1、第1课巧置换课型：设计.应用（图形创意练习）教学目标：1.能利用置换的方法，创作出新的视觉形象。2.在美术创意活动中发展创造力，逐步了解设计的方法，形成设计意识。教学重点：利用置换的方法，创作出新的视觉形象。教学难点：在美术的创意活动中，发展创造力，逐步了解设计的方法，形成设计意识。教学方法：欣赏、讨论、练习教具：多媒体课件、绘画工具等课时安排：2课时教学过程：一、激趣导入：师：同学们，我在假期搜集了一些有趣的图片，让我们一起来看看好吗？师：图片欣赏完了，我发现好多同学都笑了，谁能告诉我你发现了什么？师：原来这些图片都是由两种不同形象的局部组合而成的，这就是我们在四年级学的“物象重组”。二、探
2、究新知：1.解题：巧置换是将事物的因果、角色进行对换，或者保留图形的基本特征，将物体中的一部分用其他类似的形状所替换的异常组合形式。巧妙地运用置换，会使我们的作品给人以全新的视觉感受，使我们更富有创造力。2.作品赏析：（1）欣赏精神食粮。思考：你发现了什么？为什么把汉堡中的肉片置换成几本书？(作品在保留原物象特征的基础上，把里面的食品换成了书本，进行巧妙的置换，给人以视觉上的新奇感，利用巧妙的构思深化了要传达的主题。)（2）欣赏自然之风。思考：你发现了什么？为什么这样置换呢？（3）欣赏蒙娜丽莎为达芬奇画像。（达芬奇的绘画作品蒙娜丽莎举世闻名，小作者采用角色置换的方法，以新的视角，让蒙娜丽莎为达
3、芬奇画像，使人忍俊不禁。）（4）欣赏我们一味向地球索取。讨论：这张招贴画中，你们看见了什么？从中你的感受是什么？你的感受是否和主题一致？(这幅招贴画的主体是一片代表生命的绿叶，作者把叶子的边缘部分置换成烟囱林立的工厂，给人以视觉上的冲击和感染，突出了环保的主题。)3.思维拓展：我们一味向地球索取是一个环保的主题，绿叶代表着生命，工厂代表着污染，想一想树叶和工厂还可以用哪些事物置换？（树叶还可以换成地球、海洋、一滴水等等，工厂可以替换成枯竭的树根、一个动物的骨骼等等，总之，放手让学生大胆地进行物象的置换，不必拘泥。）三、创作表现：发挥你的想象和创造力，完成一幅置换作品。要求：1.要有一定的主题。2.表现形式可以多样、自由发挥，手绘、实物照片或图片进行拼贴、电脑辅助都行。3.可以参考书上的范例。四、辅导学生完成作品1.辅导构思，选择自己比较熟悉的能完成的主题。2.勾画草图。3.深入刻划。五、展示评价：展示作品，开展自评互评活动。六、知识拓展：欣赏大师的招贴置换作品，拓展学生的思路。
