1、高中物理课堂教学教案学科物 理课型复习课教师王 伦课题多用电表的认识和使用班级 时间 年 月 日教学目标（一）知识与技能理解并掌握欧姆表和多用电表的制作原理。（二）过程与方法动手操作，学会用多用电表测量小灯泡的电压、电流、及二极管的正、反向电阻。（三）情感、态度与价值观培养学生探索、发现，勇于创新的精神。教学重点 欧姆表和多用电表的制作原理。教学难点 理解欧姆表和多用电表的制作原理。教学方法 探究、讲授、讨论、练习教学手段 投影仪、多用电表（指针式）、小灯泡、电池、电键、导线（若干）、二极管教学过程设计（一）引入新课教师：观看演示用电表，提出问题，为什么会有这么多变化？学生：它们都是由电流表改
2、装的。（二）进行新课 一、认识多用电表 学生观察多用电表 问题1:观察指针式多用电表的基本构造? 问题2:多用电表可以有哪些用途? 二、多用电表原理 1、电压表、电流表原理2、欧姆表的原理 简单的双量程多用电表电路图 三、多用电表的使用 1、用多用电表测量小灯泡电压 2、用多用电表测量流过小灯泡电流 3、用多用电表测定值电阻 4、用多用电表测二极管正、反向电阻四、多用电表的读数1、最小分度是“1”的仪器，测量误差出现在下一位，下一位按十分之一估读. 2、最小分度是“2”或“5”的仪器，测量误差出现在同一位上，同一位分别按二分之一或五分之一估读练习1、某人用多用电表按正确步骤测量一电阻的阻值，当选择欧姆挡“1”挡测量时，指针指示位置如下图所示，则其电阻值是_。如果要用这只多用电表测量一个约200欧的电阻，为了使测量比较精确，选择开关应选的欧姆挡是_。改变挡位调整倍率后，要特别注意重新_。 练习2、如图所示，A、B是多用表在进行不同测量时转换开关分别指示的位置，C是多用表指针在测量时的偏转位置，由此可知A图是_挡，若用此挡测量，指针位置如C，则读数是_；B图是_挡，若用此挡测量，指针位置如C，则读数是_。 ABC（三）交流反馈通过这一节课的学习，你学到了什么知识？什么方法？还有什么疑问？作业：多用电表练习卷板 书 设 计教 学 后 记
