语文(拓展模块)(含辅导与自测)课件.ppt

1、语语 文文第一单元第一单元第二单元第二单元第三单元第三单元第四单元第四单元第五单元第五单元第六单元第六单元321课课程程结结构构阅读与欣赏 表达和交流 语文综合实践活动 v 本单元选入的四篇课文既有报告文学，也有小说、散文，通过对文中不同人物形象的鲜明描写来反映当时的社会现实以及人性的善、恶、美、丑，表达了对人生命运的深刻感悟。本单元选入的四篇课文既有报告文学，也有小说、散文，通过对文中不同人物形象的鲜明描写来反映当时的社会现实以及人性的善、恶、美、丑，表达了对人生命运的深刻感悟。单元导读单元导读u 包身工一文通过对包身工制度产生的历史条件、社会环境及包身工们的悲惨生活的细致刻画，揭露了日本帝

2、国主义者、包工头们对包身工进行残酷剥削、压迫的罪行，揭示了包身工制度的社会根源，并以坚定的信心告诉人们：这种包身工制度终将被革命的烈火烧毁，黑暗终将过去，光明终将到来。u 祝福这篇小说通过祥林嫂一生的悲惨遭遇，反映了辛亥革命以后中国的社会矛盾，深刻地揭露了地主阶级对劳动妇女的摧残与迫害，揭示了封建礼教吃人的本质，指出彻底反封建的必要性。u 品质这部小说客观地描写了社会手工业者的生存危机，赞扬了鞋匠格斯拉恪守职业道德，宁可饿死也不肯偷工减料的高尚品质，表现出对底层劳动者的尊重，同时揭露了英国工业革命、市场竞争带来的商业诚信危机。u 一滴眼泪换一滴水讲述的是外貌奇丑无比的巴黎圣母院敲钟人伽西莫多受

3、养父、副主教克罗德的指使，劫持美丽善良的爱斯梅拉达，被人发现而受笞刑的故事。文章通过爱斯梅拉达送水的情节来表现人性美，讴歌人性美，呼唤人性美。夏衍（19001995），原名沈乃熙，字端先，优秀剧作家，戏剧运动的组织者、领导者，杰出的新闻记者、政论家，主要进行话剧和电影创作，长期而多方面地从事创作实践。著名的电影剧作有上海屋檐下、法西斯细菌，并改编鲁迅的祝福、茅盾的林家铺子为电影剧本。1954年调任中华人民共和国文化部副部长。一、作者介绍一、作者介绍 包身工写于1935年，最初发表于1936年的光明杂志创刊号。包身工是夏衍经过深入社会调查、掌握了大量材料后写出的报告文学，它具有新闻的真实性和文学

4、的形象性，做到了深刻的思想内容和完美的艺术形式的统一。它的出现标志着我国报告文学正在走向成熟阶段。它不仅在当时是优秀的报告文学作品，而且给后来的报告文学创作以巨大的影响。二、阅读提示二、阅读提示三、词语学习三、词语学习莴苣揩地板搽粉 蹒跚皮辊 谄媚 骷髅 噩梦 怔住 锭子 w j kich pn shngn chnk lu zhng dng r lng lng shu zhun m co ni b xin 蠕动 拎着 弄堂 游说赚抹 嘈 执拗簿子 籼米三、词语学习三、词语学习拎着：拎着：弄堂：弄堂：褴褛：褴褛：游说：游说：执拗：执拗：揩地板：揩地板：蹒跚：蹒跚：谄媚：谄媚：不假思索：不假思索：

5、提着。方言胡同，小巷。衣服破烂。文中指四处活动，用谎言劝说别人。固执任性，不听从别人的意见。擦地板。因腿脚不灵便，走路缓慢、摇摆的样子。用卑贱的态度向人讨好。用不着想。形容说话做事迅速。n 1、作者以“包身工”为题目，有什么寓意？参考答案参考答案：报告文学可以写人，可以写事，也可以写问题。包身工属于第三种，写问题。以“包身工”为题，点明文章以包身工问题为中心；同时也暗示文章的中心思想：写包身工的悲惨生活，揭露“包身工”制度。四、阅读训练四、阅读训练n 2、本文是以什么线索组织材料的？参考答案：参考答案：课文以时间为线索，围绕包身工一天的生活和做工来组织材料，中间穿插一些背景材料和作者的议论。作

6、者把散乱的不完整的材料，像剪接电影一样，高度集中地组织在包身工从清晨到黄昏放工一天的时间里。如此安排，叙议结合，层次清楚。四、阅读训练四、阅读训练课文可以分成两个部分：课文可以分成两个部分：第一部分（从开头到“东洋厂的每一个锭子上面都附托着一个中国奴隶的冤魂！”）按照时间顺序，抓住“包身工”们一天生活的三个主要场景，从住、吃、劳动条件等方面描述了包身工的苦难生活。其间穿插以典型的描述和精辟的议论,使文章内容丰富、线索清晰。第二部分（从“两粥一饭”到结尾）是全文的总结，作者概括了包身工们的非人生活，并提出了自己的愤怒控诉。四、四、结构分析结构分析1 1、点面结合的描写手法、点面结合的描写手法2

