1、竹子真好用各位评委老师：大家XX（时间段）好！ 我是来应聘幼儿教师的XX号考生。今天，我说课的题目是：竹子真好用。下面我将从教材、幼儿情况、活动方法、活动准备、活动过程、说活动延伸这六个方面来展开我的说课。 一、说教材 首先我来分析一下教材。竹子真好用选自江苏教育出版社，是一节幼儿大班下册科学领域的活动。这节活动主要展示一些竹制品，让幼儿初步了解竹子的用途。36岁儿童学习与发展指南指出：要“引导幼儿关注和了解自然、科技产品与人们生活的密切关系，逐渐懂得热爱、尊重、敬畏自然” 。这次活动能够启发幼儿善于观察，同时能够锻炼他们的语言表达能力。根据幼儿园教育指导纲要对幼儿科学领域的要求，结合本次活动
2、的具体内容，我确定了以下三维目标。1.认知目标：能够认识竹子，了解竹子的用途。2能力目标：通过分组讨论竹子用途来培养幼儿的语言表达能力、想象能力及创造力。3. 情感目标：引导幼儿善于观察身边的事物。 根据以上对教材的分析，结合制定的三维目标，我确定本次活动的重点是了解竹子的用途；活动难点是培养幼儿的观察能力和想象能力。二、说幼儿情况教师在活动中要时刻考虑幼儿的需求和身心发展特点，以幼儿为主体，所以在开展活动之前要先了解幼儿的特点：大班幼儿抽象概括能力开始发展，但仍然以具体形象思维为主。他们爱学、好问、有极强的求知欲望，初步理解事物内在的因果关系。考虑到这些特点，本次活动我采用了游戏化教学的形式
3、，使幼儿通过真实而有意义的活动，生动、活泼、主动地学习，获得完整的经验，促进身心全面和谐的发展。三、说活动方法为了更好的完成本次活动，并充分体现幼儿的主体地位，教师的主导作用，本次活动主要以分组讨论法、图片展示法为主，问答法为辅来开展。让幼儿通过多种感官的调动，在轻松愉快的气氛中学习，并将教育贯穿于幼儿一日生活之中。四、说活动准备为了辅助活动顺利完成，丰富的可操作的材料是必不可少的，因为物质材料是幼儿探索操作的直接对象。因此本次活动准备如下：1.竹子的挂图 2. 活动配套的PPT图片 3.竹笛、竹子做的响板五、说活动过程指南明确要求，幼儿教育应该遵循幼儿的发展规律和学习特点，并关注幼儿身心全面
4、和谐发展。因此，我设计了以下4个环节的活动过程。1.谜语导入，激发兴趣在活动开始部分我首先通过一首游戏律动引导幼儿坐好。“我有一双小小手，我说走来它就走，快快走到头顶上，接着走到鼻子上，然后走到肩膀上，最后把它放腿上”。待幼儿坐好并集中注意力后，我会出一个关于竹子的谜语“小时青青腹中空，长大头发蓬蓬松，姐姐撑船不离它，哥哥钓鱼手中拿。”考虑到谜语可能会有一些难度，我会借助“熊猫爱吃什么”来引导幼儿得出谜底。待幼儿回答出谜底为竹子后，我会给予及时的表扬和鼓励。紧接着，引出今天的内容竹子真好用。这样的导入可以很好的调动幼儿的积极性，集中他们的注意力，并很自然的过渡到今天的活动中来。2. 展示PPT
5、图片，了解竹子用途在这一环节中，我会以带领幼儿参观熊猫宝宝豆豆的“家”的形式来展示图片，让幼儿自己找豆豆的家里都有什么，它们有什么用途，告诉幼儿这些都是豆豆用最喜欢的竹子做成的。在参观豆豆家的时候，顺便带领大家认识竹子。这样，幼儿在生动有趣的情境中认识竹子，了解到竹子的用途，并锻炼他们的观察能力。3. 分组讨论，放飞想象为了充分体现纲要中的要求：即要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的活动，吸引幼儿主动参与。在这一环节中，我会拿出提前准备好的竹笛和竹子做的响板，让幼儿看一看、摸一摸，感受一下竹子的光滑和清凉。接着让幼儿分组讨论，“小朋友们 ，和你的小伙伴讨论一下，你发现生活中还有哪些物品是用竹子制成的？这些物品都有什么作用呢？并试着把它画下来。”这样能够充分发挥幼儿的想象力，进一步感知竹子的用途。4. 练习儿歌，自然结束 在这一环节中，我会教大家念一首自己编的儿歌，将竹子的用途编进去。竹子竹子真好用，它的用处多又多。变成扫把扫呀扫，变成笛子吹呀吹。变成响板敲呀敲，变成椅子摇呀摇。这样，幼儿能够在轻松愉悦的氛围中进一步巩固竹子的用途。六活动延伸 幼儿教育不止于一节活动或一次活动，而是一个长期的、连续的过程。活动结束后我会带领幼儿去外边观察竹子。并鼓励幼儿回家后，看看自己家里还有哪些东西是用竹子制成的，并告诉老师，充分体现家园合作的意义，将教育寓于幼儿的一日生活之中。
