新桂美版一年级下册《美术》12 做新衣-教案、教学设计(配套课件编号：30250).doc

1、小学美术四年级第八册第五单元 第15课教学设计一 、教材分析克隆“动物园”是岭南美术出版社的义务教育课程标准实验教科书，小学美术第八册第五单元第十五课。本单元是以剪纸作品和创作为显性内容，以“人与自然”、“美与自然”为隐性教学内容。“有趣的地球”是单元主题。本课是造型表现艺术课，本课的主要内容是学习叠剪、折剪等技法的同时感受“克隆”动物的乐趣，本课以孩子们喜爱的动物园为创作内容，以目前世界上热点的话题“克隆”为切入点，巧妙地诱发学生学习的兴趣和创作欲望。通过学习多层折剪、叠剪纸技巧，使学生在对大自然的热爱和感受其美感的情景中，逐步培育心灵手巧的优秀品质，使学生感受剪纸艺术的魅力，培养学生的动手

2、能力与创造力。 二、 学生分析：本课学习对象是四年级的学生，有一定的美术基础和自学能力。在此之前学生已经掌握了一些剪纸的基础，对剪纸有了些认识。而这一节课又是学生在以往学习简单的单张剪法的基础上延续学习剪纸技法，引导学生提高剪纸创作中的艺术造型能力及画面构图能力。所以学生学习起来比较容易。剪纸是我国广为流传的民间艺术形式。一张彩纸、一把剪刀，就可以活灵活现地表现千变万化的自然形态，随心所欲地表达内心世界的美感。孩子们喜欢以剪刀代替笔，把自己所见的、所想的剪出来。寥寥数剪，可爱的动物与植物跃然纸上，形象惟妙惟肖，栩栩如生。“克隆”动物剪纸将剪纸这一古老的民间艺术，运用到孩子们的游戏和学习中。三、

3、教学策略分析： 用视觉欣赏、游戏导入、创设自主探索空间，促进学生主动学习，教师局部示范等形式和手段加深学生对克隆剪纸的理解，开展小组合作学习，使学生在分工协作时学会倾听别人的意见，学会做辅助工作，在合作中探究、在交流中发现，共同完成一张作品，让每个学生学有所得。四、教学设计单元主题有趣的地球村单元要求1、 以动物，为题材进行剪纸创作，使学生认识美术与自然环境的密切关系，增强环境意识，培养学生热爱大自然的情趣。2、 学习色纸叠剪、色纸对折剪、连续花边、拼色与套色剪纸、主题新剪纸等技法，感受剪纸艺术的魅力，培养动手能力和创造能力。课题名称克隆“动物园”学习领域造型 表现课时1注意事项1、 安全使用

4、剪刀。纸材不宜太厚。2、 不宜选用蜡光纸，因纸质太厚，又易反光，影响了平面视觉效果。本课相关经验准备1、 收集动物园图片资料，了解动物形态特征。2、 能一次折叠剪出两个或多个重复的图样，所选择的纸材要以薄、韧为佳。教学目标教学要点作业要求1、知识技能：学习用对折剪、叠剪法一次剪出两个以上重复的动物形象，并运用疏密排列、色彩对比的方法组织画面构图。2、过程与方法：通过欣赏、发现、感受、小组合作等学习形式中获得折剪、叠剪来克隆动物园的方法。3、情感、态度、价值观：在学习活动中感受剪纸艺术的美和动物的形态美。1、重点：正确掌握对折剪和叠剪法，剪出多个重复动物形象并进行画面构图的艺术处理。2、难点：抓

5、准动物形体，大胆折剪、叠剪出多个造型夸张的动物形象。3、兴趣点：一次折剪、叠剪出多个重复花样的方法；“克隆”出多个动物后构成画面。4、观察点：如何能一次“克隆”出多个相同动物的形象；感受一下多个重复动物形象中装饰不一样的纹样；说说多个相同动物形象构成画面所产生的美感。1、基本要求：以单色叠剪、对折剪纸技法剪出某种动物形象。2、较高要求：以套色叠剪、对折剪纸技法剪出某种动物形象。3、个性探究：综合运用叠剪、对折剪等技法进行命题剪纸创作。教学过程与方法教学环节教师活动学生活动设计意图注意事项课前准备1、布置课前准备内容，预习课本的剪法一和剪法二。2、收集简单的动物图片。3、收集民间动物剪纸图案和一

6、些关于剪纸的一些文字资料。4、剪刀、彩色折纸多张、小夹子、胶水。1、预习课本剪法一、二。2、收集简单的动物图片。3、收集民间动物剪纸的图案。4、剪刀、彩色折纸多张、小夹子、胶水。调动学生积极参与学习，培养学生收集和运用资料的能力。强调学生带工具要注意安全。组织教学课前检查学生的工具学生检查自己有没有带齐。强调使用剪刀要注意安全。课前导入播放民间动物剪纸.(上课前播放).以连线的方式找出动物的整体。（直接课件出示？）出示一些动物局部图片。（图片1）给小组奖励一只剪纸动物，每组的动物外形或者颜色相同，里面的装饰不同。（图片2）老师手上出示一只剪纸动物让学生仔细观察与同学们手上的有什么异同，从而导出