7、2、主副交互的行文特点、主副交互的行文特点3 3、数字的精确性、数字的精确性4 4、细节的真实性、细节的真实性5 5、语言的丰富性、语言的丰富性 （1）对比手法 （2）比喻手法 （3）褒词贬用和贬词褒用 （4）夸张、排比等五、文章五、文章艺术性艺术性五卅运动五卅运动 鲁迅（18811936），原名周樟寿，后改名为周树人，字豫才、豫亭，浙江绍兴人；中国文学家、思想家和革命家。19051907年发表了摩罗诗力说、文化偏至论等论文。1909年，与其弟周作人一起合译域外小说集，介绍外国文学。1926年间，陆续创作出版了小说集呐喊、彷徨，论文集坟，散文诗集野草，散文集朝花夕拾，杂文集热风、华盖集、华盖集

8、续编等专集。一、作者介绍一、作者介绍 其中，1921年12月发表的中篇小说阿Q正传，是中国现代文学史上的不朽杰作。从1927年到1936年，创作了历史小说集故事新编中的大部分作品和大量的杂文，收辑在而已集、三闲集、二心集、南腔北调集、伪自由书、准风月谈、花边文学、且介亭杂文、且介亭杂文二编、且介亭杂文末编、集外集和集外集拾遗等专集中。一、作者介绍一、作者介绍 祝福写于1924年2月7日，是鲁迅短篇小说集彷徨的第一篇，最初发表于1924年3月25日出版的上海东方杂志半月刊第二十一卷第6号上，后收入鲁迅全集第二卷。20世纪20年代，正是中国新文化运动的发展时期，鲁迅正以极大的热情欢呼辛亥革命的爆发

9、，可是残酷的现实不久就让他失望了。他看到帝制政权虽被推翻，但代之而起的却是地主阶级的军阀官僚的统治，封建社会的基础并没有被彻底摧毁，中国的广大人民，尤其是农民，日益贫困化，他们过着饥寒交迫的生活，封建礼教仍然是压在人民头上的精神枷锁。因此他在作品祝福里深刻地展示了这一时期中国农村的真实面貌。二、阅读提示二、阅读提示 新文化运动的口号是“民主、科学”，而阻碍中国进入民主、科学时代的最大障碍，就是中国两千多年遗留下来的腐朽、愚昧的封建思想。妇女是中国封建思想最大的受害者。鲁迅就选取了妇女题材，写作了祝福这篇小说。目的在于深刻揭露封建文化的流弊和余毒。二、阅读提示二、阅读提示1 1、复述故事情节，理

10、清思路三、内容解析三、内容解析序幕写祝福景象结局开端发展高潮尾声祥林嫂寂然死去祥林嫂被卖改嫁祥林嫂初到鲁镇祥林嫂再到鲁镇再写祝福景象倒叙手法1 1、描写眼睛四、四、祥林嫂的形象祥林嫂的形象顺着眼直着眼瞪着眼眼珠间或一轮眼睛忽然发光讲阿毛的故事别人嘲笑她的伤疤沦为乞丐到鲁家做工问有无灵魂眼光分外有神捐了门槛之后2 2、描写衣着四、四、祥林嫂的形象祥林嫂的形象 两次到鲁家：头上扎着白头绳，乌裙，蓝夹袄，月白背心。两次到鲁家：头上扎着白头绳，乌裙，蓝夹袄，月白背心。3 3、描写脸色四、四、祥林嫂的形象祥林嫂的形象 第一次第一次 到鲁家：脸色青黄到鲁家：脸色青黄,但两颊却还是红的脸上也白胖了但两颊却还

11、是红的脸上也白胖了 第二次第二次 到鲁家：脸色青黄到鲁家：脸色青黄,两颊上已经消失了血色，死两颊上已经消失了血色，死尸似的脸尸似的脸 捐了门槛仍不能祭祀：脸色灰黑捐了门槛仍不能祭祀：脸色灰黑 沦为乞丐：脸上瘦削不堪沦为乞丐：脸上瘦削不堪,黄中带黑，木刻似的黄中带黑，木刻似的4 4、概括祥林嫂形象四、四、祥林嫂的形象祥林嫂的形象 祥林嫂本是一个善良能干的劳动妇女，在正常的社会里，她可以凭自己的劳动过幸福的日子。可是，她首先受到包办婚姻的约束，嫁给了比她小十岁的男人；丈夫死了，她首先受到婆婆的虐待，终于被卖进山里，她完全丧失了独立的人格。这并非自愿的“再嫁”，招致了不贞节的罪名，后夫病死，又给她添

12、上了“不祥之物”的恶谥。鲁四老爷不准她动祭品，给她精神上致命的打击；柳妈告诉她死后将受锯刑，更增添了来世受苦的恐惧；路人的冷漠也使她心灵受到伤害，她很快衰老了，被鲁家辞退，终于冻死在雪地里。五、五、品读文章品读文章1、以“祝福”为题的深刻含义 “祝福”是小说情节的枢纽，小说起于祝福，终于祝福，中间一再写到祝福，情节的发展与祝福密切相关。祥林嫂的悲惨遭遇是在祝福的欢乐气氛中展开的，鲜明的对照深化了祥林嫂的悲剧命运，包含了辛辣的反讽意味。五、五、品读文章品读文章2、小说的主题 通过祥林嫂一生的悲惨遭遇，反映了辛亥革命以后中国的社会矛盾，深刻地揭露了地主阶级对劳动妇女的摧残与迫害，揭示了封建礼教吃人

