新桂美版二年级下册《美术》17 花头饰-教案、教学设计(配套课件编号：b13fe).docx

1、小小花环教学设计课题名称：小小花环姓名：工作单位：学科年级：美术一年级教材版本：云南民族艺术（普及版）一、教学内容分析小小花环是云南版美术一年级下册的内容，属于设计，应用学习领域，本课旨在通过引导学生学习剪纸的方法，感受剪纸的造型和色彩美感，激发学生对剪纸的欣赏和热爱之情，向学生渗透保护环境，学会珍惜美好事物的思想教育。二、教学目标1、认知目的：了解什么是花环以及花环在生活中的应用。2、技能目的：学习花环的制作方法，学会剪制一个简单的花环。3、情感目的：让学生感受学习剪纸艺术的乐趣。三、学习者特征分析通过一年级上学期的学习，学生对绘画、手工制作有着浓厚的兴趣，他们已具有一定的分析判断能力和造型

2、表现能力，能进行完整的画面构思、表现。但缺乏持之以恒的学习精神和坚定的美术学习目标。喜欢一切手工制作的东西，但是无从下手，对老师依赖性强，需要老师支持鼓励给予信心。四、教学策略选择与设计本课的教学设计注重教会学生学剪各种形式的花朵形状。花朵的构图主要是采用对称法，均衡法。花的形式有装饰花也有折纸花团。本课主要采用逆向思维的方式，将剪好，展开的窗花重新折叠再展开，让学生从中了解剪纸花的方法。五、教学重点及难点教学重点：感受剪纸的艺术魅力，学习剪纸花的制作方法，学会用花朵美化环境。教学难点：掌握简单的剪纸方法。六、教学过程教师活动预设学生活动设计意图一、激趣导入1、我们刚才进来时听到的歌叫什么名字

3、？2、现在是什么季节？花怎么样了，你见过什么颜色的花？小朋友们看见那么多颜色的花开了，你们喜欢这些春天的花吗？谁知道花可以做什么？可以用什么材料来做？你们想不想用自己的双手做出这些不同颜色，不同形状的花呢？怎么做、用什么来做？1、学生讨论2、学生汇报设疑问引导学生的注意力，通过教师简单的演示，激发学生的兴趣二.出示做好的花环，启发幼儿的兴趣。1、这是我做的花环，怎么样啊，你们喜欢吗？谁知道是用什么方法做出来的?怎么剪的呢？2、让我们一起来看看不同剪纸花造型。（PPT欣赏剪纸花作品）3、这些花有什么特点？（主要以对称为主）怎样制作？小组四人讨论探究步骤。（1）示范撕六瓣花的方法。拿一张正方形的纸

4、先对边折,再对边折,再折一次，然后画出花瓣形状，再用剪刀沿着线剪下，打开就是一朵漂亮的花啦。（2）介绍制作头饰的方，我们给花宝宝找个家，这就是花宝宝的家（黄色长条形卡纸）我们把剪的花用胶水粘在黄色长条形卡纸上，花宝宝喜欢粘在没有白双面胶的那面，你觉得花宝宝的家装饰好了后，把下面的白色双面胶扣开，把纸条两头粘上，你们看，一个美丽的头饰就做好了。谁想戴一下，请学生试戴花环。4、小结剪纸花的剪制步骤（板书：折画剪贴）1、学生回答提问 2、讨论研究3、学生通过将卡纸反复对折、刻画、剪切再展开的过程来了解制作方法欣赏认识，让学生寻找纸花的特点，懂得对称的含义，通过将纸对折、剪切再展开的过程，逐渐掌握剪纸

5、花的制作方法。并尝试了解其他形状的纸花的制作方法。三、探究发现1引导学生运用折纸的制作方法进行制作。2组织游戏活动：看谁的花环最漂亮3评价学生作品（引导学生用点心丰富花环的装饰效果）1学生尝试了解不同形状窗花的制作过程2学生汇报不同形状窗花的制作方法3学生进行游戏比赛（两人一组合作完成一个花环，每人剪一部分）4学生独立创作，自主选择用剪，撕的方法制作花环。引导学生运用举一反三的方法，认识更多的窗花图案，发展发散性思维，为创新设计奠定基础。通过小组合作的游戏，加深学生对窗花剪制发放的了解，体会集思广益对扩展思路的作用，从而进行创新设计。四、欣赏评价1、组织学生出示自己的得意作品。2、学生自由点评

6、教师小结。3启发学生想一想：你能用剪纸花做些什么？（欣赏PPT花朵剪贴画在生活中的应用）5、 课后延伸 想一想，说一说，花在我们的生活中有什么作用？我们可以用花来制作什么有趣的物品。1、学生把创作的花环戴在头上进行展示。2、学生评价、选出最美花环。3、收拾整理，保持教室卫生展示评价，通过让学生用花环进行装饰展示、评比，让学生体验成功的乐趣，提高审美能力。学会做一个有爱心的环保小卫士，爱花但不摘花，学会用自己的双手创造美好。七、教学评价设计1能否仔细观察，认真思考，大胆表达自己的想法2能否积极主动参与小组探究剪纸花的过程3与同学合作能否提出自己的建议4能否以逆向思维的方法了解其他形状花环的制作方

7、法5 能否积极参与游戏活动以及进行独立创作6能否参与对同学作品的评价有没有收拾整理的习惯八、板书设计剪窗花 对折对称图形 步骤：折画剪贴 九、实践反思在学生实践活动环节，让他们分组创作头饰，要求他们进行明确分工。在学生创作时，一首轻音乐作为背景音乐播放，使学生在音乐中快乐创作，且能启迪学生的创作的灵感。学生创作完头饰后，让小组派代表戴上头饰进行评价。这节课的教学虽然达到了预期的效果，课堂结构比较完整。但是也存在一些不足，在学生进行自我评价方面，就没有让他们找到自己做得好与不好的地方，在培养学生的欣赏能力方面也做得不够。所以我深深的体会到，学生只有在乐中学，在乐中动手做，在培养学生学会欣赏和评价是美术课教学是否成功的关键所在。我相信只要善于总结，认真反思，以良好的心态对待教学中遇到的困难和挫折，不断创新，勇于实践，就一定会有收获。