7、课题15克隆“动物园”。学生欣赏等待上课.每小组回答一种动物。外形相同、大小一样是同一只动物。为学生创设情境。促进学生的投入程度。为下面学生学习什么是克隆做铺垫。培养学生的观察能力。展开教学(一) 观察-发现1、引导学生对比老师和学生手上的动物谁的好看，为什么？ 2、动物们要举行一次选美活动，请同学们做评委。（课件出示）（图片3）用最美的动物引导学生复习：锯齿纹、月牙纹、花朵纹，柳叶纹等。3、请同学们观察课本的方法一和方法二，然后小组讨论它们是怎样剪出来的？同时跟同学们分享观察的时候，有遇到了什么解决不了的问题吗？说出来让大家帮忙解决一下。二、欣赏-感受1、教师讲解示范动物剪纸的方法。（课本上

8、的剪法一和二，主要是叠纸的方法不同，后面的起稿和剪是一样的。）A、画 课件展示动物真实照片与带有剪纸纹样的动物图案，（图片4）比较两者区别。它们的外形有什么区别。剪纸：夸张、变形、装饰味我们的剪纸不但要抓住动物外形特征还要对动物进行概括夸张美化，如胖的更胖，弯的更弯等这样才有剪纸特色。B、剪 学生的剪刀比较小，用纸一般三到四张为宜。注意色彩搭配。C、花纹装饰 每一个动物剪纸的花纹都要不一样。 D、排列组合。疏密和色彩搭配，背景颜色的配置。（图片5）（图片6）3、欣赏课本三张作品（图片7）1）三幅作品中有什么相同的地方?2）引导欣赏第一幅的作者以“克隆”的“马群”和跳起来的“领头马”，表现出了万

9、马奔腾的景象。第二幅作者以“倒立”三角形的构图给人一种猛虎下山的感觉。引导学生学生学习什么是套色剪纸，第三幅是以多种颜色的兔子按疏密排列和不同朝向的方法组成了群兔觅食图。准备了两组动物剪纸图片，学生选代表上台来组合构图。 三、动手-表现（播放音乐）提出本课学习要求：以小组为单位，1、每人画一只不同的动物，以叠剪或者折剪的方式剪下来，最后组合成一幅动物园的画面。并要添加相应的背景。如（图片8）（图片9）2、运用套色叠剪、对折剪纸技法剪出某种动物形象并组合成一幅动物园的画面。3、综合运用叠剪、对折剪等技法进行命题剪纸创作。（任选一个要求来做）四、分享-评价(总结） 比一比，评一评，哪一个小组的构图

10、好，色彩好看，谁的动物最生动、花纹最漂亮。学生仔细观察后直接回答。先观察后讨论。 通过思考观察，选出最美的动物。把自己的困惑说出来让小学成员互相解决。学生讲出剪纸的动物比真的动物漂亮学生说出自己观察出来的结果。学生说，教师做。色彩相同的我们可以几张纸夹在一起或用纸折几折一起剪。不同色彩的我们可以用几种不同颜色的纸用夹子夹在一起。同一花纹可以同时剪，不同的花纹就分开一张张剪。学生说出相同之处。学生观察后尝试回答：剪出动物后再垫上一张不同颜色的纸粘好，然后沿着外轮廓留一点边剪出来。学生选代表上台来组合构图。学生练习小组自评、他评。复习剪纸的花纹，为下面的动物花纹设计做准备。培养学生的自学能力。使学

11、生在画外轮廓时能形象地抓住动物外形特征。培养学生的观察能力和表达能力。加深学生对构图及色彩搭配知识的理解。使学生在轻松愉快的环境中学习。培养学生的合作精神。培养学生正确的审美观和口头表达能力。 不同的答案给予不同的引导。学生能解决的自己解决，不能解决的教师讲解。强调学生使用工具要注意安全。注意夹子要夹好，剪纸的时候注意不能移动位置。学生回答不完整的地方由老师再补充。 注意个别辅导，特别强调使用工具的安全性，及时收好剪下来的碎纸，保持座位的干净整洁。 课后延伸1、我们的环境受到极大的危害，很多动物面临灭绝，我们应该怎么做呢？2、课件出示美好环境图片，教师小结：同学们，让我们一起行动起来，爱护环境，保护动物，让地球上的动物越来越多吧！学生各抒己见，发表自己的见解。在美术教育中渗透环保教育。各小组长检查自己的成员是否收拾好碎纸等。板书： 15 步骤：1、画 2、 剪 3、 装饰 4、 组合要求：夸张、变形、 不能移位 疏密 色彩附图片 图片1 图片2 图片3 图片4 图片5 图片6 图片7 图片8 图片9