13、的本质，指出彻底反封建的必要性。约翰高尔斯华绥（John Galsworthy)（18671933），英国小说家、剧作家，英国批判现实主义作家。出身于一个富裕的资产阶级家庭，曾在牛津大学读法律，后放弃律师工作从事文学创作。30岁时发表处女作天涯海角，但一直到1904年岛国的法利赛人出版，才引起社会注意。1906年，高尔斯华绥完成长篇小说有产业的人，小说获得广泛好评，他也因此而被公认为英国第一流作家、英国文学中现实主义传统的优秀继承者。一、作者介绍一、作者介绍 高尔斯华绥是位多产作家，在20多年的创作生涯中，几乎每年写一部小说和一部剧本，主要作品有：长篇小说三部曲福尔赛世家（由有产业的人、骑虎和

14、出租组成）、三部曲现代喜剧（由白猿、银匙和天鹅之歌组成）、三部曲尾声（女侍、开花的荒野和河那边组成），以及剧本银匣、斗争、群众和逃跑等。1932年，高尔斯华绥“因其描述的卓越艺术这种艺术在福尔赛世家中达到高峰”而获得诺贝尔文学奖。一、作者介绍一、作者介绍 品质写于1911年。当时的英国社会，资本主义经济已经发展到一定的程度，现代社会机器大生产几乎完全取代了原始的手工业生产，大公司行业垄断“大鱼吃小鱼”的情况愈演愈烈。在行业竞争日益激烈的情形下，为了追求更大的经济利益，一些公司采用一些不符实际的广告招揽顾客，而为了追求剩余价值的最大化，商品的真正质量却在下降。小说多角度运用白描技法，用最简练的笔

15、墨勾勒出一位热爱自己工作、恪守道德底线的老靴匠格斯拉的鲜明形象，寄寓着深沉厚重的人文思索。二、阅读提示二、阅读提示 沁（qn）人心脾 一爿(pn)鬈（qun）曲 赊（sh）账 趿（t）拖鞋 蹙（c）眉 时髦（mo）褶（zh）皱 诧（ch）异 断炊（chu）搔痒（so）怜悯（mn）褐色（h）二、词语认识二、词语认识 小说以工业垄断对手工业作坊的冲击为背景，客观地描写手工业者的生存危机，赞扬鞋匠格斯拉恪守职业道德，宁可饿死也不肯偷工减料的高尚品质，表现出对底层劳动者的尊重，同时借这个形象，揭露了工业革命、市场竞争带来的商业诚信危机。三、小说主题三、小说主题四、欣赏四、欣赏四、欣赏四、欣赏 雨果（1

16、8021885），19世纪前期积极浪漫主义文学运动的领袖，法国文学史上杰出的资产阶级民主作家。贯穿他一生活动和创作的主导思想是人道主义、反对暴力、以爱制恶。他的创作期长达60年，是法国文学也是人类文化的遗产。1827年发表剧本克伦威尔和克伦威尔序言，“序言”被称为法国浪漫主义戏剧运动的宣言，是雨果极为重要的文艺论著。其代表作有巴黎圣母院和悲惨世界等长篇小说。一、作者介绍一、作者介绍二、人物分析二、人物分析v 爱斯梅拉达 她是作者理想化的美的艺术形象。在她身上体现了真善美三者的完美统一。她年轻美丽，舞姿迷人，以至使人“不能一下子肯定地看清楚这个女郎究竟是人，是仙，还是天使。”她不仅外貌美，而且灵

17、魂更美，她善良热情，一身清白，天真纯洁，对生活充满美好憧憬，对他人富有同情心。二、人物分析二、人物分析v 克洛德孚罗洛 本来一心专心于“圣职”，忽然有一天欣赏到爱斯梅拉达的歌舞，于是千方百计要把她据为己有，对她进行了种种威胁甚至陷害，同时还为此不惜玩弄卑鄙手段，去欺骗利用他的义子伽西莫多和学生甘果瓦，眼看无论如何也实现不了占有爱斯梅拉达的罪恶企图，最后竟亲手把那可爱的少女送上了绞刑架。这是个道貌岸然而内心丑恶无比的人物。二、人物分析二、人物分析v 伽西莫多 外形奇丑而心地善良的悲剧形象。他虽然十分丑陋而且有多种残疾，但心灵却异常高尚纯洁，作者用这个人物的外貌丑与心灵美形成鲜明的对照，而着力揭示

18、了他心灵的美和高尚，伽西莫多曾对埃斯梅拉达安慰吟唱到道：“别望脸形，少女啊，要望那心灵。漂亮的少男心往往丑恶，有些心灵不存在爱情。”给下列倾斜的字注音：给下列倾斜的字注音：唆唆使（使（）粗）粗糙糙（）镂镂刻（刻（）抽抽搐搐（）蜷蜷缩（缩（）恫恫吓（吓（）憎憎恨（恨（）虫）虫豸豸（）缄缄默（默（）菲菲薄（薄（）sucoluchqundngzngzhjinfi三、字词学习三、字词学习四、阅读理解四、阅读理解v 谈谈你对文题谈谈你对文题“一滴眼泪换一滴水一滴眼泪换一滴水”的理解。的理解。爱斯梅拉达以德报怨的这一滴水中透出了人性美的光辉，正是这道人性美的曙光唤醒了人性已几近僵化的伽西莫多，照亮了沉睡在

19、黑夜的善良。从一粒沙中看世界，从一朵花中看天堂，而一滴眼泪中也能折射出人性的五彩光芒。一、辩论的三要素一、辩论的三要素 其一，必须存在持不同意见的双方或多方。辩论是一种在两个或两个以上的人之间的口头交际行为一个人不可能自己同自己进行辩论。其二，论辩中双方或多方的争论的必须是同一事物或同一问题。如果各方谈论的论题不同，不是涉及同一事物或同一问题，那就不可能产生争论 其三，论辩的双方或多方必须有一定的共同认识或共同承认的前提。比如，各方至少要遵守最基本的逻辑规律，对社会公理、科学规律等也须有一致的认同。否则，论辩只能是混战一场。二、辩论的分类二、辩论的分类1.政治辩论2.学术辩论3.法庭辩论4.讨

