1、回忆我的母亲教案教学目标：1、 按照时间顺序，梳理文章内容，感受作者笔下母亲的美好品质。2、 品味作者平淡朴实的文字之下对母亲的深切怀念和感激之情。3、 通过学习本课产生情感共鸣，写写自己的母亲。教学重难点：重点：概括母亲的美好品质，赏析作者平实而又深刻的语言。难点：感悟作者对母亲的一片深情，感同身受，回忆自己母亲对自己的爱。教学过程：一、 导入新课当我们呱呱坠地时，我们享受到的人间第一爱便是母爱。母爱是人世间最普遍而又广博的一种爱。从古至今，有多少文人墨客为我们留下了表现母爱的诗篇；又有多少歌唱家用歌声传唱着母爱的崇高。今天，我们一起来学习一篇赞颂母爱的散文回忆我的母亲。二、 课前预习情况展
2、示请同学们将导学案拿出来，课前已经讲导学案布置下去了，我再给同学们两分钟时间将【课前我有料】部分完善一下，一会请同学展示。（个人展示）那老师想追问你一下，这句话给你什么样的感受？不错，体会到了对朱德母亲的歌颂和赞美。那你直接给大家说说作者简介怎么填吧！（展示过程告诉学生：我代表第几小组展示课前我有料，任务1我誊写的是感受到了任务2填，我在书中抄下来的重点是）三、 分析课文任务:1：细心梳理文章内容，填写表格。1、 同学们，我们看导学案上这三副挽联，我们会发现这三幅挽联中有一个共同词语是？（劳动）这暗示着朱德先生的母亲是一个什么形象？（劳动人民形象）。没错，那这样一位身为劳动人民的母亲，朱德先生
3、都写了关于她的那些事呢？老师给3-5分钟时间，认真自读一遍课文，了解文章的主要内容。 同学们，读完课文后，朱德母亲给你留下了怎样的印象？请你用两个字来概括。（勤劳）2、 除了勤劳的品质外，你还能读出朱德母亲有怎样的品质呢？根据老师PPT上分配的任务，进行第一次小组合学，完成表格。一会请小组进行展示。（告诉学生追问：有哪些句子看出来母亲有这种品质的，教师要预设）任务2：通过同学们的讨论以及对文章的梳理，我们对文章已经有了一个较深入的了解。那老师想问大家一个问题：这篇文章的内容是很接地气、通俗易懂的还是有很多修饰、充满了华丽辞藻的呢？没错，是通俗易懂的。本文语言虽平实如话，但字里行间却充满了作者对
4、母亲的一片深情，请同学们根据导学案上的任务2，仿照示例，进行第二次小组合学，共同完成导学案上的内容。（教师要预设）任务3：通过阅读课文，我们感受到了朱德母亲身上聪明能干、勤劳朴素、坚强不屈、爱憎分明等的可贵品质。这让我们不禁联想到自己的母亲，从怀胎十月到呱呱坠地，从襁褓婴孩到红花少年，从不谙世事到理性成熟，母亲一直陪伴着我们。那么在你心里，母亲又是怎样的人呢？请你从以下几个话题中任选其一，写一写你的母亲。给大家5分钟时间，将你预习时写的内容润色一下，一会请同学们读一读。四、 总结全文同学们的分享很棒，想必也受到了朱德先生文笔的感染。今天我们学习了朱德先生的回忆我的母亲，通过表格探究了文中的母亲形象，并赏析了作者于平淡中见深情的文字。最后，结合我们的亲身经历，抒发了对母亲的感激之情。母爱是期盼儿女成才的殷切眼神；母爱是儿女远行时的句句叮咛；母爱是过早爬上眼角的道道皱纹。母爱是神圣的，伟大的，不求回报的。希望学习本课之后，同学们回家后见到母亲，对母亲说一句：“您辛苦了！”。在未来的日子里，我们要用端正的学习态度和更优异的成绩来回报自己的母亲！五、 布置作业 今天的作业是：请阅读老舍的我的母亲原文,试着从塑造的母亲形象、作品的语言风格两个角度，将其与课文进行比较。六、 板书设计回忆我的母亲 朱德怀念与感激母亲形象：（学生写） 语言风格：平实如话，饱含真情
