1、教学设计方案课题 重复与渐变 ；第 1课时（共2 课时）教材分析及本课时教学任务教学目标1、知识与技能：了解重复与渐变的排列规律和构成形式；运用重复与渐变的构成原理装饰手提袋。2、过程与方法：在观察比较中学习重复与渐变的排列规律及构成形式；在装饰的过程中，拓展设计思维，提高自主学习的兴趣，在装饰的过程中感受学习成功的快乐。3、情感、态度、价值观：体验“美术与生活”息息相关的联系，感受重复与渐变独特的装饰美感，启发学生设计思维的创造潜力。利用废旧纸制手提袋，增强环保利用意识。 教学重点运用重复构成原理绘制图画，加深对上述构成原理的理解。教学难点重复的排列规律和构成形式及较精确的徒手绘制的变现能力
2、 学情分析这节课的内容很贴近生活，同学们对生活中重复的事物也有所了解。教法学法欣赏、讨论、练习课前准备教师有关重复的实物和图片，油画棒、大头笔等 学生学生准备绘画工具 预设的教学环节、情景、活动和问题设计意图1、 问题导入教师提出问题：同学们想一想，我们每天日夜交替、春夏秋冬一年四季周而复始，这是种什么现象呢？同学们踊跃回答，教师提醒，这是种重复的现象。引出主题2、 欣赏大自然当中重复的现象。造物鬼斧神工，物象千奇百怪，生活中的物象常常会呈现出有趣的排列现象。人们受到大自然的启迪，也会把这种现象应用于现代设计中。斑马：斑马身上的线状条纹反复出现（重复）与从疏到密排列（渐变），表达了由节律的美感
3、。孔雀、鲫鱼、花等等。三、欣赏、分析现代生活中的重复构成现象。出示图片和学生们共同学习，交流学习心得。四、总结重复构成的定义。重复构成形式（以一个基本单形为主体在基本格式内重复排列，排列时可 作方向、位置变化，具有很强的形式美感）。重复的类型：1.基本形的重复 2.骨格的重复3.形状的重复4.大小重复5.色彩重复6.肌理的重复 7.方向的重复五、欣赏重复构成作品，激发学生们的想象力六、教师示范。教师示范，做重复构成，引导学生怎么进行制作。7、 作业布置。同学们自己绘制重复构成八、评讲作业。自我介绍来推销自己的设计意图，运用了重复的什么构成原理，效果怎样。六、课后延伸。与环保、日常生活结合预设的教学环节、情景、活动和问题设计意图板书设计重复的类型：1.基本形的重复 2.骨格的重复3.形状的重复4.大小重复5.色彩重复6.肌理的重复 7.方向的重复教学反思与随笔这节课通过观察生活中、大自然当中的现象，同学们能很快察觉重复的现象。通过总结分析出重复的定义，从而加深对重复的理解。通过对重复定义的认识，同学们能更清晰的理解。在绘制作品过程中，有的同学动手能力稍显不足，而有的同学能相对完美的绘制出重复的纹样。通过这节课的教学，使我更能了解到学生们的差异性，在今后的美术教学中，我会因材施教、因人而异的进行教学。5