20、论与谈判5.论文答辩6.辩论竞赛三、辩论的特点三、辩论的特点 从言语和思维的角度来考察，辩论有如下几个特点。1.反馈即时 2.巧辩妙答 3.用语精练四、四、辩论的基本原则及技巧辩论的基本原则及技巧 1.1.辩论的基本原则辩论的基本原则 （1）除发言者外，不得有高声谈话、故作姿态或展示道具的行为。（2）发言时不得断章取义，或歪曲语意，双方言论行为均不得涉及个人隐私，亦不得人身攻击、人格批评。（3）质询者提问时，应提出与题目有关的合理而清晰的问题，不得有自行陈词或就质询所获结果进行引申。（4）被质询者在没有听清楚时，可以要求质询者重述其提出的问题，但不得恶意为之或因此对质询者提出任何反问或反要求。

21、（5）被质询者应回答质询者所提出的任何问题，但问题涉及个人隐私时，被质询者应简要说明理由，拒绝回答。2.2.辩论的技巧辩论的技巧 （1）语言通俗化、口语化。（2）概念的模糊和清晰。（3）煽情。学校要开展一次辩论会，你有幸被选为辩论队员。辩论的题目为“人和自然可以和谐相处/人和自然不能和谐相处”，你作为正方代表一辩怎样组织材料？试着写一篇辩论词。一、记叙文中的抒情和议论的概念一、记叙文中的抒情和议论的概念 记叙文中的抒情是作者在记叙过程中对所记叙的人和事抒发感情。这种感情，有时渗透在文章的字里行间，有时在叙述和描写基础上直接抒发。记叙文中的议论，是作者对所记叙的人和事发表意见，进行议论。之所以要

22、在记叙性的文章中加入抒情和议论，是为了更鲜明地表现中心意思，增强文章的感染力。这样，文章看起来才不会枯燥，才会有味道。二、记叙文中的抒情类型及要注意的问题二、记叙文中的抒情类型及要注意的问题 记叙文中的抒情一般可分为两大类：直接抒情和间接抒情。直接抒情也称“直抒胸臆”，它是直接抒发作者内心情感的手法。作者由于受到现实生活或历史事件的激发，于是打开心扉，直接诉说自己的感受。间接抒情是作者凭借所描述人、事、景、物来传情达意。最常见的间接抒情方法有因事缘情、托物言志、借景抒情三种。好的抒情能引起读者的强烈共鸣，具有打动人心的力量。三、记叙文中的议论及要注意的问题三、记叙文中的议论及要注意的问题 1.

23、议论的基础 2.议论的分寸 3.议论的语言四、四、记叙文中的抒情和议论的要求记叙文中的抒情和议论的要求 1.抒情和议论要少而精 2.抒情和议论要贴切、自然 3.抒情与议论密不可分我最想依靠的就是你我最想依靠的就是你 撇和捺互相支撑就成了“人”，在人生的历程中我们常常离不了他人的支撑。在风平浪静的时候，常需要向人倾诉；在急风骇浪的时候，常需要有人帮扶。在时间的流逝中，总有人是你最想依靠的。请以“我最想依靠的就是你”为题，写一篇文章。要求：（1）是学习的困惑需要你的指点，是生活的艰辛需要你的支撑，是思想的贫乏需要你的浇灌，是心灵的苍白需要你的丰富，选哪方面内容来写由你自己定；（2）可以用第一人称“

24、我”来写，也可以用其他人称来写；（3）字数不少于800；（4）必须穿插议论和抒情。1 1、活动目标活动目标 （1）掌握辩论的基本原则，学会灵活运用辩论技巧。（2）通过辩论赛的形式让大家懂得浪费是可耻行为，了解资源浪费的数据，养成节约的习惯。（3）在活动中培养团队协作精神。2 2、活动准备活动准备 辩论赛辩词，各种记录表、电脑课件、图片，实物投影仪，以及其他有关资料。3 3、参与人员、参与人员 全体学生和教师。4 4、活动地点、活动地点 调查研究的地点是校园内，辩论赛的地点是多功能教室。5 5、活动流程、活动流程 （1）在校园内全面搜集各种各样的浪费现象，汇拢资料，总结发现的问题。（2）学生分成

25、辩论组组织材料，撰写辩论词。（3）辩论赛结束后，全班交流，各抒己见，讨论应采取怎样的应对措施。（4）撰写建议书，倡导节约，宣传珍惜自然资源，弘扬节约美德的精神。（5）教师点评此次辩论赛，总结此次活动的意义。321课课程程结结构构阅读与欣赏 表达和交流 语文综合实践活动 v 本单元所选的四篇课文具有丰富的文化内涵，主要培养我们对文化的感悟能力，提升我们的文化品位，让我们在感受优秀传统文化的同时，也了解世界文化。v 胡同文化用审视的眼光展示了以“安分守己”、“忍耐”为内涵的胡同文化，表达了作者对传统文化的眷恋之情。v 故都的秋一文作者通过对北平秋色的描绘，赞美了故都的自然风物，抒发了向往、眷恋故都

