1、珍珍的小黄伞教材：江苏教育出版社幼儿多元能力探索课程大班下语言三维目标：1.认知目标：通过故事，引导幼儿了解夏季多雨的天气形态及征兆； 2.能力目标：通过听故事、讨论问题，训练幼儿的观察力、思考能力及语言表达能力； 3.情感目标：以积极的态度参与小组活动，学会互帮互助；尝试运用移情的方法体会珍珍爱惜小黄伞的心情重点：理解雨前的天气征兆，了解雷雨天的基本安全常识。难点：幼儿用自己的语言清楚地表达雨前征兆的种种现象；体会别人爱惜自己东西的心情，知道保护自己的东西，爱惜别人的东西。 活动用具： （1）课文伴奏音乐； （2）幻灯片课件及课文录音； （3）制作小纸伞的工具材料活动过程：1.开始部分：谜语
2、导入，激发兴趣 老师要给小朋友们说一个谜语：“我有一朵花，能开又能发。不见枝和叶，却见花根手中拿。”通过谜语引导出谜底伞，然后引入本课题。俗话说 “良好的开端是成功的一半”。以上的导入，能创设良好的情境，集中幼儿注意力，启迪幼儿思维，激发幼儿学习兴趣。 2. 基本部分 （1）一读故事大意播放伴奏音乐，教师生动有感情地讲述故事。故事第一遍讲完后，教师提出描述性问题，提问：故事叫什么名字？故事中出现了哪些人物？故事发生在什么样的天气情况下？通过简单的问题，有列于帮助幼儿保持注意力集中，清楚地掌握故事大意。（2）二读故事主旨教师通过幻灯片和录音，第二遍讲述故事，提出思考性问题，如：珍珍的小伞是一把什
3、么样的伞啊？从这个小故事中，小朋友们能看出下雨前天上都会出现什么变化啊？通过问这类稍难的问题，引导幼儿积极开动脑筋思考，帮助幼儿理解故事主题，解决重难点确定的目标。(3)我是小演员幼儿不可能长时间保持注意力，在读完课文后给幼儿安排一个角色扮演的小游戏。给幼儿分发不同角色的头饰，教师作为旁白，并在幼儿表演的过程中适时地告诉幼儿下雨时要注意的安全事项。这样的表演形式有益于幼儿在掌握故事脉络的基础上，更好地把握故事的情感因素，理解珍珍对新雨伞的喜爱之情。（4）我是小设计师围绕着故事开展相关的语言活动幼儿设计出自己喜欢的小伞，然后幼儿之间互相交流，把自己设计的小伞介绍给其他幼儿。进行大胆的艺术想象和创造。这样即让幼儿熟悉了伞的构造，知道伞的用途，又能训练幼儿的发散能力及语言表达能力。3、小结：好的活动结束是下一个活动的开始，我将设计一首儿歌：小雨滴、小淘气；滴滴答答落大地。下雨下雨我不怕，小小伞儿手中拿，手中拿。在轻松愉快的气氛中结束本课的学习。拓展延伸：家园共育 我采用家园共育的方法进行活动延伸，让幼儿回家将学到的下雨的常识告诉给自己的爸爸妈妈，并且为自己的爸爸妈妈设计一款漂亮的雨伞。通过这样的方式，让幼儿在回家后的亲子互动中进一步增加语言输出的机会，提高语言运用能力。
