1、春天的山说课稿尊敬的各位评委老师，大家下午好。很高兴参加今天的面试。我是09号考生，今天抽到的说课题目是春天的山。下面我将从说教材，学情，活动方法，活动准备，活动过程，活动延伸6方面展开我的说课。一.说教材分析（一）地位与作用春天的山选自江苏教育出版社幼儿园大班下册艺术领域的活动。纲要指出，每个幼儿的心里都有一颗美的种子。幼儿艺术领域的学习关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。本次活动主要通过学习歌曲春天的山，幼儿进一步了解四季的变化特征，并动手用自己的想象创造一副四季的
2、贴图，感受大自然的美丽。 (二).活动目标根据3-6岁儿童学习与发展指南，我确立了以下三维目标：1.认知目标：幼儿能够理解歌曲内容，了解四季变化的特征。2.能力目标：通过学唱歌曲，发展幼儿的模仿能力。制作贴图更好的训练幼儿的动手能力和想象能力。3.情感目标：喜欢学唱歌曲，热爱大自然，养成细心观察的习惯。（三）根据对教材和活动目标的分析，我把本次活动的重点确定为：幼儿能够记住歌词，并能理解歌词内容。难点是：会唱儿歌，并能根据儿歌内容准确的贴出四季山变化特征的贴图。二.说幼儿情况以上是对教材的分析，根据幼儿身心发展的规律及特点，接下来我说下幼儿情况。大班幼儿对事物的理解能力逐渐增强，并能用不同的速
3、度、力度唱不同性质的歌曲，能唱出一首歌曲中强弱、快慢的明显对比和逐步变化。该年龄阶段幼儿的音准有较大进步，但是少数幼儿在清唱时仍存在不同程度的走音现象。因此，我会通过多次播放音乐的方式为主，老师领唱的方式为辅。让幼儿更多模仿和练习。同时，利用形象生动的事物来帮助幼儿理解歌词。三 活动方法基于以上幼儿情况的分析，下面阐述下活动方法。纲要指出：“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者”。在教学课堂上，要让幼儿真正成为活动的主人。因此，在本次活动中我采用示范模仿法来进行教学活动，通过多次播放歌曲和自身规范的为幼儿提供模板。我还会采用提问启发法，在讲解歌词时不断的提问关键性的问题，来帮助幼儿理解歌
4、词内容，在辅助游戏活动，幼儿们在玩中学，在学中玩。四 活动准备大班的幼儿正处在具体形象思维阶段，只有借助具体形象的事物，才能帮助幼儿更好地理解歌词内容，掌握四季特征。本节课我主要使用各色贴纸，胶水和白纸这3样材料。五、活动过程以上对教材和幼儿的分析都是为我活动过程的设计做铺垫的，因此接下来我将说说我的活动过程。1.感知音乐，激发兴趣 良好的导入是成功的一半，首先，我会幼儿，春天的山是什么样子呢，然后播放一首好听的歌曲春天的山进而引出本节活动。通过这个问题和歌曲激发幼儿兴趣，可以将注意力转移到本次活动中去。2熟悉儿歌，探究歌词。 幼儿观看课本图片，再次聆听歌曲，并提问，歌词里面都唱了什么。接着分
5、小组讨论并提问问题，歌曲里面是怎么描述四季山的特征。幼儿回答时不论说的正确与否我都会以鼓励的方式进行表扬。再以探究的方式让幼儿了解山四季的特征。最后呢，我会一句句将儿歌唱给幼儿听，通过多次模仿，男生唱，女生唱。在理解歌词内容的同时也学回了这首儿歌。3.开展竞赛，制作贴图，我会将事先准备好的各色贴纸和胶水发给幼儿，让他们根据自己的想象力，贴出自己喜欢的季节都是什么样的。然后进行展示，看谁贴的又快又好。纲要指出，动手操作符合儿童好动好玩的天性，也是儿童认识世界的重要实践活动，因此，本节课很好的利用了他来完成本次活动的教学。4.开展游戏，巩固新知。 下面我会找5个幼儿上台，带上四季春夏秋冬的头饰，然后播放儿歌，儿歌演唱提到那个季节，那个幼儿就站出队列并作出一个简单的动作。其他幼儿可以继续模仿儿歌演唱。通过这种方式，幼儿在玩中学，在学中玩，寓教于乐，自然的记住了歌词并进行演唱。六.活动延伸好的教育活动是一个长期、持续的过程，要特别重视对幼儿能力、习惯的培养，活动延伸不可缺少。因此，我会让幼儿回家这首儿歌唱歌父母听，并且下次开展活动时，演唱给大家听。通过这种方式帮助幼儿更好的把本次活动中学到的知识继续延伸。