26、的秋的真情，流露了深远的忧思和孤独感。v 古希腊的石头一文作者通过写这些承载历史文化气息的石头感受到其身上的两种美：既看到了中外文化在这些古文物上的融合，更从希腊人对待古文物的态度和方法上，找到了我们足以借鉴的对待古文物的方式，那就是：尊重历史的本来面目，才是真正的保护文物。v 肖邦故园表现了故园对肖邦的文化滋养，它是肖邦创作的源头活水。学习本单元，要学会欣赏散文，能够通过文中的语言品味出作者要传达的丰富情感和优美意境。汪曾祺（19201997)，江苏高邮人，现代作家、散文家。著有小说集邂逅集，散文集蒲桥集，大部分作品收录在汪曾祺全集中。代表作有人间草木、邂逅集、羊舍的夜晚、晚饭花集、汪曾祺短

27、篇小说选、晚翠文谈、受戒、异秉等。一、作者介绍一、作者介绍 这篇文章是作者给摄影艺术集胡同之没写的序。作者久居北京，非常熟悉北京人的生活，对在现代文明进步的大潮中北京胡同的没落，充满复杂难言的感情。作者把普普通通的胡同从来源到起名分类和这数不清的胡同中凝聚浸透着的独有的文化自然融合起来，使我们对那世世代代居住在这里的北京人的文化心态有了些生动、深刻的理解。存在于一个相当长的历史时期的北京胡同将要离我们而去了，告别之际，作者的情感相当复杂：有对胡同往日辉煌的怀念，有对胡同衰败的无可奈何，有对胡同总有一天会消失的伤感，有对冲击胡同的商品经济大潮不可抗拒之势的赞叹，有对胡同及胡同文化将归入虾蟆陵、乌

28、衣巷之列的怅惘。二、阅读提示二、阅读提示三、生字注音三、生字注音胡胡同同（tng）约约鸡蛋（鸡蛋（yo）镊镊（ni）噌噌（cng）檩檩（ln）挪挪（nu）腌腌（yn）当当差差（chi）伺候伺候（chou）庠庠（xing）摞摞（lu）拴拴（shun）虾蟆虾蟆（hm同同“蛤蟆蛤蟆”）怅怅（chng）低低徊徊（hu）三、走进胡同三、走进胡同三、走进胡同三、走进胡同比较窄小的胡同比较窄小的胡同v 老北京老北京胡同、四合院胡同、四合院三、走进胡同三、走进胡同比比较较宽宽大大的的胡胡同同三、走进胡同三、走进胡同1、文章结构、文章结构四、内容解析四、内容解析第一部分（第第一部分（第1 1至第至第5 5段）介

29、绍北京胡同。段）介绍北京胡同。第二部分（第第二部分（第6 6至第至第1212段）介绍北京胡同文化。段）介绍北京胡同文化。第三部分（第第三部分（第1313至第至第1515段）作者的感慨。段）作者的感慨。2 2、文章第五段在结构上有何作用？、文章第五段在结构上有何作用？四、内容解析四、内容解析 这一段有承上启下的作用，它由上文的“胡同”过渡到下文的“胡同文化”。用“胡同，四合院，是北京市民的居住方式，也是北京市民的文化形态”这个并列复句来概括段意，兼有两方面的意思，更加全面。3 3、作者赋予北京胡同哪些文化内涵？、作者赋予北京胡同哪些文化内涵？四、内容解析四、内容解析1）胡同文化是一种封闭的文化

30、（文化形态）2）北京人很讲究“处街坊”，但过往不多。（人际观念）3）北京人易于满足，对生活的物质要求不高。（物质生活）4）北京人爱瞧热闹，但是不爱管闲事。（人际交往）5）北京胡同文化的精义是“忍”。（安分守己，逆来顺受）4 4、作者对胡同文化的描写包含了什么感情？作者对胡同文化的描写包含了什么感情？四、内容解析四、内容解析1）佩服与调侃：“睡不着眯着”这话太精彩了！.真有你的2）伤感与怀旧：西风残照，衰草离披，满目荒凉，毫无生气。3）理解与超脱：再见吧，胡同。“过去的终归要过去的。”“在无可奈何之中，更有新的希望在生长。”（日子就这么过来了）5 5、本文的语言有什么特色？、本文的语言有什么特色

31、？四、内容解析四、内容解析1、平淡朴素、口语化：约二斤鸡蛋什么的“地根儿”房子 就不太好 舍不得“挪窝儿”。2、典雅：西风残照，衰草离披，满目荒凉，毫无生气 使人怅望低徊。本文语言有的朴素，有的典雅，二者互相结合，充满生活气息，既亲切，又富有表现力。胡胡同同在在衰衰败败 北北京京在在前前进进 郁达夫(18961945），原名郁文，幼名荫生，浙江富阳人，中国现代著名小说家、散文家、革命烈士、诗人。著名作品有中篇小说出奔、她是一个弱女子，短篇小说沉沦、春风沉醉的晚上、薄奠、银灰色的死、北平的四季、茫茫夜。一、作者介绍一、作者介绍 从1921年9月到1933年3月，郁达夫曾用相当大的精力参加左翼文艺

