1、 五彩缤纷的花朵教学设计教材内容桂美版一年级下册第3课学习时间：1课时学习目标知识目标：通过观察大自然里五彩缤纷的花朵，了解花朵的色彩和形状，感知花朵的自然美、艺术美。能力目标：能够运用媒材和多种手法进行花朵的创作表现。情感目标：培养热爱大自然的情感、体验欣赏美、感受美、发现美的愉悦，激发对花朵的喜爱之情。教学重点：引导学生通过欣赏、观察花卉的颜色和形状，感受花的颜色和形状的美，并用画、压印或剪贴的方法表现花朵。教学难点：合理利用蔬菜、蔬果果实的横切面的形状和自然界中各种树叶的形状组成花朵。掌握压印中的水分干湿。教学准备：多媒体课件、水粉颜料、调色盘、小盆、刷子、刮色刀、蔬果切面、纸团、树叶、
2、一次性手套、塑料桌布、围裙、彩色卡纸。教学过程：一、谈话导入，引出课题。 大自然里有许多漂亮的花朵，让我们一起走进花的世界，去领略它们的美吧。请你仔细观察花朵的颜色及花瓣的形状，试一试说出它们的名字。（出示视频）2“你看到了什么颜色的花？”小结：大自然满是各色各样、五彩缤纷的花朵！这节课就让我们一起来学习五彩缤纷的花朵！（板书课题）om2、 激趣引导，教授知识。 1欣赏荷花、朱瑾花、郁金香的颜色及形状。（出示课件）（1）教师：每一种花也像人一样，有不同的性格，荷花生长在泥塘里，却清新素雅，“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”就是荷花品格最好的写照。这朵花瓣一层叠着一层的荷花它是什么颜色的呢？学生：.
3、师：花瓣尖是粉色的，靠近花蕊的部分渐渐变成了白色，颜色过渡的很自然。（2）师：朱瑾花是南宁市的市花，中国东盟会展中心的主会议厅就是根据朱瑾花的造型设计的。我们再来看这一朵朱瑾花，它又是什么颜色的呢？生：红的。师：红色给人什么感觉？它是热情和爽朗的象征，比喻我们南宁人民烈火般热爱家乡的激情。（3）郁金香，它都有哪些颜色？它的形状看起来像什么？橙色的郁金香象征珍贵的友谊和永恒的祝福，一丛丛郁金香聚在一起就像人们在举杯祝福。它是荷兰的国花。2、欣赏画家的画。（1）梵高向日葵。荷兰有一位世界著名的画家，叫梵高，他很喜欢画向日葵，我们一起来欣赏他的画。他画这幅画的时候，画纸是横着放还是竖着放？花朵画在什
4、么位置？向日葵是什么颜色？金黄色，充满了阳光的鲜艳色彩，象征着一种激情，象征着对生命的热爱。(2)郑板桥梅花。我国古代有一位画家叫郑板桥，他也喜欢画花，这就是他画的梅花，他画了几朵梅花？你能数的清吗？这么多的梅花是怎么安排在画纸上的？有的在前有的在.错落有致，还有两只麻雀从树下飞过，画面生动有趣。三、教授技法。同学们一定都猜到我们今天要画什么了吧？我们不用笔来画花，我们用什么画呢？用泡沫！泡沫也能画画？不信你就仔细看（出示课件）泡沫押印法，你看清了吗？老师用了什么材料？四、欣赏同龄学生作品，进一步引导（出示课件）。除了泡沫压印法，我们滨湖小学的同学还运用了更有趣的东西来压印，你能看出是什么吗？
5、（出示课件）5、 快乐新体验。同学们想不想自己动手试一试？先看看你们的桌面上有什么材料？然后说一说你准备怎么做？生：出示作业要求：请你选择喜欢的材料押印组成花朵，可以添画树枝、叶子、花瓶、昆虫等。给大家15分钟时间，音乐停止立刻结束。教师巡堂指导（教师要提醒学生使用颜料的过程要小心，不然颜料洒到桌面或弄脏衣服）四、技法评价，加深了解。 时间到，每个小组都推选出一两幅代表作品，进行展示点评。（在白板上粘贴出各小组的代表作品。）（1） 白板上花团景簇、繁花似景，我们一起来仔细欣赏同学们的作品。说一说你喜欢哪一幅画，为什么？造型独特（别致），色彩和谐（淡雅、热烈、鲜艳），选材用心，富有情趣.（2） 这一幅是谁的作品？你是怎么做的？对自己的画满意吗？用什么材料压印？水分掌握、颜色搭配.五、课堂延伸，情感拓展。 小结：这节课同学们都非常积极认真！给你们点赞！你有了什么收获？生：.五彩缤纷的花朵也是画家们创作的对象，我们的日常生活用品中也经常见到花朵的身影，它还被设计成建筑造型.希望同学们课后能多留意身边的花朵，感受到花朵给我们带来的愉悦心情！多种植花草，使我们的家乡成为鲜花绚丽的乐园。
