1、认识内能 一、说教材（一）教材的地位和作用认识内能是沪粤教版九年级第十四章第一节的内容，可分为两个部分：帮助学生建立内能的概念、了解改变内能的方法。认识内能是学生学习内容的基础，更好地理解内能的概念以及改变内能的方法会为学生学习热量与热值、比热能的相关知识做铺垫，所以本节内容在教学中起着关键的作用。（二）教学目标1.知识与技能目标：了解内能的概念。能简单描述温度和内能的关系、知道内能和热量的单位。2.过程与方法目标： 通过类比、分析实例，用推理的方法认识分子由于热运动具有动能和势能。经历探究、思考的过程提高学生的思维力和分析问题、解决问题的能力。3.情感态度与价值观目标 从物理知识与生活的密切
2、联系，激发学生的求知欲。教学重点: 1内能的概念。2让学生动手实验探究改变物体内能的途径。教学难点: 用推理的方法认识分子由于热运动具有动能和势能。二、说学情九年级的学生正处在抽象思维向逻辑思维的过渡时期，能较客观的看待问题和解决问题，但独立分析解决问题的能力还有待加强，因此，要多为学生提供自主学习的机会，培养其科学探究的兴趣。另外，在此之前，学生没有接触过内能的概念和相关知识，但是学生却不乏与内能相关的生活经验，在教学中我会注意用生活实例帮助学生了解这一知识点。三、说教法这节课我准备综合应用课件展示、分组讨论、教师讲授等多种形式的教学方法，以提高课堂效率，培养学生对物理的兴趣，激发学生的求知
3、欲望。充分体现以教师为主导，以学生为主体的原则。让每名学生都能参与实验，边动手边思考，以调动学生的积极性。最终达到提高学生科学素质的目的。四、说学法结合本节课的教学重难点，我确定本节课的学法为：自主探究法和合作交流法。以学生为主体，引导学生自主探究，鼓励学生之间进行合作交流讨论，提高运用所学知识解决实际问题的能力。五、说教学过程:教学器材:教师演示器材：一些常规燃料的样本、火柴、铁丝、润滑油等。学生分组实验器材：铁丝。（一）图片导入课程开始，我会利用多媒体展示多种热机，让学生看图比较，讨论交流，找出它们的相同点，学生的发现可能很多，这时教师要点拨引申，在交流的基础上形成共识，把图片作为引入的主
4、题，避免了枯燥、冗长的文字陈述，而且这样的引入比较贴近学生，可以调动他们的生活积累，激发学生学习的兴趣。 （二）新授1内能的概念 (1)通过课本图14-1(a)展示的运动的篮球具有动能，让学生联想大量做热运动的分子是否也具有动能?同样通过课本图14-1(b)展示的苹果和地球互相吸引具有势能，让学生联想相互吸引或排斥的分子是否也具有势能? (2)举例让学生思考、交流，教师给予适当指导。 未装满开水的暖水瓶有时能把瓶盖弹起来。推动瓶盖的能量来自哪里? 讨论：暖瓶没有运动，所以不是机械能，外界没有提供能量，是暖瓶内热水提供的能量，使瓶内空气温度升高，分子热运动加剧，分子具有的能量增加，对瓶盖做功，把
5、瓶盖弹起来。由此看来物体内部大量做热运动的分子具有动能。 冬天，装在瓶子里的水结冰时会把瓶子胀破胀破瓶子的能量来自哪里? 讨论：瓶子里的水没有做机械运动，也没有外界提供能量，是水结冰体积增大对瓶子做功，把瓶子胀破。由此看来物体内部相互作用的分子具有势能。 在初步认识物体内部分子的动能和势能的基础上，定义物体的内能：物体内所有的分子动能与分子势能的总和。 2认识内能与温度的关系 (1)我会引导学生联系装着开水的热水瓶有时会把瓶盖弹起来的事例，等量热水的具有的内能比冷水的内能多；引导学生从通电灯丝会发热、发光角度认可炽热的灯丝具有的内能比未通电的灯丝的内能多。 (2)结论：同一物体，温度越高，内能
6、越多；反之，温度越低，内能越少。 引导学生从微观角度理解这一结论：温度越高，分子的无规则运动越剧烈，物体内所有分子的动能也就越多，分子具有的内能就越多。 (3)引导学生继续推理：物体的分子在不停息地作无规则运动，分子之间的相互作用总是存在的，因此，一切物体，不论温度高低，都具有内能。3.怎样改变物体的内能 关于这一个问题我会让学生思考：物体的温度变化，它的内能就发生了变化。要改变物体的内能，有哪些办法?我会取一根粗铁丝、让学生想办法使粗铁丝温度升高，内能增加，看看谁的办法多?我会引导学生的回答并对他们的回答予以鼓励。 然后我让学生看课文图人用力钻木，使物体温度升高；和图饮料与冰块放在一起，使饮
7、料的温度降低，分别是通过什么途径来改变物体的内能的。引导学生分析、交流，并加以归类。最后和学生一起加以总结改变内能的两种途径：做功和热传递。并且继续引发学生思考：日常生活中哪些实例是属于做功，哪些是热传递改变内能的，激起学生的思考和联系实际的能力。（三）巩固练习在这一环节，我会引导学生思考教材中的想一想，并以小组讨论的形式进行交流。交流结束后请同学回答，其他同学相互补充。（四）小结这一环节，我会引导学生自己归纳出本节课学到的内能的改变及改变内能的方法，提高学生归纳和总结能力。（五）布置作业课文第70页自我评价与作业第1、2题。六、板书设计根据教学活动的安排，我将板书设计如下，这样的板书清晰明了，更好的突出重点，突破难点。认识内能一、概念分子动能和势能总和二、途径1.做功2.热传递