32、活动和进行创作。由于国民党白色恐怖的威胁等原因，他从1933年4月由上海迁居到杭州，居住近三年，这段时间里，过的是一种闲散安逸的生活，并花了许多时间到处游山玩水，写下许多的游记散文。1934年7月，郁达夫“不远千里”从杭州经青岛去北平，再次饱尝了故都的“秋味”，并写下了本文。“故都”两字指明描写的地点，含有深切的眷念之意，也暗含着一种文化底蕴；“秋”字确定描写的内容，与“故都”结合在一起，暗含着自然景观与人文景观相融合的一种境界。题目明确而又深沉。本文通过对北平秋色的描绘，赞美了故都的自然风物，抒发了向往、眷恋故都之秋的真情，并流露出忧郁、孤独的心境。在把握本文主旨时，要注意理解作者思想感情的

33、时代性。社会风云和个人遭际在作者心里投下阴影，以致对故都清秋的“品味”夹杂着一些苦涩。二、阅读提示二、阅读提示1.“故都的秋味故都的秋味”可用文中哪些词说明？可用文中哪些词说明？三、阅读欣赏三、阅读欣赏 感情基调：感情基调：客观实景客观实景主观情感主观情感清、静清、静 悲凉悲凉2.2.作者主要是从哪些作者主要是从哪些角度角度入手来写秋的？入手来写秋的？三、阅读欣赏三、阅读欣赏碧绿的天色碧绿的天色蓝朵的牵牛花蓝朵的牵牛花青布单衣青布单衣淡绿微黄的枣子淡绿微黄的枣子秋色秋色秋声秋声冷色调冷色调清清驯鸽的飞声驯鸽的飞声扫帚声扫帚声衰弱的蝉声衰弱的蝉声风雨声风雨声人声人声静静 悲悲凉凉四、课外赏析四、

34、课外赏析 枯藤老树昏鸦枯藤老树昏鸦,小桥流水人家小桥流水人家,古道西风瘦马古道西风瘦马,夕阳西下夕阳西下,断肠人在天涯。断肠人在天涯。秋秋思思四、课外赏析四、课外赏析寒烟衰草瘦菊，寒烟衰草瘦菊，苦蝉残声几许，苦蝉残声几许，断桥日暮羁旅，断桥日暮羁旅，一城风雨一城风雨 几度梦归故里。几度梦归故里。天天净净沙沙 故故都都之之秋秋肥城六中肥城六中 范玉文范玉文 古希腊雕像古希腊雕像表情丰富，眼睛明亮，引发人们神奇的遐想。表情丰富，眼睛明亮，引发人们神奇的遐想。雅典卫城雅典卫城斑驳的城墙，年代久远，饱经历史沧桑。斑驳的城墙，年代久远，饱经历史沧桑。巴比伦遗址巴比伦遗址灰黄的石柱，记载着文明古国非凡的过

35、去灰黄的石柱，记载着文明古国非凡的过去 圆明园圆明园 破碎的石壁，坍塌的废墟，更是背负着破碎的石壁，坍塌的废墟，更是背负着屈辱的历史，镌刻着血与火的印记屈辱的历史，镌刻着血与火的印记 冯骥才，1942年出生于天津，著名作家、文学家、艺术家、民俗文化学者，现任中国艺术界联合会副主席、中国小说学会会长、中国民间文艺家协会主席。自小喜爱美术、文学、音乐及各种球类活动。一、作者介绍一、作者介绍二、整体介绍二、整体介绍 本文是文化散文，它以“古希腊的石头”为文化载体，进行理性思考。现在让我们阅读全文，看作者写了古希腊哪些石头？作者又以此思考了什么？跳读文本，梳理作者行文思路，提炼作者的感受。三、品读感悟

36、三、品读感悟作者为什么喜欢希腊博物馆的石头呢？发现帕果斯山顶的石碑，为什么有“奇异和美妙的感受”呢？登临苏纽海神庙，为什么“由衷地钦佩希腊人”呢？让我们再次回到文本，品读感悟，研读探究。四、课堂总结四、课堂总结1、自主积累知识，加大知识储备、自主积累知识，加大知识储备2、整体阅读文章，把握文体特征、整体阅读文章，把握文体特征3、提炼内容要点，理清行文思路、提炼内容要点，理清行文思路4、深入文本品味，领会作者情感、深入文本品味，领会作者情感5、合作探究疑难，注重迁移实践、合作探究疑难，注重迁移实践 雅伊瓦什凯维奇(J.Jarosaw Iwaszkiewicz，18941980)，波兰诗人、小说家

37、、剧作家。弗雷德里克肖邦（1810-1849），波兰最伟大的作曲家、钢琴家，1830年到法国后，创作了大量饱含爱国情感的作品，临终时嘱咐亲人把自己的心脏运回祖国，以安慰他的赤子之心。一、作者介绍一、作者介绍 位于华沙西北部50多公里的幽静小村热拉佐瓦沃拉的肖邦故居二、肖邦介绍二、肖邦介绍v 祖国祖国,我永远忠于你我永远忠于你,为你献身为你献身,用我的琴声用我的琴声永远为你歌唱和战斗永远为你歌唱和战斗!v(肖邦肖邦波兰波兰)二、肖邦介绍二、肖邦介绍肖肖邦邦塑塑像像二、肖邦介绍二、肖邦介绍肖肖邦邦故故居居的的练练琴琴房房三、字词认识三、字词认识 ji s q qing ji ji s q qing

