维水平。因此，我在设计这节语言活动时，采用电教法、游戏法的方式展开具体的教学活动。三说活动方法：幼儿园教育指导纲要指出：“创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴交谈，体验语言
3、交流的乐趣。”因此，在因此，在本次活动中我采用：（示范法、启发提问法、多媒体教学法）等来进行教学活动，摈弃了传统的说教形式，提出开放性的问题，让幼儿在自主探索活动中获取知识，获得经验。四说活动准备: 物质材料是幼儿探索操作的直接对象。所以我们教师应为幼儿“提供丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件”。本次活动的活动准备如下：1. 音频资料2. 多媒体课件五说活动过程：以上对于教材和幼儿的分析都是为我活动过程的设计做铺垫的，因此接下来我将说说我的活动过程。1. 开始部分：为了激发幼儿的兴趣和学习动机，将幼儿的注意力集中到活动上来，我将采用以下方法进行本次活
4、动的导入：教师播放音频迎春花，引起幼儿注意力.2. 基本部分：（1） 听儿歌，了解儿歌内容。教师整体给幼儿播放一遍音频，接着提问幼儿，“小朋友，你们听到什么花呢？”“它是什么颜色的？”“它像什么呢？”“为什么它像喇叭呢？”（2） 再次感知，模仿读儿歌。教师放一句儿歌，小朋友读一遍儿歌，通过分解开来仔细听读儿歌，熟悉儿歌内容。（3） 出示图片，根据图片，回忆儿歌内容。（4） 教师示范动作，鼓励幼儿边做动作，边说儿歌。3. 结束部分：为了使幼儿在轻松愉快的氛围中结束本次活动，我采用了自然小结的方法进行结束部分，有利于幼儿巩固所学知识，在自然的状态下结束本次活动。六说活动延伸：好的教育活动不是止于特定的某一次活动，而是一个长期、持续的过程，特别是对幼儿能力、习惯的培养，活动延伸不可缺少。因此，我采用家园合作的方法进行活动延伸，帮助幼儿把本次活动中学到的知识继续延伸。比如：“小朋友，今天我们学习了儿歌迎春花，那你们回到家也可以给自己的爸爸妈妈爷爷奶奶读一读自己学的小儿歌。”