38、 ji 马马 厩厩 夙夙 愿愿 通通 衢衢 茕茕茕茕 孑孑立立 qin qun chun t s s qin qun chun t s s 缱缱 绻绻 命运多命运多 舛舛 玲珑玲珑 剔剔透透 簌簌 簌簌 l b jng zh su l b jng zh su 掳掳掠掠 庇庇护护 荒诞不荒诞不 经经 窒窒息息 婆婆 娑娑 qio qio 雪雪 橇橇三、字词解读三、字词解读夙愿：一向怀有的愿望。通衢大道：四通八达的道路。茕茕孑立 形影相吊：形容孤孤单单，无依无靠。缱绻：形容情投意合，难舍难分，缠绵。命运多舛：命运不顺，不幸荒诞不经：极不真实，不合情理。四、阅读欣赏四、阅读欣赏 1.1.请在第请在第

39、2 2、3 3两节中找出评价肖邦故居的句子和肖邦，肖两节中找出评价肖邦故居的句子和肖邦，肖邦音乐的句子，并用简洁的语言归纳在下面的这张表里。邦音乐的句子，并用简洁的语言归纳在下面的这张表里。肖邦故居肖邦故居肖邦肖邦波兰人最珍贵的古迹波兰人朝拜的圣地波兰人举行精神宴会的殿堂波兰人参观游览的古迹世界艺术家以造访该处为荣欧洲文化伟人他的作品为欧洲的音乐增辉使欧洲的文化放出异彩既博大精深又自成一体是世界文化的不容置疑的组成部分四、阅读欣赏四、阅读欣赏2.2.故居和肖邦究竟有什么联系呢？故居和肖邦究竟有什么联系呢？课本第四节有一句话概括地回答了这个问题。“艺术家的创作，无疑跟各自出身的环境，跟生活周围的

40、景色有着密切的联系。那么肖邦和他的故园之间自然也就有密切的联系。”课本第八节的一句话更近一步地回答了这个问题。“这片土地的景色正是肖邦音乐最理想的序曲。”五、阅读小结五、阅读小结 文章虽然大都在描写肖邦故乡的自然景色，但主题却在肖邦，在肖邦的音乐与故乡、祖国的关系，在肖邦的爱国情怀。本文通过肖邦这位伟大音乐家的成长与艺术创作，深刻地说明祖国对于一个人的价值。没有波兰，就没有肖邦，就没有肖邦的音乐，波兰是肖邦音乐的灵魂。而反过来肖邦及肖邦的音乐又成为波兰民族精神的体现。祖国与人就具有这样双向的意义。一、讨论的基本要求一、讨论的基本要求（1）讨论的问题要有吸引力。（2）要善于在讨论中进行启发引导。

41、（3）做好讨论小结。讨论主题的选择要注意以下四个方面。讨论主题的选择要注意以下四个方面。效度，即安排的讨论要切合课堂教学内容，直接为教学服务。难度，即讨论的主题要难易适中，既不要因为太难使讨论者无话可说，也不要因为太易使讨论者不屑于说。新颖度，即讨论的主题要新颖不落俗套。热度，要求讨论的主题或是社会热点问题，或是大家普遍关注的问题。二、讨论的时机二、讨论的时机 一般来说，讨论的时机会出现在以下几种情况。（1）对一些热点问题持不同见解时，或对某些事件存在疑惑时。（2）有人提出问题，以集体讨论的方式比直接给出答案更好时。（3）人们在认知过程中进入一种“愤悱”状态，讨论可使思考问题更全面时。三、分配

42、好讨论的角色三、分配好讨论的角色 可采取分成讨论小组的方式。小组一般为46人。有研究表明，按人际关系分组最好。四、讨论的程序四、讨论的程序 （1）观点交流。（2）观点改进。（3）观点总结。五、讨论的技能五、讨论的技能 讨论中要求我们具备以下三种主要能力。（1）思维能力。（2）口头表达能力。（3）交际能力。六、讨论时应该注意的问题六、讨论时应该注意的问题 （1）讨论的问题要事前告知。（2）讨论的问题应该是话题重点。（3）讨论要围绕主题引向深入。（4）鼓励大家自由发表意见，但也要适时澄清一些思想。一、一、论点论点 1.论点的位置 2.论点的提出和确立的原则二、二、论据论据 1.论据的类型 2.使用

43、论据的要求三、论证三、论证 1.论证的类型 2.论证方法四、议论文的写作技巧四、议论文的写作技巧 1.写好序论 2.写好本论 3.写好结论 阅读下面的材料，然后根据题意写作。阅读下面的材料，然后根据题意写作。一天，一只蜜蜂送了一壶蜜给天神，天神很高兴地说：“谢谢你的蜜，现在我也想送你一件东西，只要你喜欢，我都会满足你的愿望。”蜜蜂左思右想，想了很久后才说：“天神，我因为没有能力保护自己，请赐我一根一下就能刺人的毒针。”天神听到蜜蜂的要求，心中有点不悦，但既然已经答应了蜜蜂，不好意思生气和毁约，只好履行刚才的承诺。不过，天神提醒蜜蜂说：“我可以送给你这种针，但是有条件你必须注意，就是你在刺人之后

44、，拔出那根针时，你的生命也就结束了。”请以“得与失的辩证法”为话题作文，自定立意，自拟标题，写一篇不少于800字的议论文。活动流程活动流程 （1）在社会上全面搜集各种各样的青少年吸烟现象，汇拢资料，总结发现的问题。（2）学生分成讨论组组织材料，撰写讨论词。（3）讨论结束后，全班交流，各抒己见，讨论应采取怎样的应对措施。（4）撰写建议书，倡导远离香烟，宣传珍惜自然环境、珍惜生命健康的主题。（5）教师点评此次讨论，总结此次活动。321课课程程结结构构阅读与欣赏 表达和交流 语文综合实践活动 v 读诗，是美的享受，是情感的陶冶，是智慧的启迪。本单元编入的四首诗词，既有现代的也有古典的，既有国内的也有

45、国外的，都是诗词中的精品。v 一棵开花的树是一篇深受读者喜爱的传颂爱情的现代诗，诗中把一位少女的怀春之心表现得情真意切，震撼人心。v 读裴多菲的我愿意是急流可以真切地感受到诗人热烈而真挚的爱。v“童子解吟长恨曲，胡儿能唱琵琶行”，琵琶行是白居易的一篇脍炙人口的现实主义代表作，作者在这首长篇叙事诗中，借一个沦落天涯的琵琶女的可悲遭遇来抒发自己仕途失意的愤懑和共同的慨叹。v 望海潮一反柳永惯常的风格，以大开大合、波澜起伏的笔法，浓墨重彩地铺叙展现了杭州的繁荣、壮丽景象。这首词，慢声长调和所抒之情起伏相应，音律协调，情致婉转，是柳永的一首传世佳作。席慕容（1943），蒙古族，台湾知名画家，更是著名散

46、文家与诗人，著有诗集七里香、无怨的青春、时光九篇，散文集有一首歌、江山有诗，美术论著心灵的探索、雷色艺术异论等。她的作品浸润东方古老哲学，带有宗教色彩，透露出一种人生无常的苍凉韵味。席慕容多写爱情、人生、乡愁，写得极美，淡雅剔透，抒情灵动，饱含着对生命的挚爱真情。影响了整整一代人的成长历程。一、作者介绍一、作者介绍 一棵开花的树是一首传颂美丽而凄凉的爱情的现代诗，从诗的字里行间可以看出诗人的激动心情。本诗的感情由悦转愁，充分体现了诗人的情感变化。二、阅读提示二、阅读提示三、诗歌品读三、诗歌品读 如何如何/让你遇见我让你遇见我 在我在我/最美丽最美丽的时刻的时刻 为这为这/我已在佛前求了我已在佛

47、前求了五百年五百年 求它求它/让我们让我们/结一段尘缘结一段尘缘诗歌品读渴望祈求三、诗歌品读三、诗歌品读 佛/于是把我/化作一棵树 长在你/必经的路旁 阳光下/慎重地/开满了花 朵朵/都是我/前世的盼望诗歌品读等待盼望三、诗歌品读三、诗歌品读当你走近/请你细听那颤抖的叶/是我等待的热情而当你/终于无视地走过在你身后/落了一地的朋友啊/那不是花瓣是我/凋零的心诗歌品读绝望心碎三、诗歌品读三、诗歌品读 如果你与千万人之中遇见了自己爱的人,千万不要轻易错过。因为他或者她，都至少等了你五百年。前世五百次的回眸才能换来今生的相遇。我们都要珍惜身边的人。学会珍惜现在，才能拥有未来。我愿意是急流 裴多菲 献

48、给未婚妻森德莱尤丽娅 裴多菲（1823-1849）匈牙利19世纪最伟大的诗人、革命家。他出生于贫困的屠户家庭。15岁开始写诗，题材多取自人民生活，一生共写了八百多首诗和八篇长篇叙事诗，被喻为匈牙利的“抒情之王”。他的诗歌充满革命激情，风格清新，语言通俗，富有民歌味。其作品不仅对匈牙利民族文学发展影响很大，而且在世界文学史上都留下光辉的一页。一、作者介绍一、作者介绍 裴多菲的文学贡献主要在诗歌创作方面，著名的作品有抒情诗民族之歌、我的歌、自由与爱情、我愿意是急流，叙事诗农村的大锤等。我愿意是急流写在诗人与尤丽娅热恋时期，全诗清新质朴，节奏明快，比喻贴切，感情真挚，是诗人向爱人表白的情诗。二、阅读

49、提示二、阅读提示三、阅读赏析三、阅读赏析 1.只要一组意象就能表达诗人对爱情的态度，为什么诗人还要选择这么多意象？参考答案：诗中作为比喻的自然现象包罗万象，丰富多彩。上至广漠的天空，下至河流山谷；大至山崖废墟，小至一鸟一鱼，意境开阔，画面舒展。这不仅展现出诗人自由、开朗、奔放的襟怀，也将诗人的爱情表白推向一个更高的境界。三、阅读赏析三、阅读赏析 2.这些意象在顺序安排上有什么特点？对主旨的表达有什么作用？参考答案：由快乐的小鱼到鲜艳的辉煌，是爱人走向成熟的生命历程。成长过程中当爱人需要保护，诗人挺身而出，与狂风作战，饱受风雨的打击，哪怕毁灭也绝不懊丧；而当爱人的生命步入辉煌时，诗人则又退在一旁

50、，甘做陪衬。这样的顺序安排，一步步衬托出诗人高尚的情操，感人至深。三、阅读赏析三、阅读赏析 3.和致橡树相比，本诗有什么不同之处？参考答案：1）写作视角不同；2）表达的爱情观不同；3）代（时期）不同；白居易（772846），字乐天，晚年又号香山居士，我国唐代伟大的现实主义诗人，是中国文学史上负有盛名且影响深远的唐代诗人和文学家。他的诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗，有“诗魔”和“诗王”之称。著有白氏长庆集，共有七十一卷。一、作者介绍一、作者介绍白居易书楞严经 琵琶行通过写琵琶女生活的不幸，结合诗人自己在宦途所受到的打击，唱出了“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的心声。社会的动荡，世态的炎凉